Содержание УМКД
стр.
1. Учебная программа дисциплины (syllabus) для студентов:……………………...
Характеристика дисциплины, данные об авторе, постреквизиты, пререквизиты дисциплины................................................................................................................................
Тематический план лекций с методическими рекомендациями по изучению дисциплины.............................................................................
Тематический план семинарских занятий (план семинарских (практических) занятий) с методическими рекомендациями по изучению дисциплины ……………………………
График выполнения и сдачи заданий СРСП с методическими рекомендациями по изучению дисциплины……………………………………………………………………….
График выполнения и сдачи заданий СРС с методическими рекомендациями по изучению дисциплины ……………………………..
Список литературы………………………………………………….…..
Глоссарий..........................................................................................
Общая шкала оценки знаний………………………………………….…
2.Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины………………………...
3.Лекционный комплекс (тезисы лекций)……………………………………………..
4. Методические рекомендации по проведению видов занятий по дисциплине……………………… ……………………………………………………..
5. Материалы для самостоятельной работы обучающегося: материалы самоконтроля по темам семинарских занятий..........................................................................................
6. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся (тестовые задания, перечень вопросов для первого и второго рейтингов, вопросы государственного экзамена)……………………………………………………………...
7.Перечень демонстрационных материалов, технических средств обучения (мультимедийное сопровождение учебных занятий)……………………………………..........................................................................
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Казахский гуманитарно-юридический университет
ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ, БИЗНЕСА И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор-директор Высшей школы
экономики, бизнеса и социальных наук
______________________________
«_____» ________________ 2014 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«Социология»
для студентов специальностей: 5В030100 – Юриспруденция, 5В030300 – Правоохранительная деятельность, 5В030200 – Международное право, 5В020700 – Переводческое дело
Высшая школа экономики, бизнеса и социальных наук
Кафедра социально-психологических дисциплин
Астана, 2014 г.
Учебно-методический комплекс дисциплины разработан на основании ГОСО по специальностям доктором социологических наук, профессором Буракановой Галией Масыгутовной и доктором педагогических наук (РК), доктором социологических наук (РФ), профессором Тесленко Александром Николаевичем
Обсужден на заседании кафедры социально-психологических дисциплин
Протокол № ____ от «_____»_________________________ _______ г.
Зав. кафедрой СПД _________________________
(подпись, фамилия, инициалы)
«_____» _________________________ ________г.
Утвержден на заседании УМС Высшей школы экономики, бизнеса и
социальных наук
Протокол № _____ от «_____»______________________ __________ г.
Председатель
________________ «____» ________________________ _________ г.
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Казахский гуманитарно-юридический университет
ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ, БИЗНЕСА И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор-директор Высшей школы
экономики, бизнеса и социальных наук
______________________________
«_____» ________________ 2011г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
(syllabus)
Наименование дисциплины «Социология»
Специальность: для студентов специальностей: 5В030100 – Юриспруденция, 5В030300 – Правоохранительная деятельность, 5В030200 – Международное право, 5В020700 – Переводческое дело
Форма обучения дневная
Код дисциплины Soc1107, Soc 1204
Всего 2 кредита
Курс 1 Семестр 1,2
Лекции 20 часов
Практические, семинарские 10 часов
СРСП 15 часов
СРС 45 часов
Экзамен 1,2 семестр
Трудоемкость 90 часов
АСТАНА - 2014
Учебно-методический комплекс дисциплины разработан на основании ГОСО по специальностям доктором социологических наук, профессором Буракановой Галией Масыгутовной и доктором педагогических наук (РК), доктором социологических наук (РФ), профессором Тесленко Александром Николаевичем
Обсуждена на заседании кафедры «Социально-психологических
Протокол № ____от «___»______2013г.
Заведующий кафедрой ______________________________
(подпись, фамилия, инициалы)
Утвержден на заседании УМС
Протокол № ____от «___»______2013г.
Данные о преподавателе курса:
Лекторы:
Тесленко Александр Николаевич, действительный член (академик) Международной академии социальной работы (IASW), Академии педагогических наук Казахстана, член-корр. Международной академии психологических наук, доктор педагогических наук (РК), доктор социологических наук (РФ), профессор
Научно-исследовательские интересы: социология молодежи, педагогика и психология отношений в социуме, организационное поведение
Владение языками: русский язык, английский язык.
E-mail: [email protected]
Бураканова Галия Масыгутовна, доктор социологических наук, профессор
Научно-исследовательские интересы: социология управления
Владение языками: казахский язык, русский язык, английский язык.
E-mail: [email protected]
Тьюторы: Аязбаева Асемгуль Темирхановна, магистр социальных наук, ст.преподаватель
Научно-исследовательские интересы: социология образования
Владение языками: казахский язык, русский язык, английский язык.
E-mail: [email protected]
Кафедра социально-психологических дисциплин, 412 кабинет
Пререквизиты: Настоящая дисциплина базируется на курсах школьной программы «История», «Обществоведение», «Основы государства и права» и является основным источником знании для студентов специальности «Социология».
Студенты, изучившие курс социологии, должны:
- иметь научное представление о социологическом подходе к анализу общества, природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и направлениях социальных процессов;
- знать типологию и основные условия возникновения и развития социальных движений, факторы социального развития, формы социальных взаимодействий и уметь их анализировать;
- иметь научное представление о социологическом подходе к личности, формах направлениях и особенностях социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения: владеть методологией и методикой проведения социологического исследования.
Для обеспечения высокой эффективности учебного процесса студент обязан соблюдать следующие правила:
- не опаздывать на занятия;
- не разговаривать во время занятий;
- отключить сотовый телефон;
- не пропускать занятия, в случае болезни предоставить справку;
- своевременно и старательно выполнять домашние задания;
- быть терпимым и доброжелательным к сокурсникам и преподавателям;
- быть пунктуальным и обязательным;
- исключить курение в корпусе университета.
Постреквизиты: курс «Социология» является введением в изучение теоретических проблем социологии на уровне бакалавриата и основой изучения специальных социологических теорий в рамках профессиональной подготовки (специальности): социология личности, социология права, социология международных отношений, экономическая социология и т.д.
Характеристика дисциплины:
Особое место в ряду других наук о человеке и обществе отводится социологии, науке о социальном мире, социальных взаимодействий личности. Происходящее в современном обществе изменения предъявляют все более большие требования способности человека адаптироваться к новым реалиям жизни. Жизненная практика показывает, что присущие человеку от рождения биопсихологические предпосылки являются лишь фундаментом становления личности. Важную роль в формировании личности является воспитание и образование, особенно -гуманитарное. Социология поможет разобраться в сложных социальных системах, социальных институтах, регуляции общественных отношений, воспроизводства новых поколений, сохранения общества как целостности.
Следовательно, каждому молодому специалисту необходимо не только хорошо знать свое дело, но и разбираться в жизненных интересах и социальных отношений людей, на основе которых и создаются группы (начиная с семьи), общности, общества и все мировое общество
Цель дисциплины: заключается в том, чтобы дать основные представления о механизме взаимосвязи и взаимовлиянии экономических и социальных отношений, о социальной структуре общества и социальных институтах как факторах социально-экономического развития общества, формировании социологического мировоззрения, понимания особенностей функционирования общества как социальной системы.
Задачи дисциплины: Переход к рыночной экономике сопровождается глубокими реформами в системе образования. Одним из важнейших приоритетов в этом направлении является гуманизация и гуманитаризация образования, его ориентация на удовлетворение запросов и потребностей конкретных людей. Значительная роль в процессе социально-гуманитарной подготовки принадлежит социологии. Главная функция социологического образования – сформировать социологическое мышление, понимание социальных проблем, источников их возникновения и возможных путей разрешения.
«Социология» является важным предметом для студентов, так как данная дисциплина учит понимать социальные закономерности развития современного общества, а также формирует практические навыки и умение самостоятельно проводить социологические исследования
Тематический план распределения часов
| № п/п | Наименование тем | Количество часов | ||||
| Лекция | Практ. (семинар) занятия | СРСП | СРС | |||
| Социология как наука: объект, предмет, функции и структура. | ||||||
| История становления и развития социологии. | ||||||
| Методология, методика и техника социологического исследования. | ||||||
| Общество как социальная система. | ||||||
| Социальная стратификация. Социально-классовая структура. | ||||||
| Социализация личности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений. | ||||||
| Социальные девиации и социальный контроль | ||||||
| Социология семьи | ||||||
| Социология культуры и образования. | ||||||
| Специальные социологические теории | ||||||
| Всего |
Содержание дисциплины
Тематический план лекций
| № | Темы и их объем в часах Контрольные вопросы | Цели и задачи занятий | Проблемные вопросы |
| Социология как наука: объект, предмет, функции и структура. час 1.Объект и предмет социологии. 2. Структура, методы и функции социологии. 3. Соотношение социологии с другими общественными науками | Раскрыть содержание дисциплины посредством постановки специфического подхода социологии к изучению общества: - обозначить категорию «социальное». - соотнести общенаучные и частнонаучные методы социологии. - показать общее и особенное в изучении общества других общественных дисциплин и социологии | 1. «Социальное» в широком и узком смысле слова. 2. Теоретическая и эмпмирическая, фундаментальная и прикладная, социологические и социальные исследования. 3. Социология и философия, социология и история, социология и экономическая теория, социология и юриспруденция. | |
История становления и развития социологии. 2 часа
| Показать специфику каждого этапа развития социологии и его вклада в развитие социологии: - обозначить теоретические и социально-экономические условия развития социологии как науки. - дать характеристику основных категорий классиков социологической мысли. - раскрыть проблемные вопросы социологии 20 века. - провести сравнительный анализ развития социологии в России и Казхастане. | 1. Почему социология появилась именно в 19 веке? 2. Дать краткую характеристику взглядам Конта, Маркса, Спенсера, Вебера, Дюркгейма. 3. Какой вклад в развитие социологии внесли Парсонс, Сорокин, Мертон и другие западные ученые. 4. Основные этапы развития социологии в России и СССР. 5. Основные проблемы развитие теоретической социологии в Казахстане. | |
| Методология, методика и техника социологического исследования. 2 часа 1. Программа социологического исследования. 2. Методы социологического исследования. 3. Анализ и обобщение социологической информации. | Раскрыть механизмы и технику проведения социологических исследований: - обозначить основные этапы проведения социологического исследования. - показать специфику каждого метода социологического исследования. - дать характеристику современным средствам обработки социологической информации. | 1. Как составляется программа социологического исследования. 2. Какой метод лучше использовать при проведении определенного вида социологического исследования. 3. Может ли одно исследование включать в себя несколько методов? 4. Что такое «SPSS»? | |
| Общество как социальная система. 2 часа 1. Понятие общества, его основные признаки и сущность. 2. Системный подход к обществу. Социальная структура общества. 3. Социальные иснтитуты: типология и их базовые признаки 4. Социальная организация общественных процессов 5. Типология и типы обществ. | Раскрыть содержание и специфику современного общества: - провести сравнительный анализ теорий и концепций общества. - дать характеристику системному и функциональному анализу общества. - показать специфику социальной структуры современного общества - показать особенности институционали-зации общественной жизни и типы обществ | 1. Что такое общество и каковы его виды. 2. Что такое социетальная и социальная система общества. 3. Какова социальная структура советского и постсоветского общества: общее и особенное. 4. Что такое социальный институт? Опишите признаки основных социальных институтов? 5. Каким образом происходит процесс инсти-туционализации? Какова последовательность этого процесса? 6. Типология современных обществ и вклад казахстанских исследователей в изучение современного казахстанского общества. | |
| Социальная стратификация. Социально-классовая структура. 2 часа 1. Социальная структура общества и ее элементы. 2. Социальные отношения и типы социальных структур. 3. Социальные группы. Социальная мобильность. 4. Актуальные проблемы развития социальной структуры современного казахстанского общества. | Раскрыть сущность и содержание социально-классовой структуры современного общества: - обозначить основные элементы социальной структуры общества. - дать характеристику мобильности: вертикальной и горизонтальной. - показать специфику современной казахстанской социальной структуры общества. | 1. Что такое социальная структура общества и каковы основные типы социальных структур? 2. «Старые» и «Новые» социальные группы общества: проблемы отношений. 3. Индивидуальная и групповая мобильность. 4. Социальные группы и классы современного казахстанского общества. | |
| Социализация личности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений. 2 часа 1.Личность и общество. Теории развития личности. 2.Цель и смысл жизни человека. 3.Социализация личности: смысл термина и назначение. 4.Агенты и институты социализации. 5.Социальные роли и личность. | Изучить содержание основного вопроса социологии: - через категории «Личность», «Человек», «Индивидуальность», «Индивид» показать специфику категории «Личности» и ее роли в обществе. - обозначить проблему смысла жизни человека. - дать характеристику основным агентам и факторам социализации. - раскрыть содержание категории «роль», «статус», «ранг». | 1. Какова роль личности в развитии общества? 2. Должно ли общество контролировать личность либо личность должна быть свободной от общества? 3. Какие социальные институты оказывают существенную роль в развитии личности? 4. Каковы главные и «второстепенные» роли личности? | |
Социальные девиации и социальный контроль. 2 час
| Раскрыть природу и особенности социального контроля посредством: - анализа нормативно-ценностной структуры личности и ее отколений от нее - типологии социальных девиаций; - институтов социального контроля в обществе. | 1. Что такое социальные нормы? Как они связаны с социальными девиациями 2. Какие социальные санкции имеет в своем арсенале общество? 3. Какие типы социальных девиаций наиболее актуальны в Казахстане? Каковы их причины? 4. Что предпринимает общество в борьбе с социальными девиациями? Охарактеризуйте институты социального контроля. | |
| Социология семьи. 2 часа 1. Брак и семья как социальные институты. 2. Происхождение семьи и частной собственности (по Ф.Энгельсу) 3. Основные функции семьи. 4. Тенденции развития семейно-брачных отношений. | Обозначить основные проблемы современной семьи и перспективы ее развития: - характеристика института семьи и брака в классических и современных теориях. - тенденции развития семейно-брачных отношений в западных и восточных государствах: сравнительный анализ. - показать основные института семьи и брака в современном казахстанском обществе. | 1. Что такое семья и брак и каковы перспективы развития данного социального института? 2. Какие функции семьи являются наиболее важными в современном мире? 3. Какова специфика развития семейно-брачных отношений в современном Казахстане? | |
Социология культуры и образования. 2 час
| Показать роль культуры и образования в формировании личности и в общественном прогрессе: -дать характеристику структуры и функций культуры - раскрыть содержание закономерностей развития культуры - обозначить место и роль образования в культуре, основные проблемы развития современной культуры и образования | 1. Что такое культура, массовая культура и субкультура? 2. Каковы основные механизмы развития культуры? 3. Какова роль личности в развитии культуры? 4. Основные проблемы соотношения культуры и личности в современном казахстанском обществе. 5. Какова роль образования в развитии личности и общества? | |
Специальные социологические теории 2 часа
| Обозначить основные положения специальных социологических теорий в рамках профессиональной специализации студентов. | ||
| Объем часов: 20 часов |
Тематический план семинарских занятий
| № | Темы и их объем в часах | Устный опрос Решение задач, проблемных вопросов | Письменный опрос (тестовый опрос, контрольные работы, работа по карточкам, доклады, сообщения, рефераты, дом. задания и др.виды); выполнение практических заданий | Применение современных методов обучения, использование инновационных технологий в учебном процессе | Изучение учебно-монографической литературы |
| Социология как наука: объект и предмет социологии. (1 час) | Обсуждение докладов и рефератов | Выполнение тестовых заданий, графиков, схем. | Использование Интернет –материала | А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г. | |
| История становления и развития социологии. (1 часа) | Разработка анкет, интервью | Проведение социологического опроса по разработанным вопросам | Викторина «КТО есть кто в социологии?» | А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г. | |
| Методология, методика и техника социологического исследования. (2 час) | Практикум по изучению студенческой группы | Тестовый опрос | Интерактивная доска | А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г. | |
| Общество как социальная реальность и социальная система. (1 час) | Устный опрос. | Тестовые задания. Работа с рефератами и докладами | Интернет-материал | А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г. | |
| Социальная стратификация. Социально-классовая структура. (1 час) | Опрос. | Тестовые задания. Эссе на тему «Мой идеал общественного устройства: богатые и бедные» | Творческие задания. Слайд-материалы | А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г. | |
| Социализация личности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений. (1 час) | Опрос. | Конспектирование | Слайд-материалы | В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. Социология. Краткий курс. Москва. 2003 г. С.7-48. В. Н. Лавриненко. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С.13-28. Р. Т. Мухаев. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С. 5-19. | |
| Социология семьи. (1 час) | Рефераты, доклады | Составление кроссвордов | Слайд-материалы | А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г. | |
| Социология культуры и образования. (1 час) | Составление таблицы: образование –вчера, сегодня, завтра | Деловая игра «Сессия Парламента РК» | Дисскусия | А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г. | |
| Специальные социологические теории (1 час) | Рефераты, доклады | Выполнение тестовых заданий | В. Н. Лавриненко. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С.13-28. Р. Т. Мухаев. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С. 5-19. | ||
| Объем часов: 10 часов |
