Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—амосто€тельной работы студентов




 

¬ последние годы идет бурный процесс обновлени€ законов и других правовых актов, что, безусловно, имеет непосредственное отношение, как к организации, так и к основным направлени€м де€тельности правоохранительных органов. Ќаиболее существенным изменени€м подверглись российска€ судебна€ система и статус судей в части расширени€ гарантий их независимости. —ерьезные изменени€ происход€т в организации де€тельности таких правоохранительных органов, как ћинистерство внутренних дел, ‘едеральна€ служба безопасности, ‘едеральна€ таможенна€ служба, адвокатура, нотариат и др.

ќдновременно идет процесс образовани€ новых дл€ российской правовой системы органов. —озданы и действуют  онституционный —уд –‘, конституционные (уставные) суды субъектов –‘, система арбитражных судов, —ледственный комитет –‘, —лужба судебных приставов, предпри€ти€ частной детективной и охранной де€тельности, частные нотариальные конторы.

—труктурные изменени€ системы правоохранительных органов, наделение их правомочи€ми обусловили необходимость прин€ти€ новых федеральных законов, указов ѕрезидента –‘, постановлений ѕравительства –‘, нормативных актов министерств и ведомств. ѕоэтому данный курс предусматривает изучение большого объема правовых актов различного уровн€ Ц от  онституции –‘ и норм международных договоров до ведомственных нормативных актов.

ќсновными формами изучени€ дисциплины €вл€ютс€ лекции, семинарские зан€ти€, самосто€тельна€ работа, консультации, участие в научных кружках кафедры.

ƒл€ изучени€ дисциплины Ђѕравоохранительные органыї помимо аудиторных зан€тий (лекции и семинары) большое внимание следует уделить самосто€тельной подготовке. Ќормативный объем самосто€тельной работы студентов дл€ данной дисциплины установлен в объеме 58 часов

√лавна€ задача самосто€тельной работы Ц приобретение учебных и научных знаний путем изучени€ рекомендованной учебной, учебно-методической и специальной литературы, нормативных актов, их конспектировани€, обобщени€ положительной практики оперативных подразделений, суда, прокуратуры и других органов в сфере борьбы с преступностью, поиска дополнительной информации дл€ ответов на контрольные вопросы, формирование интереса к творчеству и решению профессиональных вопросов.

—тудентам, изучающим дисциплину Ђѕравоохранительные органыї, рекомендуем использовать все доступные возможности дл€ усвоени€ материала. “ак, необходимо, во-первых, приобретать навык творческой записи материала во врем€ лекционных зан€тий. —тудент должен учитьс€ не просто фиксировать диктовку преподавател€, а старатьс€ своими словами излагать материал, особенно в том случае, когда даютс€ примеры, ассоциативные р€ды, сравнени€ по аналогии. Ёто помогает в дальнейшем задержать в пам€ти суть познаваемых €влений. ¬о-вторых, необходимо максимально использовать рекомендации преподавател€ на лекционных зан€ти€х по поводу изучени€ отдельных аспектов, проблем темы. ¬-третьих, при подготовке к семинарским зан€ти€м необходимо, базиру€сь на содержании лекций как методологической базе, изучать рекомендуемую литературу, подготовить конспекты выступлений по вопросам, выносимым на обсуждение.

—амосто€тельна€ работа студентов предусматривает несколько разновидностей де€тельности: изучение необходимой нормативно-правовой базы, освоение теоретического материала по основной и дополнительной литературе, подготовку к семинарским и индивидуальным зан€ти€м. —туденты должны осуществл€ть изучение рекомендованной учебной и научной литературы, готовить конспекты лекций, обращатьс€ за консультацией к преподавателю по мере необходимости, готовить развернутые письменные ответы на вопросы, предлагаемые к семинарскому зан€тию, а также по иным вопросам, которые вынос€тс€ на промежуточные и итоговые аттестации.

«нание основных положений дисциплины складываетс€ из трех составл€ющих: знание закона, знание практики его применени€, знание теории вопроса. ѕри этом следует учитывать, что положени€ закона могут истолковыватьс€ неоднозначно: одно и то же положение закона может получить и среди теоретиков и среди практических работников диаметрально противоположное толкование. ѕоэтому студент должен уметь четко раздел€ть эти три составл€ющие: закон-практика-теори€ и в то же врем€ понимать, что они неразрывно св€заны. «акон Ц основа, €дро российской правовой системы. «нание закона предполагает не заучивание наизусть его текста, а умение правильно истолковать те положени€, которые в законе закреплены.

языковые особенности (безусловно, это характерно не только дл€ русского €зыка) часто позвол€ют истолковать текст закона по-разному. —ледствием этого €вл€етс€ то, что важное значение в правовой системе государства приобретает практика применени€ закона. —ложивша€с€ практика означает, что закон, изначально предполагавший разные варианты толковани€, фактически примен€етс€ однообразно. “аким образом создаетс€ стабильность правовой системы.

¬ свою очередь ученые, часто, не будучи непосредственно зан€ты законотворческим процессом и практическим применением закона, могут оценить как положени€ самого закона, так и практику его применени€ и на основании такого анализа сделать свои предложени€ либо по совершенствованию практики (в том случае, если сам действующий закон может быть истолкован таким образом, чтобы изменить практику), либо по совершенствованию закона.

¬ конечном итоге де€тельность всех трех составл€ющих: законодател€, правоприменител€ и теоретиков в идеале должна стремитьс€ к тому, чтобы закон примен€лс€ одинаково во всех случа€х. ѕоэтому темы дисциплины рекомендуетс€ изучать по следующей схеме: самосто€тельный анализ закона Ц изучение учебной литературы Ц изучение практики применени€ закона Ц изучение монографий и научных статей, зарубежного законодательства, истории вопроса.

—писок учебной литературы, пособий, монографий, научных статей содержитс€ в программе курса, а также в списках литературы к каждой теме семинара. ѕоскольку списки эти зачастую достаточно обширны и охватить весь объем не всегда представл€етс€ возможным, рекомендуетс€ обратитьс€ к преподавателю за советом: какую литературу из списка имеет смысл изучить, прежде всего.

Ќеотъемлемой часть работы студента-юриста с литературой €вл€етс€ работа с нормативно-правовыми актами. »спользование в самосто€тельной работе оригинальных источников позволит студенту ближе познакомитьс€ с исследовани€ми в изучаемой области и повысить, таким образом, практическую ценность профессиональной подготовки.

ѕри работе с источниками необходимо помнить о том, что основные мысли и определени€ необходимо конспектировать, дл€ перевода знаний в долгосрочную пам€ть, что очень важно при изучении всех практиконаправленных курсов.  онтроль самосто€тельной работы студента проводитс€ через проверку конспектов по представленным к изучению вопросам.

ќсновой профессиональной подготовки студента должна быть самосто€тельна€ проработка специальной литературы по данному курсу.   такого рода литературе относ€тс€, прежде всего, учебники. —амосто€тельный подбор необходимых дл€ ответов на вопросы материалов необходимо начинать именно с учебника, затем необходимо продолжить работу с учебными пособи€ми, имеющимис€ в библиотеке филиала и других учреждени€х. Ёто поможет сориентироватьс€ в круге изучаемых проблем, выделить наиболее существенные из них. ƒалее, по мере усвоени€ учебного материала следует перейти к изучению вспомогательной литературы.

»зучение дисциплины Ђѕравоохранительные органыї имеет свои особенности. “ак, студенту предстоит изучить структуру и основные направлени€ де€тельности различных государственных органов, осуществл€ющих правоохранительную де€тельность, а также рассмотреть негосударственные правоохранительные структуры, такие как адвокатура.  роме того, нормативна€ база курса включает в себ€ очень широкий круг источников различной юридической силы, что предполагает активную работу студентов с правовыми актами.

ѕри изучении нормативных актов и учебной литературы необходимо посто€нно свер€ть их текст с вновь прин€тыми нормативно-правовыми актами. Ёто обусловлено тем, система и структура правоохранительных органов –оссии продолжает совершенствоватьс€. “акие изменени€ не всегдамогут найти отражение в рекомендованных в насто€щем учебно-методическом комплексе литературных источниках и нормативных актах. ѕоэтому необходимо следить за вновь издаваемыми нормативными правовыми актами, публикуемыми в официальных издани€х: Ђ–оссийской газетеї, Ђѕарламентской газетеї и Ђ—обрании законодательства –оссийской ‘едерацииї.

—истему курса составл€ет совокупность взаимосв€занных проблем и вопросов, которые следует изучать в определенной последовательности: 1) предмет, система и законодательные источники курса; 2) правоохранительные органы –оссийской ‘едерации (их обща€ характеристика); 3) пон€тие судебной власти, правосуди€; 4) организаци€ отдельных звеньев судебной системы - мировых судей, районного, областного и соответствующего суда, ¬ерховного —уда –оссийской ‘едерации, а также военных судов; 5) организаци€  онституционного —уда –оссийской ‘едерации; 6) организаци€ арбитражных судов в –оссийской ‘едерации; 7) ћинистерство юстиции –оссийской ‘едерации; 8) прокуратура –оссийской ‘едерации; 9) органы следстви€, дознани€ и оперативно-розыскной де€тельности; 10) ћинистерство внутренних дел –оссийской ‘едерации и ‘едеральна€ служба безопасности; 11) органы таможенной службы и службы по контролю за оборотом наркотиков; 12) адвокатура нотариат и другие негосударственные правоохранительные организации; 13) правоохранительные органы зарубежных стран.

¬ процессе самосто€тельной подготовки следует помнить, что изучение включенных в программу тем дает базовые знани€ о пон€тии правоохранительной де€тельности, ее основных направлени€х Ц судебной власти, правосудии и осуществл€ющих их органах, прокуратуре и прокурорском надзоре, органах, осуществл€ющих вы€вление и расследование преступлений, об адвокатуре и иных формах оказани€ юридической помощи.

ƒе€тельность российского государства и его органов охватывает многие сферы государственной и общественной жизни. ќдно из важных мест в ней занимает выполнение задач по обеспечению законности и правопор€дка, борьбе с преступностью и иными правонарушени€ми, защите прав и законных интересов граждан, государственных и общественных организаций, трудовых коллективов. ¬ общей массе государственных органов созданы органы дл€ осуществлени€ де€тельности, получившей в известной мере условное, но уже ставшее привычным наименование Ч Ђправоохранительна€ де€тельностьї. ѕод такой де€тельностью прин€то понимать разновидность государственной де€тельности, котора€ осуществл€етс€ с целью охраны права специально уполномоченными органами путем применени€ юридических мер воздействи€ в строгом соответствии с законом и при неуклонном соблюдении установленного им пор€дка.

ќсновными направлени€ми (функци€ми) такой де€тельности €вл€ютс€: конституционный контроль, правосудие, организационное обеспечение де€тельности судов, прокурорский надзор, вы€вление и расследование преступлений, защита по уголовным делам и оказание юридической помощи населению. ѕри всей большой социальной значимости всех этих направлений особа€ роль принадлежит конституционному контролю и правосудию. »х надлежаща€ реализаци€ Ч одна из гарантий обеспечени€ безопасности личности, общества и государства.

— учетом названных правоохранительных функций и формируетс€ система органов, учреждений, организаций, признанных осуществл€ть их. ƒве первые из этих функций Ч дело судов (конституционных, общей юрисдикции (в том числе военных), и арбитражных), треть€ Ч органов юстиции, четверта€ Ч прокуратуры, п€та€ Ч органов, осуществл€ющих оперативно-розыскную де€тельность, дознание и следствие, и шеста€, как правило, Ч негосударственных образований, среди которых центральное место занимают адвокатура и нотариат. —уды, органы прокуратуры, внутренних дел, безопасности, юстиции, таможенные и иные правоохранительные органы выполн€ют свои правоохранительные задачи не изолированно, а во взаимодействии друг с другом, а равно с иными государственными учреждени€ми, трудовыми коллективами, общественными организаци€ми.

¬ предмет дисциплины Ђѕравоохранительные органы –оссийской ‘едерацииї включаютс€ сведени€ в первую очередь о государственных органах, выполн€ющих правоохранительную де€тельность, а равно иных, преимущественно общественных организаци€х, призванных активно содействовать такого рода де€тельности. —реди них центральное место занимают сведени€ о построении этих органов или организаций, их структуре, взаимосв€зи и соподчиненности, главных функци€х, направлени€х и задачах де€тельности, взаимодействии друг с другом и т.д. ”дел€етс€ также внимание пор€дку подбора и расстановки кадров этих органов, их ответственности. — учетом сказанного выше, данную изучаемую дисциплину можно определить как такую, в рамках которой познаютс€ основы организации и наиболее существенные направлени€ де€тельности правоохранительных органов, их взаимодействи€ между собой и иными органами власти и управлени€ государства.

«адачей самосто€тельной подготовки студентов €вл€етс€ также ознакомление с организацией и де€тельностью правоохранительных органов зарубежных стран, в первую очередь —Ўј, јнглии, √ермании, ‘ранции.






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 597 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—туденческа€ общага - это место, где мен€ научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. ј майонез - это вообще десерт. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

723 - | 644 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.