Лекции.Орг
 

Категории:


Как ухаживать за кактусами в домашних условиях, цветение: Для кого-то, это странное «колючее» растение, к тому же плохо растет в домашних условиях...


Поездка - Медвежьегорск - Воттовара - Янгозеро: По изначальному плану мы должны были стартовать с Янгозера...


Объективные признаки состава административного правонарушения: являются общественные отношения, урегулированные нормами права и охраняемые...

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.



 

Код компетенции Содержание компетенции Компоненты компетенции, степень их освоения Результаты обучения
ОК-9 Способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.   Компоненты компетенции соотносятся с содержанием дисциплины, и компетенция реализуется частично Знать: основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, способы применения современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий; теоретические основы безопасности жизнедеятельности; компоненты системы «человек – среда обитания» и особенности их взаимодействия; теоретико-методологические аспекты обеспечения безопасности жизнедеятельности; факторы и причины профессиональных заболеваний, травматизма, в процессе выполнения задач профессиональной деятельности.
Уметь: использовать в профессиональной работе знания об основных методах защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, о способах защиты от современных средств поражения и об основных мерах по ликвидации последствий от их применения; оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в результате чрезвычайной ситуации; оценивать возможные социально-экономические потери, обусловленные неподготовленностью объектов экономики и общества к защите от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций различного генеза.
Владеть: методиками изучения рисков и управления ими; склонностью к синтетическому (одновременно эффективному и бесконфликтному) решению актуальных проблем жизнедеятельности; методами защиты в условиях чрезвычайных ситуаций; приемами оказания первой помощи в условиях чрезвычайных ситуаций.

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.

Код компетенции Инструмент, оценивающий сформированностъ компетенции Показатель оценивания компетенции Критерии оценки
ОК-9   Реферат А) полностью сформирована - 5 баллов Б) частично сформирована - 3-4 балла С) не сформирована- 2 и менее баллов Проводится в письменной форме Критерии оценки: 1.Соответствие содержания реферата заявленной тематике (1 балл). 2.Качество источников и их количество при подготовке работы (1 балл). 3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы аудитории (I балл). 4. Качество самой представленной работы (1 балл). 5. Оригинальность подхода подхода и всестороннее раскрытие выбранной тематики (1 балл). Максимальная сумма баллов - 5 баллов
ОК-9   Доклад А) полностью сформирована - 5 баллов Б) частично сформирована - 3-4 балла С) не сформирована- 2 и менее баллов Проводится в письменной и/или устной форме Критерии оценки: 1.Соответствие содержания доклада заявленной тематике (1 баш). 2.Качество источников и их количество при подготовке работы (1 балл). 3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы аудитории (1 балл) 4. Качество самой представленной работы (1 балл). 5.Оригинальность подхода подхода и всестороннее раскрытие выбранной тематики (1 балл). Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
ОК-9   Задачи А) полностью сформирована - 5 баллов Б) частично сформирована - 3-4 балла С) не сформирована- 2 и менее баллов Проводится в письменной форме. выбор оптимального метода решения задачи -(1 балл) умение применить выбранный метод - (1 балл) 3.Логический ход решения правильный, но имеются арифметические ошибки в расчетах ~(1 балл). 4. решения задачи и получение правильного результата -(2 балла) 5.Задача не решена вообще -( 0 баллов) Максимальная оценка - 5 баллов  

 

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Практическое задание № 1 - Реферат

Темы рефератов

1. Безопасность как функция социальной системы и ее характеристики.

2. Классификация угрожающих факторов.

3.Сущность системного подхода при решении проблемы безопасности.

4.Порядок создания и функционирования системы обеспечения безопасности государства.

5. Цель создания РСЧС.

6. Правовая база и структура РСЧС.

7. Силы и средства РСЧС и ГО. Задачи РСЧС.

8. Системы оповещения РСЧС и ГО. Цели, задачи, технические средства и организация.

9. Организационная структура системы ГО. Степени готовности ГО.

10. Действия органов власти по спасению населения.

11. Обучение населения действиям при ЧС и ГО. Правовая база, организация, формы.

12. Средства индивидуальной защиты. Классификация, назначение, хранение и выдача.

13. Классификация, защитные свойства, накопление и использование защитных сооружений.

14. Эвакуация. Варианты, классификация, основной принцип. Организация эвакуации.

15. Биологические опасности. Карантин. Обсервация.

16. Аварийные химически опасные вещества.

17. Основные характеристики химического заражения, факторы, влияющие на величину зоны химического заражения.

18. Аварии на радиационно-опасных объектах, типы аварий, зоны радиационного заражения.

19.Радиационное воздействие на человека (внешнее, внутреннее). Последствия облученного человека.

20. Смысл йодной профилактики.

21. Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах.

22.Виды транспортных аварий.

23. Правила безопасной езды на общественном транспорте. Правила поведения на общественном транспорте.

24. Правила безопасной езды в поезде и электричке. Правила поведения в поезде и электричке.

25. Литосферные ЧС.

26. Гидросферные ЧС.

27. Атмосферные ЧС.

28. Правила поведения в здании в грозу. Правила поведения на открытой местности в грозу.

29. Электромагнитные излучения, источники и воздействие

30. Источники шума, вибрации.

31. Воздействие электрического тока на организм человека. Что делать при попадании под электрический ток?

32. Особенности повышения устойчивости на сетях газо-, водо-, энергоснабжения.

33. Содержание аварийно-спасательных и неотложных работ.

34. Цели, методы, силы радиационной и химической разведки.

35. Влияние характера личности на ее безопасность.

36. Качество жизни и безопасность личности.

37. Социальная напряженность, ее уровни.

38. Социальная мобильность и безопасность личности.

39. Факторы, усиливающие социальную нестабильность общества.

40. Конфликт как угроза безопасности.

41. Правила поведения в местах массового скопления людей. Особенности толпы.

42. Роль гражданина в предотвращении террористического акта.

2. Практическое задание № 2 – Контрольная работа

Вариант 1

1. Какими факторами обусловлено увеличение числа чрезвычайных ситуаций в техносфере?

2. Назовите причину и поражающие факторы при ЧС с химической обстановкой I типа.

3. Перечислите основные поражающие факторы взрыва.

4. За счет каких источников происходит внутреннее облучение человека?

5. Дайте определение, что такое зоонозы.

6. Какой путь передачи возбудителя заболевания наблюдается при кишечных инфекциях?

7. Дайте определение, что такое медицинская сортировка.

8. Какие факторы производственной среды являются опасными?

Задача

Ситуация: При проведении наружных отделочных работ жилого дома, на уровне 2-го этажа, рабочий сорвался и упал на строительный мусор.

Пострадавший: Сидит, опираясь на руки. Стонет. Жалуется на резкую боль в левом бедре, усиливающуюся при малейшем движении. Указывает на сильную слабость, головокружение и тошноту. Не может вспомнить, что произошло с ним.

При обследовании: Признаков наружного кровотечения нет. На боковой поверхности средней трети бедра видна обширная гематома. Кожные покровы бледные. Дыхание без особенностей. Пульс учащенный (100 ударов в минуту).

Необходимо:

1. определить вид травмы:

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Задача

Ситуация: При взрыве газового баллона пострадал работающий в этом помещении человек.

Пострадавший: На ногах. Возбужден. Зовет на помощь.

При обследовании: Руки и лицо в крови. Рукава одежды пропитаны кровью. Палице справа в области лба видна сильно кровоточащая резаная рана. Имеются множественные кровоточащие порезы обеих рук. Кожные покровы бледные. Дыхание частое (одышка). Пульс учащенный (120 ударов в минуту).

Необходимо:

1. определить вид травмы;

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.


Вариант 2

1. Дайте определение, что такое стихийное бедствие.

2. Назовите причину и поражающие факторы при ЧС с химической обстановкой II типа.

3. От каких факторов зависит характер распространения пожаров?

4. Какие группы населения выделяют при гигиеническом нормировании радиационного облучения?

5. Какой путь передачи возбудителя заболевания наблюдается при кровяных трансмиссивных инфекциях?

6. Перечислите основные характеристики землетрясения.

7. Какие природные явления могут стать причинами ЧС метеорологического характера?

8. Дайте классификацию профессиональных заболеваний

Задача

Ситуация: Во время работы по установке оборудования рабочий был придавлен одной из конструкций.

Пострадавший: Сидит на полу. Держится за бок. Жалуется на болезненные ощущения в левом боку, головокружение и сильную слабость.

При обследовании: На боковой поверхности живота, в области 10-12 ребер слева припухлость кожи с кровоподтеком. Кожные покровы бледные. Дыхание частое, поверхностное (одышка). Пульс учащенный (110 ударов в минуту).

Необходимо:

1. определить вид травмы;

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Задача

Ситуация: Возвратившись с обеда рабочие обнаружили в цехе лежащего на полу человека.

Пострадавший: Лежит на спине. Глаза закрыты. На оклики не реагирует.

При обследовании: Сознания нет. Дыхание отсутствует. Пульс на сонной артерии не определяется. Кожные покровы синюшные. Отмечается западение корня языка.

Необходимо:

1. определить вид травмы:

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Вариант 3

1. Дайте определение, что такое авария.

2. Перечислите основные поражающие факторы при ЧС?

3. Назовите причину и поражающие факторы при ЧС с химической обстановкой III типа.

4. От каких факторов зависит степень радиационного поражения человека?

5. Какой путь передачи возбудителя заболевания наблюдается при инфекциях дыхательных путей?

6. Перечислите мероприятия по уменьшению последствий от извержения вулканов.

7. Перечислите основные виды медицинской помощи и где и кем она оказывается на каждом этапе.

8. Дайте классификацию несчастных случаев на производстве по степени тяжести.

Задача

Ситуация: При передвижении по территории предприятия рабочий запнулся о лежащую на земле металлическую конструкцию и упал.

Пострадавший: Пытается подняться на ноги. Не может опереться на правую ногу. Жалуется на резкую боль в области середины правого бедра.

При обследовании: Брюки справа порваны и обильно пропитаны кровью. В области середины бедра обильно кровоточащая рана с торчащим фрагментом кости. Кожные покровы бледные. Дыхание частое. Пульс учащенный (120 ударов в минуту).

Необходимо:

1. определить вид травмы:

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Задача

Ситуация:В гараже в смотровой яме был обнаружен водитель.

Пострадавший: Сидит, привалившись к стене ямы. Глаза закрыты. На оклики не реагирует.

При обследовании: Внешних повреждений нет. Пульс на сонной артерии не обнаруживается. Дыхание не определяется. Определяется признак «кошачий зрачок».

Необходимо:

1. определить вид травмы:

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

 

Вариант 4

1. Дайте определение, что такое катастрофа.

2. От каких факторов зависит зона химического заражения?

3. Перечислите основные поражающие факторы пожара.

4. Какие техногенные источники образуют естественный радиационный фон?

5. Какой путь передачи возбудителя заболевания наблюдается при кровяных нетрансмиссивных инфекциях?

6. Перечислите этапы спасательных операций в зонах разрушений землетрясений.

7. Перечислите основные критерии оценки состояния пострадавших.

8. На какие классы по степени вредности подразделяются условия труда?

Задача

Ситуация: Летом, в одном из помещений предприятия рабочий почувствовал себя плохо.

Пострадавший: Заторможен. Жалуется на сильную головную боль, тошноту.

При обследовании: Кожные покровы красные, влажные, горячие на ощупь. Дыхание частое, поверхностное (одышка). Пульс учащенный (120 ударов в минуту).

Необходимо:

1.определить вид травмы;

2.обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Задача

Ситуация: Рабочий был сбит с ног автокаром.

Пострадавший: Сидит на полу, опираясь на руки. Жалуется на боль в груди, справа, усиливающуюся при вдохе и движении.

При обследовании: Признаков наружного кровотечения нет. На передней по­верхности грудной кленки справа видна обширная гематома. Кожные покровы бледные. Дыхание поверхностное. Пульс учащенный (100 ударов в минуту).

Необходимо:

1.определить вид травмы:

2.обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Вариант 5

1.Дайте определение, что такое чрезвычайная ситуация.

2.Перечислите основные характеристики опасных химических веществ.

3.Назовите причину и поражающие факторы при ЧС с химической обстановкой IV типа.

4. Какие дестабилизирующие факторы влияют на обеспечение биобезопасности в нашей стране?

5. Перечислите отличительные особенности инфекционных заболеваний.

6. Дайте классификацию наводнений зависимости от причин возникновения.

7. Опишите алгоритм спасения пострадавших в ЧС.

8. Укажите основные сортировочные признаки.

Задача

Ситуация: При пожаре на объекте пострадал рабочий.

Пострадавший: В сознании. Контактен. Открытые участки тела и одежда в саже.

При обследовании: На лице, шее, верхней части груди и обеих кистях имеются покраснения и множественные пузыри белесоватого цвета. Голос хриплый. При разговоре возникает кашель. Пульс учащенный (100 ударов в минуту).

Необходимо:

1. определить вид травмы;

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Задача

Ситуация: На территории завода был сбит грузовым автомобилем рабочий.

Пострадавший: В сознании. Лежит на спине, жалуется на резкие боли внизу живота справа, усиливающиеся при малейшем движении.

При обследовании: Внешних признаков повреждений нет. Кожные покровы бледные. Дыхание без особенностей. Пульс учащенный (120 ударов в минуту).

Необходимо:

1. определить вид травмы;

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Вариант 6

1.Перечислите основные виды техногенных пожаров.

2.Какое облучение является многократным?

3. Какие медицинские последствия угрожают облученному человеку?

4. Перечислите ведущие биологические угрозы.

5. Какие противоэпидемические мероприятия являются основными?

6. Перечислите общие закономерности природных ЧС.

7. Дайте определение, что такое «природный пожар»?

8. Перечислите сортировочные группы пострадавших.

Задача

Ситуация: Во время наладки электрооборудования, в присутствии коллег с одним из рабочих произошел несчастный случай.

Пострадавший: Лежит на животе рядом с работающим оборудованием. Неподвижен. На оклики не реагирует.

При обследовании: Видимых повреждений нет. Пульс отсутствует.

Необходимо:

1.определить вид травмы;

2.обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Задача

Ситуация: Во время работ, проводимых в условиях низкой температуры (-20°С) один из работающих бригады электромонтеров, почувствовал онемение в пальцах стоп обеих ног.

Пострадавший: Жалуется на неприятные ощущения в стопах и онемение пальцев стоп обеих ног.

При обследовании: Пальцы стоп побелевшие, холодные.

Необходимо:

1. определить вид травмы;

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Вариант 7

1. Перечислите особенности транспортных аварий.

2. Что является критерием для определения химической опасности объекта?

3. Перечислите зоны, которые устанавливаются после стабилизации радиационной обстановки.

4. Какое облучение является однократным?

5. Какие явления, сопровождающие извержения вулканов, являются наиболее опасными?

6. Перечислите мероприятия по уменьшению последствий ураганов и бурь.

7. Дайте определение, что такое антропонозы.

8. Какие существуют особенности оказания медицинской помощи в ЧС?

Задача

Ситуация: При выполнении работ с высоты железнодорожной цистерны упал рабочий.

Пострадавший: Лежит на спине вблизи цистерны. Неподвижен. В сознании. Жалуется на резкую боль в спине (в грудном отделе позвоночника). Не может встать, не чувствует ног.

При обследовании: Видимых повреждений нет. Пульс артерии учащенный (100 ударов в минуту).

Необходимо:

1.определить вид травмы;

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Задача

Ситуация:В походе туристу деревом придавило ноги. Он в таком состоянии находится уже более 2-ух часов, в сознании.

Пострадавший: Жалуется на неприятные ощущения и онемение обеих ног.

При обследовании: Нижние конечности побелевшие, холодные.

Необходимо:

1.определить вид травмы;

2.обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.





Дата добавления: 2016-11-12; просмотров: 1330 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Похожая информация:

  1. A. Перечень случаев (заболеваний и травм), при наступлении которых возмещают мед организации или лицу расходы по оказанию мед. помощи
  2. I. ГЛОБАЛЬНЫЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ЧАСТНЫЙ ПРОЦЕСС В ГЛОБАЛЬНОМ ЭВОЛЮЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ БИОСФЕРЫ
  3. I. Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии
  4. I. Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии DOC
  5. I.4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА.
  6. II. 7.5. Развитие внимания у детей и пути его формирования
  7. II. 8.4. Развитие речи в процессе обучения
  8. II. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета. курса
  9. II. Организация и осуществление образовательной деятельности
  10. II. Порядок формирования рейтинговых показателей студента
  11. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  12. II. Требования к уровню освоения дисциплины


Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.018 с.