На базе среднего профессионального образования

№	Раздел дисциплины, тема	Всего часов	В том числе	Образовательные технологии, используемые при проведении занятий
лекции	Практи-ческие или семинарские занятия
	РАЗДЕЛ 1. Методологические вопросы общей и юридической психологии.	-
	РАЗДЕЛ 2. Психические процессы и состояния. Мотивация и регуляция поведения.	-
	РАЗДЕЛ 3. Психические свойства личности. Психология общения и межличностных отношений.	-
	РАЗДЕЛ 4. Психология юридического труда и личности юриста.				Традиционный семинар плюс решение ситуационных задач
	РАЗДЕЛ 5. Криминальная психология.	-
	РАЗДЕЛ 6. Психологические особенности уголовного, гражданского и арбитражного судопроизводства.			2*	Традиционный семинар плюс решение ситуационных задач
	РАЗДЕЛ 7. Психологические основы исправительной деятельности.	-
	Итого		-
	% занятий, проводимых в активных и интерактивных формах (помечено *)			2 часов, 50%

По темам 1,2,3,5,6,7 проводятся только традиционные активные семинарские занятия с рассмотрением вопросов, отнесенных планами семинарских занятий к указанным темам. По теме 4, 6 семинары проводятся в интерактивной форме.

 

При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии, включающие пассивные, активные и интерактивные формы проведения занятий.

1. Технологии традиционного обучения:

– лекции – вид учебного занятия, основанный на устном систематическом и последовательном изложении материала по какой-либо проблеме, теме;

– семинары – вид учебного занятия, при котором в результате предварительной работы над программным материалом и преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения, в процессе выступлений студентов по вопросам темы, реализации иных форм учебных технологий, решаются задачи познавательного и воспитательного характера, прививаются знания, умения, навыки, необходимые для становления квалифицированного специалиста в соответствии с требованиями ФГОС;

– самостоятельная работа – вид деятельности обучающихся, основанный на самостоятельной подготовке к семинарским и практическим занятиям, тестированию, групповым дискуссиям, выполнении индивидуальных домашних заданий, написании рефератов и эссе;

– практические занятия – метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекционных занятиях и в рамках самостоятельной работы;

2. Интерактивные технологии обучения:

– метод групповых дискуссий – способ организации совместной деятельности студентов с целью интенсификации принятия решения в группе;

– метод конкретных ситуаций – метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта, основанный на анализе конкретных задач-ситуаций.

 

Самостоятельная работа

Очная форма обучения

№ темы дисциплины	Формы внеаудиторной самостоятельной работы	Трудоемкость в часах
	Выполнение письменных заданий	8 ч.
	Выполнение письменных заданий	8 ч.
	Выполнение письменных заданий	8 ч.
	Выполнение письменных заданий	8 ч.
	Выполнение письменных заданий	8 ч.
	Выполнение письменных заданий	6 ч.
	Выполнение письменных заданий	6 ч.
Итого:

Очная форма обучения

На базе среднего профессионального образования

№ темы дисциплины	Формы внеаудиторной самостоятельной работы	Трудоемкость в часах
	Выполнение письменных заданий	2 ч.
	Выполнение письменных заданий	2 ч.
	Выполнение письменных заданий	2 ч.
	Выполнение письменных заданий	2 ч.
	Выполнение письменных заданий	2 ч.
	Выполнение письменных заданий	2 ч.
	Выполнение письменных заданий	4 ч.
Итого:

Заочная форма обучения

№ темы дисциплины	Формы внеаудиторной самостоятельной работы	Трудоемкость в часах
	Выполнение письменных заданий	14 ч.
	Выполнение письменных заданий	14 ч.
	Выполнение письменных заданий	14 ч.
	Выполнение письменных заданий	14 ч.
	Выполнение письменных заданий	14 ч.
	Выполнение письменных заданий	14 ч.
	Выполнение письменных заданий	16 ч.
Итого:

Заочная форма обучения