Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»стори€ развити€ дифференциальной психологии




ќдна из первых в эмпирическом смысле отраслей психологии. Ћюди давно понимали что индивидуальные различи€ существуют на основании обсто€тельств:

типологи€ по знакам зодиака, то есть люди понимали что они отличаютс€ друг от друга и пытались разделить людей по группам,

типологи€ темперамента гиппократа на основании 4 типов жидкости в организме, интересовались вопросом о природе индивидуальных различий,

јристотель искал особенности людей в крови.

ѕопытка создани€ методов вы€влени€ индивидуальных различий. ¬ 3 тыс€челетии до н.э. существовали жестокие испытани€ дл€ людей, претендовавших на высокие должности, это и был метод проф отбора.

ƒиф псих как самосто€тельна€ научна€ дисциплина возникает в начале 20 века. Ћогика развити€ любой науки, что она идет от общего к частному. —начала психологию интересовали общие закономерности.

¬ истории дифференциальной психологии можно выделить 3 основных этапа:

1. этап донаучного знани€. ’арактеризуетс€ преобладанием наблюдени€, накоплением житейских знаний, невысокий уровень обобщени€,

2. этап естественно научной парадигмы. ’арактеризуетс€ стремлением к вы€влению общих закономерностей психического на основе обобщени€ множества частных случаев. ѕреобладает метод эксперимента, накопление научных знаний, высокий уровень обобщени€,

3. этап гуманитарной парадигмы. ’арактеризуетс€ вниманием к уникальности, неповторимости каждого случа€. ¬ центре внимани€ человеческа€ уникальность.

ћогла сложитьс€ только когда по€вились отчетливые представление об индивид особенност€х, по€вились методы, вопрос о природе различий и по€вились методы количесвтенных оценок данных.

 

ѕредпосылки оформлени€ дифференциальной психологии в самосто€тельную научную дисциплину:

1. введение в психологию экспериментально метода, развитие психодиагностики,

¬ведение экспериментального метода было св€зано с именем ¬ундта. –азвитие психодиагностики.  лючева€ фигура Ч ‘ренсис √альтон. ќн интегрировал в себе все предпосылки становлени€ диф псих. ќн одним из первых продемонстрировал факторы индивидуальных различий (интеллект). ќн придумал первые тесты на интеллект. ќн собрал богатый материал по тестам на интеллект и он производил обработку этого материала. ќн использовал генеологический метод, метод близнецов и метод приемных детей.

√альтон сначала интересовалс€ семь€ми великих людей. —начала он говорит, что интеллектуальные способности обуславливаютс€ генетическим фактором. ƒалее он решил придумать методы дл€ оценки интеллектуальных особенностей обычных людей. “есты были на воспри€тие цвета, оценка веса предмета.

—корость воспри€ти€ предмета коррелирует с IQ, но коррел€ци€ не высока€, но значима€. „ем быстрее скорость переработки информации в Ќ—, тем выше интеллект человека.

√альтон провел свои тесты на огромном количестве людей. ¬ 1894 году √альтон обследовал на выставке более 9 000 испытуемых.

¬ начале 20 века тесты на интеллект были предложены —имоном Ѕене и јнри. Ѕене получил заказ от правительства. ¬ школу пошли все дети, но р€д детей не могли освоит стандарт обучени€. ƒолжны были быть разработаны тесты, которые вы€вл€ют детей, которые не могут обучатьс€. ¬ 1911 году по€вилась треть€ верси€ теста —тендфора-Ѕене.

Ѕене предложил пон€тие умственный возраст. ѕервым предложил тест на интеллект Ўтерн.

2. использование метода статистического анализа,

 етле одним из первых продемонстрировал применение статистических методов к социально-психологическим €влени€м. —татистика вы€вл€ет уровень дохода тогда. ‘изическое развитие рекрутов тоже изучалась частота встречаемости показател€ тем выше, чем ближе он к среднему значению. Ћюди со средним ростом преобладают. ƒалее  етле показал что многие характеристики подчин€ютс€ такому распределению, показал нормальное распределение. –аспределение многих характеристик, присущих человеку, подчин€ютс€ нормальному распределению.

 етле говорил, что природа в сознании человека стремитс€ к средним величинам, но иногда она промахиваетс€. ћелкие ошибки бывают часто, а большие ошибки встречаютс€ редко.

–аспределение интеллектуальных способностей в попул€ции большинство, а глупые и гениальные встречаютс€ редко, к этому пришел √альтон.

√альтон был кузеном ƒарвина. “акое распределение интеллектуальных способностей это следствие естественного отбора. √альтон родоначальник евгеники.

ќдин из основных показателей нормального распределени€ это среднее значение. ƒисперси€, или широта разброса. —реднее квадратическое отклонение. 68,26% испытуемых при нормальном распределении наход€тс€ в зоне нормы. ¬ диапазоне =- 2 —“јЌƒј–“Ќџ’ ќ“ ЋќЌ≈Ќ»я Ќј’ќƒя“—я 95, 44% испытуемых.

—тандартное отклонение Ч квадратный корень из дисперсии. ƒисперси€ = сумма отклонени€ от среднего в квадрате, в знаменателе количество испытуемых -1.

ѕисрон, создатель коррел€ционного анализа Ч ученик √альтона.

3. –азвитие психогенетики, использование ее данных.

¬ начале 20 века Ўтерн вводит пон€тие диф псих. ƒалее многие зарубежные ученые јзанг, јнастази, Ѕене,  упер внесли свой вклад в диф псих. ¬ нашей стране родоначальник диф псих Ћазурский. ќн называл диф псих индивидуальной психологии. ƒалее ѕавлов внес свой вклад, а затем “еплов-Ќебылицин.

 

ћетоды получени€ и статистической обработка данных в дифференциальной психологии.

ћетоды получени€ данных. »спользуютс€ те же методы, что и в других отрасл€х психологии.

ќбщенаучные методы: наблюдение и эксперимент.

—оциально-психологические методы: опрос, анкетирование, биографический метод, беседа, интервью.

¬озрастно-психологические методы: анализ процессов и продуктов де€тельности (анализ рисунков, поделок). —равнительно-возрастной метод или метод срезов, лонгитюдный метод.

ѕсихогенетические методы.

“естирование.

ћетод моделировани€.

≈ще один подход к классификации методов получени€ данных основан на 3 каналах получени€ информации об индивидуальности:

1. L Ч данные. ƒанные, которые получен на основании регистрации поведени€ человека в повседневной жизни. Ётот канал информации не совершенен. ¬озможны искажени€, св€занные с личностью наблюдател€, большие временные затраты.

2. “ данные. ќбъективных тестов с контролируемой экспериментальной ситуацией.

3. Q данные. ѕолученные с помощью опросников.

–иф, благополучие в браке.  оррел€ционный анализ не показывает, что на что конкретно вли€ет.

 

Ћекци€ 05.11.2014

 онституциональные теории темперамента. Ќаибольша€ известность: теори€ Ўелдона, и еще 2 кого-то.

ƒостоинства теории Ўелдона: параметры оценки телосложени€. Ќедостатки теории Ўелдона: грубо упростил развитие зародышевых листков. “е координаты телосложени€ не €вл€ютс€ независимыми, есть значимые коррел€ции между эндоморфией и экзоморфией.

√енетическа€ теори€, или теори€ темперамента  онрода.

≈сть 2 основани€ дл€ считать эту теорию генетической:

Ј он объ€сн€л различи€ строени€ тела и св€зь телосложени€ с темпераментом наличием генов. ќн полагал что есть 2 цепи генов, одна отвечает за телосложение, друга€ за темперамент. ¬ычлен€ютс€ цепи генов параллельно.  аждому псих €влению соотв физ €вление,

Ј генезис, иде€ развити€ в конституциональные теории темперамента. —опоставл€ет различные варианты телосложени€ и темперамент как соответствующие разным стади€м развити€. ѕредставление о 2 типах развити€: консервативное (характерно дл€ ребенка дошкольного возраста), и пропульсивное развитие (в онтогенезе характерно дл€ взрослого или подростка).

ќн критикует  ретчнера за выделени€ 3 качественно отличных типов и темпераментов. Ќа его взгл€д есть бипол€рное деление. ќн описывает строение тела, пользу€сь 2 бипол€рными характеристиками, по которым происходит изменение телосложени€ в онтогенезе:

Ј изменение пропорций тела (первичные), рассматривает их как бипол€рную шкалу, на одном полисе лептоморфи€ (маленька€ голова по отношению к размерам тела), а на другом полисе пикноморфи€ (больша€ голова по отношению ко всему телу).

ѕикноморфик Ч консерватинвый тип развити€.

Ѕипол€рные изменени€ темперамента:

циклотими€ (доброжелательны, открыты, дружелюбны) шизотими€ (интеллектуальный, сдержанный).

ѕикнаморфи€ Ч консервативный тип развити€ Ч циклотими€.

Ј »менение роста и полноты (вторичные)

√ипоплази€ Ч на одном полюсе, гиперплази€ Ч на другом полюсе. √ипоплази€ Ч уменьшенные размеры всего тела. √иперплази€ Ч пропульсивный тип развити€, гипоплази€ Ч консервативный тип развити€.

¬торичные переменные в темпераменте.

¬искозна€ структура Ч на одном полюсе. —пиритистическа€ структура Ч на другом полюсе. —пиритистическа€ Ч легкость, подвижность. ¬искозна€ структура Ч слаба€ переключаемость, сложность в дифференцировании.

√иперплази€ Ч вискозна€ структура Ч пропульсивный тип развити€.

ƒл€ измерени€ первичных телесных переменных Ч метрический индекс, (измерение роста и объема грудной клетки) измерение вторичных Ч пластический индекс (вычисление окружности плеча и предплечь€).

ƒостоинство теории Ч иде€ развити€ в конституциональной теории.

Ќедостатки: попытка распространить темпераментальные особенности на способ мышлени€, особенности человека.

 

Ѕиохимический факторы, оказывающие вли€ние на формирование индивидуальных особенностей.

 онцепци€ «акермана.  онцепци€ по€вилась в 60 годы 20 века. ќн предположил, что существует устойчива€ личностна€ особенность человека, которую он назвал потребность в поиске ощущений. »де€ о том, что у р€да людей есть повышенна€ потребность в дополнительной стимул€ции. ќн понимал стремление человека к новым впечатлени€м, к физическому и социальному риску. ≈сть люди, которые все врем€ стрем€тс€ к риску и возбуждающему нестандартному поведению. ≈сть люди у которых уровень этой потребности относительно низок. Ёто устойчива€ личностна€ характеристика. ќна коррелирует с повышенной активности, стремление лидировать в межличностных отношени€х. ќтрицательно коррелирует с ригидностью, такие люди хуже учатс€, строго приспособитьс€ к дисциплине.

Ёту особенность следует учитывать при профотборе. ќни разработали 5ти факторную личностную модель, альтернативна€ 5ка. јгрессивность, активность, нейротизм, социабельность, потребность в поиске ощущений. ¬сю личность человека можно свести к этим 5 характеристикам.

ѕоиск ощущений. «акерман в 71 году предложил методику дл€ измерени€ потребности в поиске ощущений. Ўкала поиска ощущений. SSS. Ўкала включала в себ€ 72 вопроса. ¬ дальнейшем шкала была несколько раз переработана. Ёта шкала включает в себ€ 5 шкал, 4-субшкал, п€та€ Ч шкала поиска ощущений.

1 Ч шкала стремлени€ к новым впечатлени€м. —остоит из вопросов, имеющих отношение к поиску новых ощущений через искусство, путешестви€, общение с друзь€ми, с использованием не общеприн€тых способов поведени€.

2 Ч шкала стремлени€ к риску и авантюрным приключени€м. Ўкала состоит из вопросов, поиск новых ощущений через зан€ти€ такими видами активности, которые св€заны с острыми ощущени€ми, часто с риском дл€ жизни. Ќапример человек занимаетс€ экстремальными видами спорта.

3 Ч шкала стремлени€ к удовольстви€м. Ўкала включает в себ€ вопросы, имеющие отношение к поискам новых ощущений через употребление алкогол€, наркотиков, азартные игры, сексуальное разнообразие, другие соц нежелательные виды активности. ÷ель Ч достижение состо€ни€, когда море по колено.

4 Ч шкала устойчивости к монотомии, или чувствительности к скуке. ¬опросы, имеющие отношение к непереносимости человеком шаблонных ситуаций, рутины, повтор€ющегос€ опыта, скучных людей. ќтражает стремление человека к разнообразию и избеганию шаблонных ситуаций, отсутствие терпени€, когда таких ситуаций нельз€ избежать.

ѕотребность в поиске ощущений снижаетс€ с возрастом. ѕотребность €вл€етс€ более высокой у мужчин по сравнению с женщинами.

ѕоиск ощущений имеет устойчивые биохимические коррел€торы. Ёта потребность коррелирует обратно с такими биохим факторами: монамиооксидаза (контролирует уровень норадреналина, серотонина, дофамина), эндорфины (успокаивающе действуют на психику человека, снижают тревожность, с ними св€зывают второе дыхание во врем€ бега), половые гормоны (прежде всего тестостерон).

Ћюди с высоким уровнем потребности имеют низкий уровень данных показателей. ѕроблема в том, что использовались исключительно коррел€ционные исследовани€. Ќо данный анализ не дает основани€ говорить о причинно-следственной зависимости. “о есть сейчас мы можем говорить о биохимических коррел€тах.

 оэффициент наследуемости в поиске ощущени€ 0,84 (при 1 возможном). —ила и динамичность Ќ— св€заны с поиском ощущений.

–оли половых гормонов в формировании психики и поведении человека.

√ормоны модифицируют структуры созревающего организма, в том числе и мозга. ћужские гормоны оказывают мускулизирующее вли€ние на организм. ѕоловые гормоны производ€тс€ определенными железами. Ќо р€д других желез вырабатывает небольшое количество гормонов противоположного пола (надпочечники). √ормоны модифицируют структуру созревающего организма, в том числе и мозга. ћозг зародыша как бы купаетс€ в гормонах, и при этом формируетс€ специфическа€ дл€ каждого пола система нейроэндокринной регул€ции. Ќа ранних этапах половые гормоны оказывают вли€ние на формирование р€да мозговых центров (гипоталамус, гипофиз, гиппокам, миндалевидное тело и р€д других отделов лимбической системы).

2 стадии, в которые половые гормоны оказывают особое вли€ние:

организационна€ стади€ на 3 мес€це жизни эмбриона,

активационна€, в период полового созревани€.

 онцепци€ √ешвенда. ќбъ€сн€ет существование половых различий функциональной асимметрии мозга. Ёмбриональный тестостерон вли€ет на темпы роста полушарий и ответственен за возможные различи€ мужского и женского мозга.  онцепци€ эмбрионального тестостерона.

¬ысокий уровень тестостерона замедл€ет темп развити€ левого полушари€, и тормозит установление нервных св€зей, в частности установление господства-подчинени€ между полушари€ми.

” мальчиков тормозитс€ развитие левого полушари€ и есть более благопри€тные возможности дл€ развити€ левого, развитие пространственных способностей у мужчин по сравнению с женщинами.

≈сли уровень эмбрион тестостерона, то центр ведущей руки, а иногда и речи, переноситс€ из левого полушари€ в правое, мальчик левша с центром речи в правом полушарии. Ћеворукость чаще встречаетс€ у мужчин.

Ћичностна€ и когнитивна€ особенности человека. “естостерон положительно св€зан с агрессивностью поведени€ животного или человека. ∆ивотные с высоким уровнем андрогена вели себ€ агрессивно по сравнению с нормально развивающимис€ животными.

Ѕэрон и –ичардсон в тюрьме разделили преступников на 2 группы, одни мошенники, другие насильники. ”ровень тестостерона у мошенников ниже, чем у преступников.

јгрессивность положительно коррелирует с уровнем тестостерона.

 огнитивный аспект, пространственные способности. —в€зь така€, что у представительниц женского пола уровень тестостерона положительно св€зан с пространственными способност€ми, в частности с успешностью на выполнение задач на пространственное мышление. “ак же на тесты с вращением предметов.

” представителей мужского пола св€зь между тестостероном и пространственными способност€ми обратна€. „ем ниже уровень тестостерона, тем выше уровень его пространственных способностей.

” мужчин обнаружена отрицательна€ св€зь между уровнем тестостерона и математических способностей. ћужчины с высоким уровнем тестостерона имеют низкий уровень математических способностей.

ƒл€ объ€снени€ этой св€зи выдвигаетс€ концепци€ оптимума гормонального фона.

ќсобенности функционировани€ вегетативной Ќ— как основа поведенческих различий.

¬первые иде€ использовать эти особенности как основу систематизации индивидуальных различий по€вилась в начале 20 века, а именно в 1910 году благодар€ Ёппингеру и ’ессу.

ќни считали, что преобладание активности симпатического и парасимпатического отдела Ќ— €вл€ютс€ неизменными в течение всей жизни. Ѕыли выделены 2 типа людей:

Ј симпатикотоники, активность симпатического отдела Ќ—,

Ј вагатоники, парасимпатический отдел.

ѕо€вилась иде€ о автономном дисбалансе. 4 типа людей по особенност€м функционир:

Ј симпатикотоники,

Ј парасимпатикотоники,

Ј эйтоники, люди, у которых сбалансирована активность симпатической и парасимпатической,

Ј дистоники, отделы сбалансированы на максимально высоком уровне,

Ј тип с неустойчивым доминированием, но его существование подвергаетс€ сомнению.

—начала этой проблематикой занимались только врачи. Ѕыли разработаны методы работы вегетативной Ќ—, но коренное изменение в этих иде€х в 70 годах 20 века. —в€зали с особенност€ми поведени€ и личности.

ќткрытие сделали ‘ридман, –оземан. ¬ 1974 голу вышла работа: поведение типа ј и ваше сердце. Ёто первое наиболее фундаментально исследование стресса и серд сос системы. Ѕыло введено представление о поведении типа ј Ч фактор развити€ ——«.

ѕоведение типа ј. Ћюди, страдающие сердечно сосудистыми заболевани€ми все врем€ крут€тс€ и двигаютс€. ∆ертвы сердечных приступов Ч нетерпеливые и агрессивные люди, которые с головой ушли в работу.

—писок видов поведени€, образующие патерн ј, которое характерно дл€ людей с ишемической болезнью сердца и р€да других заболеваний:

поведение ориентировано на конкуренцию, успех и жизненный достижени€,

люди имеют серьезные проблемы со временем, ощущают посто€нную нехватку времени, им трудно расслабитьс€, они нетерпеливые, зл€тс€, встреча€сь с задержками времени,

эти люди все всегда успевают воврем€, им трудно сидеть и ничего не делать, они делают или обдумывают 2 дела сразу,

заставл€ют себ€ елать все большее за меньшее врем€,

тороп€т других когда те говор€т,

как правило не замечают окружающего и не интересуютс€ им или чем-то красивым,

они уверены, что если нужно сделать что-то хорошо, лучше это сделать хорошо,

на вид кажутс€ самоуверенными, но их терзает чувство неуверенности в себе,

всегда играют ради выигрыша, даже когда играют с детьми,

измер€ют свой и чужой успех количественно или численно,

есть р€д поведенческих особенностей: часто моргают или непроизвольно подергивают бров€ми, активно жестикулируют при разговоре, прищелкивают €зыком, кивают головой, стучат по столу, тр€су коленом или громко вт€гивают воздух. –ечь сто€т запальчиво и непристойно выражаютс€.

 ак противовес они описали поведение типа ¬. ќни могут расслабл€тьс€ без чувства вины, работать без ажиотажа, нет чувства нехватки времени и нетерпени€, они не зл€тс€ по пуст€кам.

—начала они пользовались интервью, которое было составлено так, чтобы вызвать раздражение. “ип поведени€ вы€вл€лс€ с помощью интервью. Ѕыла важна реакци€ мужчин.

ƒальше за мужчинами наблюдали 8,5 лет мужчины с типом а в 2,5 раза чаще страдали сердечно-сосудистыми заболевани€ми и умирали.

—ейчас например опросник ¬ассермана-....

ѕоведение типа ј в 1981 году признано фактором риска ишемической болезни сердца. »зучалось поведение каждого типа на информационную нагрузку. “ип а реагирует по симпатическому варианту, рост артериального давлени€, учащение дыхани€, высока€ двигательна€ активность.

¬аготоники Ч поведение типа ¬.

ќдин из путей профилактики ——« Ч уменьшение в поведении человека типа ј. Ќо сделать это непросто, потому что люди типа ј плохо обучаютс€ произвольной регул€ции своих состо€ний.

Ќовые исследовани€ показали, что св€зь поведени€ типа ј с ——«, если сочетаетс€ с повышенной тревожностью. ¬ р€де исследовани€ поведение типа ј св€заны с ——« при враждебности.

 

¬ более поздних собеседовани€х вегетативный баланс Ч устойчива€ личностна€ характеристика, котора€ во многом определ€ет особенности адаптации, саморегул€ции, некоторые личностные особенности человека.

ѕроблематика первоначально изучалась физиологами. Ѕольшой вклад внесли сотрудники –√√” (”сенко ј.Ѕ.).

∆урнал психологические исследовани€.

ƒетские исследовани€. Ѕольшое внимание удел€етс€ исследователь ѕорджес. ќн показал, что дети вагатоники менее агрессивны, лучше контролируют свои эмоции и имеют меньше проблем и конфликтов во взаимоотношени€х с окружающими. ѕоложит эмоц фон, базисное доверие к миру, лучше контролируют свое поведение. ”сложнение вегетативной Ќ— обеспечивают адаптивные механизмы, которые лежат в основе адаптивного поведени€.

” нас исследовали в основном подростков. “арасова. ѕодростки в период адаптации к интеллектуальным и эмоциональным нагрузкам. ѕодростки вагатоники отличаютс€ повышенной тревожностью, эмоциональным напр€жением, снижением умственной работоспособности и эффективности учебной де€тельности. —импатикотоники отличаютс€ возбудимостью, высокой активностью, независимостью. –оста уровн€ тревожности и развити€ утомлени€ у них не происходит, при этом ценой адаптации становитс€ резкое снижение функциональных резервов, что может привести к истощению адаптационных механизмов.

“акие разные особенности адаптации объ€сн€ютс€ тем, что у вагатоников есть высокий уровень резервов, и низкий уровень напр€жени€ регул€торных механизмов. ƒл€ них цена адаптации Ч рост эмоц напр€жени€ и снижение работоспособности. Ќо у симпатотоников происходит истощение всех ресурсов, они отдают все свои ресурсы.

¬агатоники. Ќизкий уровень напр€женности вплоть до апатии, слабо выраженные отрицательные эмоции в стрессовой ситуации, чувство защищенности. ќбучаютс€ приемам произвольной регул€ции в состо€нии своего психоэмоционального напр€жени€. ƒл€ симпатотоников характерен высокий уровень интернальности, поведение типа ј, повышенна€ социальна€ тревожность, высокое психоэмоциональное напр€жение. ’арактерна€ дл€ них особенность Ч посто€нное наличие внутреннего конфликта, который обусловлен сосуществованием разнонаправленных тенденций. — одной стороны это перфекционизм, с другой Ч несоответствие своим собственным высоким стандартам с одной стороны стремление к лидерству, с другой стремление быть пон€тым и любимым. Ѕыло показано, что симпатотоники испытывают серьезные трудности при обучении приемам произвольной коррекции своего психоэмоционального напр€жени€.

—испатотоники и эйтоники преобладают (по 40%), а вагатоники и дистоники встречаютс€ редко (по 10%).

 

—войства Ќ— и тип ¬Ќƒ как детерминанты индивидуальных особенностей поведени€ человека.

—войства Ќ— по ѕавлову врожденные особенности Ќ—, регулирующие основные процессы (возбуждение и торможение), которые вовлечены в условно рефлекторную де€тельность. Ќа собаках было вы€влено 3 свойства Ќ—: сила Ќ— (работоспособность и выносливость), подвижность (быстрота движени€, скорость смены возбуждени€ и торможени€), уравновешенность Ќ— (соотношение процессов возбуждени€ и торможени€).

Ќа основе 3 свойств Ќ—, ѕавлов выдел€л 4 типа нервной де€тельности, которые соотнос€тс€ с 1 из типов темперамента.

 

Ћекци€ 12.11.2014

“риада, котора€ характерна дл€ всей диф психологии российской: типы нервной де€тельности, темперамент и....

ѕавлов ввел представлени€ о специфически-человеческих типах нервной де€тельности, а именно типологи€ введена ѕавловым на основе 1 и 2 сигнальной системы. 1 сигнальна€ система св€зана с сенсорными сигналами, а 2-€ с речью. 3 типа ¬Ќƒ:

Ј мыслительный тип. ƒл€ таких людей характерно 2 система,

Ј художники. ѕреобладание 1 сигнальной системы над 2ой,

Ј смешанный тип, активность обеих систем выражена в примерно одинаковой степени.

ѕавлов предложил псих характеристику типов.

ƒл€ мыслительного типа, склонность к абстрактному мышлению, хорошо развита способность к анализу и систематизации, способность к отвлеченным размышлени€м.

’удожественный тип. —клонность к образно-эмоциональному мышлению, выраженна€ способность воспроизведени€ действительность в худ образах, сильно развитое воображение, картинность речи. Ётот тип не уступает в развитии мыслительный тип, и не превосходит худ тип в творчестве.

ћыслительный тип скорее аналитическа€ стратеги€ освоени€ действительности. ’удожественный тип Ч синтетическа€ стратеги€ освоени€ действительности.

Ёта иде€ ѕавлова получила в науке гораздо меньшее развитие. Ќа основе методики дл€ диагностики типов.

’удожественный тип, лабильность, сила Ќ—.

—ам ѕавлов обсуждал вопрос предрасположенности типов к неврозам. ¬ принципе оба типа склонны к неврозам.

»де€ ѕавлова о свойствах Ќ— общих дл€ человека и животных, получили свое развитие прежде всего в работах школы “еплова-Ќебылицина. “еплов, вслед за ѕавловым, понимал под свойствами Ќ— врожденные особенности нервного субстрата (Ќ—), вли€ющие на формирование индивидуальных форм поведени€, и некоторых индивидуальных различий способностей и характера.

»сследовани€ “еплова отличались от ѕавловских. ќн формулирует р€д принципов изучени€ психофизиологических основ индивидуальности, или методологических принципов изучени€ Ќ—, которые во многом отличаютс€ от того, что делал ѕавлов.

¬сего 5 принципов:

1. состоит в изучении свойств, а не в описании типов. ќтказ от изучени€ типов ¬Ќƒ, переход к изучению свойств Ќ—. ќтказ от типологического подхода и переход к измерительному.

2.  оличественный анализ данных, а не описание отдельных возможных случаев. »зучение свойств Ќ— с привлечением статистического аппарата. ќтказ от идеографического подхода и переход к монотетическому.

3. »спользование лабораторных методов изучени€ свойств Ќ—, а не описание различных жизненных про€влений этих свойств. ¬ исследовании свойств Ќ— должны приниматьс€ во внимание объективные показатели де€тельности.

4.  аждое свойство Ќ— должно диагностироватьс€ с помощью комплекса методик, дл€ того, чтобы выстраивалс€ синдром коррелирующих про€влений того или иного свойства Ќ—.

5. ќтказ от оценочного подхода к индивидуальным различи€м в психо- характеристиках и утверждение одинаковой биологической ценности пол€рных полюсов Ќ—.

¬ыделено 4 основных свойства Ќ—:

—ила Ќ—, динамичность Ќ—, подвижность Ќ—, лабильность Ќ—. Ѕыла попытка выделить свойство концентрированности, но генетически объ€снить не смогли

¬ соответствием с принципом 3-х членности строени€ и свойств Ќ—, каждое из упом€нутых свойств рассматривалось к 3 аспектам:

по возбуждению,

по торможению,

баланс по возбуждению и торможению.

—войство силы рассматривалось как энергетическое свойство, а остальные 3 как временное свойство.

—пособы диагностики и поведенческие про€влени€ 4 свойств Ќ—.

—ила Ќ— как энергетического свойство, в основном по возбуждению.

Ёто способность Ќ—, нервных клеток выдерживать длительное, концентрированное, часто повтор€ющеес€ возбуждение или торможение, не переход€ в противоположное состо€ние. ѕоказатель работоспособности, то есть способность выдерживать концентрированные часто повтор€ющиес€ возбуждени€. ¬ыносливости, способность выдерживать действие сверхсильных раздражений. ѕомехоустойчивость Ч способность человека противосто€ть противоположным раздражител€м.

—ила Ќ— отрицательно св€зана с чувствительностью. –есурс людей со слабой Ќ— Ч их высока€ чувствительность. Ёксперименты основаны на соблюдении закона силы, сформулированный ѕавловым. „ем выше интенсивность раздражител€, тем выше интенсивность ответной реакции до определенного предела.

 

R/r = const. R предел работоспособности нервных клеток, r Ч абсолютна€ чувствительность. „ем сильнее Ќ—, тем человек менее чувствителен.

Ќа основе соблюдени€ закона, двигательна€ методика Ќебылицина. —уть в измерении скорости реакции на раздражители различной громкости. –аздражители 40, 60, 80, 100 децибел.  аждый раздражитель подавалс€ 25 раз в произвольном пор€дке. ѕеред раздражителем была вспышка лампочки. »змер€лась скорость реакции нажатием кнопки. ќказалось, что дл€ испытуемых с сильной Ќ— соблюдалс€ закон силы.

ƒл€ испытуемых со слабой Ќ— реагируют не так, крива€ дл€ них более полога. ¬ диапазоне раздражителей слабой интенсивности реагируют более быстро, чем реагируют на тот же раздражитель испытуемых с сильной Ќ—.

 

ƒинамичность Ќ—. —корость образовани€ условных реакций. Ёто могла быть выработка условных реакций на положительные раздражители, и тогда речь идет о динамичности по возбуждению), тормозные реакции. ѕоведенческие про€влени€ динамичности Ч обучаемость.

—пособы диагностики динамичности Ч условно-рефлекторное изменение показателей электроэнцефалограммы. »спытуемому в качестве усл сигнала Ч звуковой раздражитель, а потом зрительный раздражитель. Ќа энцефалограмме при по€влении звукового сигнала, показатели как при сигнале с картинкой. „ем быстрее изменени€ в показател€х, тем слабее Ќ—.

 

ѕодвижность Ќ—.

—корость смены основных нервных процессов. Ћабильность - скорость возникновени€ и прекращени€ нервных процессов.

ѕодвижность. Ќаиболее распространенный метод исследовани€ Ч переделка раздражителей.

÷ифровые ассоциации фон и переделка. „еловеку предъ€вл€ютс€ 60 цифр за 70 секунд.  ак только он услышит не четную цифру и говор€т нет, четна€ цифра умножаетс€ на 2 и говоритс€ результат. ј сразу после этого прослушиваютс€ те же цифры и все делаетс€ наоборот, при четной цифре говоритс€ нет.

 

Ћабильность. ќна из распространенных методик Ч критическа€ частота мельканий, или щелчков. ѕредъ€вл€ютс€ вспышки лампочки. ѕотом постепенно интервал времени между вспышками сокращаетс€, пока вспышки не превращаютс€ в единый поток света. Ћюди с лабильной системой могут долго видеть разрывы.

Ѕлокада альфа-ритма, возникает при предъ€влении любого резкого раздражител€.

ѕодвижность в поведении (широком смысле слова) и псих характеристик про€вл€ютс€ одинаково. “емп де€тельности, скорость включени€ в работу, скорость переключени€ на новый вид де€тельности. »спытуемые с лабильной Ќ— быстро включаютс€ в новую де€тельность и быстро ее выполн€ют. ћалолабильные испытуемые имеют малый темп де€тельности, снижение эффективности де€тельности при увеличении темпа, трудно переключатьс€ на новый вид де€тельности.

„ем старше человек, тем больше он вырабатывает компенсаторных приемов, его природные особенности маскируютс€.

ѕроблема порциальности про€влени€ свойств Ќ—.

¬озникла у “еплова-Ќебылицина в 60 годах. Ќесовпадение данных, получаемых при диагностике одного свойства Ќ— при разных методиках. Ёта проблемы была решена. ¬ св€зи с решением проблемы порциальности, небылицин ввел представление о существовании общих и частных свойств Ќ—, различи€ между которыми объ€сн€лись им структурно-морфологическими особенност€ми мозга. ѕод частными свойствами Ќ— он понимал такие свойства, которые соответствуют разным анализаторам, св€заны с пост-задней центральной корой головного мозга, €вл€ютс€ свойством 2 блока мозга. “о есть все, что диагностировалось ими до этого были частные свойства Ќ—.

ќбщие свойства Ќ—, определ€ютс€ и св€заны с лобной корой головного мозга,€вл€ютс€ свойствами 3 блока мозга по Ћури€ (регул€ци€ и контроль протекани€ физической де€тельности).

 ак диагностировать общие свойства Ќ—. јнализ электроэнцефалограммы передних отделов мозга. јнализ вызванных потенциалов, св€занных с движением.

јктивированность Ч безусловно-рефлекторный баланс торможени€ и возбуждени€.

 

Ћекци€ 26.11.2014

в нашей стране дл€ диагностики темперамента используютс€ опросники.

ќпросник –усалова и опросник —трел€у.

—трел€ю много информации брал у школы “еплова-Ќебылицина. Ёто регул€тивна€ или регул€торна€ теори€ темперамента. ѕод темпераментом он понимал совокупность формальных и относительно устойчивых характеристик поведени€, про€вл€ющихс€ в энергетическом уровне поведени€ и временных параметрах реакции.

¬ыдел€ет р€д критериев выделени€ типов темперамента. ќсновные критерии Ч формальный характер, устойчивость темперамента на прот€жении жизни, темперамент св€зан с энергетическими ресурсами человека, св€зан с временными параметрами действи€.

¬ыдел€ет 2 группы черт темперамента:

Ј св€занные с энергетическим уровнем обеспечени€ поведени€,

Ј св€заны с протеканием реакции во времени, временными параметрами де€тельности.

” него было 2 модели темперамента, перва€ более стара€, в основе его опросника, а втора€ лежит в основе современного опросника.

Ѕолее ранн€€ модель заключаетс€ в выделении 2 энергетические типа темперамента: активность и реактивность.

јктивность Ч интенсивность и длительность поведенческих актов, охват и объем предпринимаемых действий. —в€зана с поддержанием определенного уровн€ возбуждени€.

–еактивность Ч величина ответных реакций организма на различные воздействи€, а так же чувствительность и выносливость. ќн удел€л этим характеристикам особое внимание и отмечал, что они отрицательно коррелируют.

  временным характеристикам относ€тс€ 5 черт:

Ј скорость реакции, врем€, проход€щее от начала действи€ стимула до начала ответной реакции и скорость выполнени€ сложных действий,

Ј подвижность, способность переключатьс€ с одной де€тельности на другую,

Ј последействие реакции, то есть врем€ действи€ реакции после того, как действие стимула прекратилось,

Ј темп реакций, количество реакций в единицу времени,

Ј ритмичность.

¬ более новой модели темперамент определение то же. 2 группы черт темперамента сохранены. »зменены их названи€ и кол-во.

2 временные характеристики и 4 энергетические.

Ёнергетические:

Ј сенсорна€ чувствительность, котора€ определ€етс€ как способность реагировать на слабые стимулы,

Ј выносливость, способность адекватно реагировать в услови€х сильной или длительной стимул€ции,

Ј эмоциональна€ реактивность, котора€ про€вл€етс€ в высокой эмоциональной чувствительности,

Ј активность, тенденци€ совершать действи€ высокой стимулирующей силы. ѕример, рискованные действи€, вовлеченность в социальную активность, поиск нового опыта.

¬ременные характеристики:

Ј живость или динамичность, котора€ определ€етс€ как подвижность, темп, и скорость реакции. ќн подчеркивает, что эта характеристика про€вл€етс€ в двигательных реакци€х на событи€,

Ј настойчивость. –ассматриваетс€ как тенденци€ человека продолжать и повтор€ть свои действи€ после завершени€ вызвавшей их ситуации.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-01-25; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 3299 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ѕобеда - это еще не все, все - это посто€нное желание побеждать. © ¬инс Ћомбарди
==> читать все изречени€...

437 - | 461 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.1 с.