Написание, подготовка и защита реферата, научного доклада и сообщений – один из важных видов самостоятельной работы студентов. Объем ее определен ГОСТом учебной программы, т.к. выполнение ее способствует активному участию студентов как в учебном процессе, так и в научно-исследовательской работе. Эта форма самостоятельной работы студента особенно интересна, ибо впервые приобщает студента к научному исследованию. Известно, что целый ряд известных ученых начинал свой путь с реферата и его защиты в студенческом кружке. Кроме того, подготовка рефератов, научных докладов и сообщений позволяет студентам более квалифицированно проходить производственную практику и представлять отчеты об итогах ее прохождения как первого этапа производственной деятельности.
Реферат (термин восходит к латинскому referre – «докладывать, сообщать, предсказывать сущность какого-либо вопроса, пусть он доложит») – предполагает краткий обзор в письменном виде литературы по выбранной тематике (учебников, учебных пособий, монографий, периодической и нормативной литературы, архивных данных, научно-популярных изданий и т.п.), изложение, сопоставление и оценку существующих точек зрения по исследуемой проблеме, определение собственной позиции.
Существует три вида рефератов: 1) общий, передающий содержание документа в целом; 2) специализированный (аспектный), передающий содержание документа в специфическом аспекте; 3) сводный (или обзорный), передающий содержание нескольких документов на одну тему.
Структура реферата должна отражать ту аспектацию, которая принята автором работы.
В учебной практике слово «реферат» употребляется в двух значениях. Первое – реферат как краткое изложение содержания научной работы. Второе – доклад на заданную тему, составленный на основе критического обзора литературных источников. В учебном процессе по изучению дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» должны использоваться обе формы рефератов.
В задачу реферата входит раскрытие наиболее важных положений реферируемой работы таким образом, чтобы студент получил возможность сам оценить и глубоко усвоить теоретические положения произведения. С этой задачей могут справиться только те, кто уже овладел более простыми приемами самостоятельной работы: составлением тезисов выступления и конспектов первоисточников.
По форме реферат – это небольшое научное исследование. Хотя в реферате излагаются преимущественно идеи, их анализ, которые студент нашел в соответствующей литературе, тем не менее в его работе должны быть элементы самостоятельности и новизны. Это следует проявить в подборе, изучении и изложении специальной литературы; в оценке ее; в композиционном и техническом оформлении текста.
Одно из главных назначений реферата – выработка у студентов умения извлекать главное из прочитанного, ибо, как справедливо заметил К.Д. Ушинский, «…книга, имеющая столь важное значение для человека … остается немой не только для того, кто умеет читать, но и для того, кто, прочитав механически страницу, не сумеет извлечь из мертвой буквы живой мысли».
Реферирование предполагает углубленное изучение научных трудов, что должно обеспечить выработку необходимых навыков работы с книгой. Кроме того, реферирование научных работ способствует расширению научного кругозора, повышению теоретической подготовки, формированию самостоятельности мышления. Поскольку реферат – это не просто конспект публикации, в нем должны быть кратко изложены и проанализированы позиции нескольких исследователей. Необходимая полнота раскрытия темы реферата достигается за счет использования нескольких научных публикаций.
Процесс написания реферата, научного доклада и сообщений включает следующие этапы: 1) выбор темы; 2) изучение литературы и разработка плана; 3) работа над текстом и его редактирование; 4) оформление.
