Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


√лава 3.  ак изменить то, изЦза чего мы испытываем эмоции?




 

[48] я благодарен ѕитеру √олди за то, что он привлек мое внимание к этому примеру, описанному ƒэвидом ’ьюмом.

 

[49] “о, о чем € здесь говорю, очень похоже на представлени€ психолога ƒжерри ‘одора о том, как может инкапсулироватьс€ информаци€. ќн утверждает, что информаци€, котора€ не соответствует нашему способу интерпретации внешнего мира, информаци€, которую человек накапливает и знает, может на какоеЦто врем€ становитьс€ дл€ него недоступной.

 

[50] ƒальнейшим размышлени€м над этими вопросами способствовало обсуждение моих идей о деструктивных эмоци€х во врем€ встречи с его св€тейшеством далайЦламой, состо€вшейс€ в марте 2000 г. ѕодробнее об этой встрече см. в книге ƒениэла √оулмена, вышедшей в 2003 г.: Destructive Emotions: How Can We Overcome Them?. New York: Bantam Books. I am especially grateful to Alan Wallace for the problems he raised about my earlier formulation.

 

[51] LeDoux, J. E. 1996. The Emotional Brain: The Mysterious Underpinnings of Emotional Life. New York: Simon and Schuster. —м. с. 204.

 

[52] “ам же. —м. с. 146.

 

[53] Ћеду отмечает, что ƒональд ’ебб впервые использовал этот термин в своей книге: The Organization of Behavior. 1949. New York: John Wiley & Sons.

 

[54] ќднако не все, что вызывает у нас эмоции, €вл€етс€ результатом научени€. ‘рейда указывает на то, что некоторые эмоциональные стимулы имеют Ђмало общего с переживанием аверсивных или при€тных последствий, сопровождающих конкретный стимулї. ЂЁмоции вытекают из подразумеваемых последствий или причинЕ ѕотер€ работы, полученные критические замечани€, воспринимаемые знаки пренебрежени€, похвалы, наблюдаемые нарушени€ норм (действи€, попирающие наши базовые ценности) лишь косвенно или очень отдаленно св€заны с реальными аверсивными или при€тными услови€ми, о которых они какимЦто образом сигнализируют и которые обеспечивают им эмоциональную жизньї. я рассматриваю все это как примеры вариаций, напоминающих универсальные темы, даже притом, что некоторые из них имеют к ним лишь отдаленное отношение.

 

[55] ћы могли бы вы€снить, какую именно, измерив их физиологические параме≠тры в момент наступлени€ такого событи€, но дл€ объ€снени€ моей точки зре≠ни€ это совершенно не об€зательно.

 

[56] Davidson, R. J. Forthcoming. ЂAffective style, psychopathology and resilience: Brain mechanisms and plasticityї. American Psychologist.

 

[57] Ekman, P. & Davidson, R. (eds.). 1994. The Nature of Emotion: Fundamental Questions. New York: Oxford University Press.

 

[58] Lazarus, R. 1991. Emotion and Adaptation. New York: Oxford University Press. Gross, J. J. 1998. ЂAntecedentЦand responseЦfocused emotion regulation: Divergent consequences for experience, expression and physiologyї. Journal of Personality and Social Psychology, 74: 224Ц237. Gross, J. J. 1998. ЂThe emerging field of emotion regulation: An integrative reviewї. Review of General Psychology, 2: 271Ц299.

 

[59] Ѕолее подробное обсуждение этого метода см.: Gross, ЂThe emerging field of emotion regulationї.

 

[60] Segal, Z. V., Williams, J. M. G. & Teasdale, J. D. 2002. MindfulnessЦbasedЦCognitive Therapy for Depression: A New Approach to Preventing Relapse. New York: The Guilford Press.

 

[61] ќ других взгл€дах на настроение и эмоции см. в гл. 2: Ekman, P. and Davidson, R. J. (eds.). 1994. The Nature of Emotion.

 

[62] я благодарен ƒженни Ѕирс за то, что она мне это предложила.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 325 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинать всегда стоит с того, что сеет сомнени€. © Ѕорис —тругацкий
==> читать все изречени€...

2115 - | 1885 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.