Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


„асть IV. ѕсихические свойства личности.   четвертому уровню ∆ане относит элементарные интеллектуальныеакты




  четвертому уровню ∆ане относит элементарные интеллектуальные акты.

Ќа п€том уровне манипул€ци€ реальными объектами приводит, по мысли ∆ане, к формированию так называемых интеллектуальных объектов.

Ўестой уровень поведени€ Ч это уровень умственной де€тельности, мышле≠ни€, которое ∆апе считал производным от практического действи€. “аким обра≠зом, выделив данный уровень, ∆ане высказал мнение об интериоризации дей≠стви€ и поставил вопрос о генетической св€зи мышлени€ и действи€. Ёти идеи нашли продолжение в отечественной психологии и были развиты в трудах Ћ. —. ¬ыготского, ј. Ќ. Ћеонгьева, ѕ. я. √альперина, —. Ћ. –убинштейна и др.

¬ качестве высшего Ч седьмого Ч уровн€ поведени€ ∆ане называет созида≠тельную, трудовую де€тельность человека. ∆ане настаивает на том, что именно трудова€ де€тельность формирует произвольность внимани€, волевое усилие.

ѕоложение о саморегул€ции, ставшее краеугольным камнем анализа лично≠сти и у других представителей французской социологической школы, переклика≠етс€ у ∆ане с положением о наличии психологического напр€жени€ и психологи≠ческой силы. ѕсихологическа€ сила означает определенное свойство личности, про€вл€ющеес€ в скорости и длительности отдельных действий. ѕсихологическое напр€жение означает способность к концентрации и распределению силы. “аким образом, обе эти характеристики взаимосв€заны и представл€ют собой энергети≠ческую, динамическую сторону регулируемого поведени€. »менно состо€ние пси≠хологического напр€жени€, которое в терминах современной психологии можно было бы обозначить как сознательную психическую активность, дает возможность человеку регулировать свое поведение. —ам ∆ане определ€ет это состо€ние как активацию высших потребностей.

“аким образом, теоретические воззрени€ ∆ане представл€ютс€ вполне совре≠менными. »деи, высказанные этим ученым, впоследствии получили развитие в трудах отечественных психологов.

¬ отечественной психологии наиболее известные исследовани€ в области лич≠ности св€заны с теоретическими работами представителей школы Ћ. —. ¬ыгот≠ского. «начительный вклад в решение проблемы личности внесли ј. Ќ. Ћеонтьев и Ћ. ». Ѕожович.

ќпира€сь на пон€ти€ о ведущей де€тельности и социальной ситуации разви≠ти€, введенные Ћ. —. ¬ыготским, Ћ. ». Ѕожович показала, как в сложной динами≠ке взаимодействи€ де€тельности и межличностного общени€ ребенка в разные периоды его жизни формируетс€ определенный взгл€д на мир, названный внут≠ренней позицией. Ёта позици€ и есть одна из главных характеристик личности, предпосылка к ее развитию, котора€ понимаетс€ как совокупность ведущих моти≠вов де€тельности.

ј. Ќ. Ћеонтьев представил свою концепцию структуры и развити€ личности. ¬ этой концепции центральное место отведено пон€тию де€тельности.  ак и у Ѕо≠жович, основной внутренней характеристикой личности в концепции Ћеонтьева €вл€етс€ мотивационна€ сфера личности. ƒругим важным пон€тием в его теории €вл€етс€ личностный смысл. ќн выражает отношение целей де€тельности чело≠века, т. е. того, на что она в данный момент непосредственно направлена, к ее мо≠тивам, т. е. к тому, что ее побуждает. „ем шире, разнообразнее виды де€тельности, в которые личность включена, чем они более развиты и упор€дочены, тем богаче сама личность.

√лава 21. “еоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности Х 503


»мена

∆ане ѕьер ћари ‘ели (1859-1947) Ч французский психолог и психиатр. «анималс€ исследованием неврозов, психастении, психастенического характера, психических автоматизмов. ¬ 1920-е гг. на основе категории действи€ создал общепсихологическую концепцию, в которой в от≠личие от бихевиористов рассматривал психическое как ре≠зультат интериоризации внешних, практических действий, имеющих социально значимый характер. »деи ∆ане су≠щественно повли€ли на французскую психологию XX в. (∆. ѕиаже, ј. ¬аллон) и на культурно-историческую кон≠цепцию Ћ. —. ¬ыготского.

—ледует отметить, что исследовани€ личности активно ведутс€ и сейчас. √лав≠ной особенностью современных исследований €вл€етс€ то, что теоретические воз≠зрени€ формируютс€ на основе экспериментальных исследований. –ассмотрим более подробно некоторые методологические подходы к экспериментальному исследованию личности.

21.2. ћетодологи€ экспериментальных исследований личности

¬ насто€щее врем€ прин€то выдел€ть три основных способа сбора информа≠ции о личности, а данные, полученные этими способами, часто называют L, Q и T- данными.

ƒанные, полученные с помощью регистрации реального поведени€ человека в повседневной жизни, прин€то называть L-данными (life record data). ≈сли крат≠ко характеризовать данный способ сбора информации, то следует отметить, что он строитс€ на внешнем наблюдении и регистрации конкретных поступков или достижений личности. ќчень часто L-данные используютс€ в качестве внешнего критери€, относительно которого измер€етс€ валидность результатов другого ме≠тода. —ледует отметить, что данный метод имеет р€д недостатков. ¬ первую оче≠редь, к числу его основных недостатков необходимо отнести чрезмерную субъек≠тивность.

ƒругой наиболее распространенный метод сбора информации о личности Ч это метод использовани€ опросников и других методик, построенных на основе самоотчетов. –езультаты подобных исследований в экспериментальной психоло≠гии личности прин€то называть Q-данными (questionnaire data). Ѕлагодар€ про≠стоте инструментальных конструкций и легкости получени€ информации этот





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-09-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 332 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬аше врем€ ограничено, не тратьте его, жив€ чужой жизнью © —тив ƒжобс
==> читать все изречени€...

1889 - | 1840 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.