Актуальность эстетического воспитания. Задачи по эстетическому воспитанию дошкольников.

 

Эстетическое воспитание дошкольников – это процесс целенаправленного воздействия на ребенка с целью развить у него способность видеть красоту окружающего мира, а также развитие способностей к творчеству, искусству и созиданию. Такое воспитание, как правило, начинается с первых лет жизни ребенка. Эстетическое воспитание дошкольников — это довольно широкое понятие. В него входят: развитие эстетического отношения к окружающему миру, природе, быту, искусству, труду, общественной жизни. Предметом данного вида воспитания является развитие в детях с помощью средств искусства художественного восприятия внешнего мира. Это составная часть общего коммуникативного воспитания детей. Особенно тесно оно связано с моралью и нравственным воспитанием. Знакомство ребенка с красотой окружающего мира не только развивает его ум и чувства, но к тому же способствует развитию фантазии и воображения.Задачи эстетического воспитания – это развитие у ребенка эстетического восприятия мира, фантазии, чувств, представлений, творческих способностей, вкусов. Ребенок с самых первых месяцев жизни, еще не осознавая того, тянется ко всему яркому, красивому, необычному и привлекательному. Например, очень радуется блестящим и ярким игрушкам, разноцветным предметам. Эти предметы вызывают у ребенка чувство заинтересованности. Но когда ребенок подрастает, ему по-прежнему необходимо эстетическое воспитание.

Комплексное эстетическое воспитание дошкольников должно проводиться не только родителями, но и в частных дет садах или центрах дошкольного образования. В них работают профессиональные педагоги, которые помогут ребенку с приобщением к прекрасному.В эстетическом воспитании дошкольников важно все: цвет, звук, форма, запах. Поэтому такое развитие требует довольно большой сенсорной культуры. Ребенок воспринимает прекрасное в совокупности запахов, линий, красок, форм. Однако восприятие только тогда становится эстетическим, когда оно приобретает эмоциональную окраску, когда к нему проявляется какое-то отношение со стороны ребенка. Эстетическое восприятие – это совокупность чувств и эмоций, проявление радости, недовольства, печали, счастья, удовольствия. При этом воспитатель частного дет сада должен только направлять ребенка в его эмоциях, оставляя ребёнку свободу выбора в творчестве

Практика

Составить план-конспект дидактической игры во второй младшей группе

 

Конспект дидактической игры по развитию речи во 2-ой младшей группе.

«К нам в гости пришла кукла Маша».

Цель: активизировать словарь детей, уточнить представления детей о платье и из каких деталей / частей оно состоит.

Задачи:

1) Расширять знания у детей о деталях и частях, из которых состоит платье, уточнить знание о том, что одежда бывает разной: теплой, легкой.

2) Учить детей различать и называть существенные детали и части у платья (воротник, рукава, карманы, пуговицы – существительные); побуждать использовать глаголы: завязать, застегнуть, засучить, вывернуть, вешать; использовать прилагательные: нарядный, красный, синий, красивый, длинный, короткий.

Применять обобщение: платье, пальто, колготки, шарф – одежда.

Активизировать словарь: вешалка, бантик.

3) Воспитывать бережное отношение к кукле и одежде.

Материал: кукла, платье, вешалка, шаблоны кукол, платья для кукол из цветной бумаги, детали (воротник, карман).

Структура занятия и методические приемы:

1) Начало занятия:

А) Сюрпризный момент

Б) Наблюдение

В) Вопросы

2) Основная часть:

А) Объяснение

Б) Использование дидактического материала

В) Поощрение

3) Заключительная часть

А) Загадки

Б) Вопросы

В) Поощрение

 

Ход игры:

 

- Ребята, к нам в гости сегодня пришла кукла Маша. «Здравствуйте, ребята!»

- Ой, ребята, а посмотрите-ка, какая кукла Маша сегодня нарядная.

- Ребятки, а кто мне скажет, во что одета кукла Маша? Это что?

- Верно, платье. А какое оно?

- Правильно. А еще какое? Платье теплое или легкое? Ну-ка потрогайте платье и скажите мне, какое оно?

- Платье легкое.

- А теперь, ребята потрогайте вот это платье. А это платье какое?

- Верно, ребята это платье теплое, потому что оно из фланели.

- Ребята я сказала, что кукла Маша пришла к нам нарядная. А ели кукла нарядная, то платье, какое?

- Платье нарядное, ведь так ребята. Ребятки давайте скажем вместе «нарядное платье».

- Ребятки, а давайте мы с вами завяжем нашей гостье передничек, и не просто так завяжем, а завяжем на бантик.

- А теперь повторите. Как надо завязывать передник?

- Все ребятки передничек мы нашей кукле Маше завязали. Наша гостья стала еще краше.

- Ребята, посмотрите-ка, а как называется эта часть платья, та что находится на горловине платья?

- Ребята, это воротник. Повторяйте за мной «воротник».

- Ребятки на что застегивается платье? Что это?

- Правильно, на пуговицы мы застегиваем нашу одежду.

- Посмотрите-ка, что это у нас такое есть на переднике? Куда мы можем положить платочек?

- Да, это карман. А карман глубокий? Давайте посмотрим.

- Ребятки, а как называется эта часть платья? Если они длинные, мы их засучиваем, перед тем как мыть руки.

- Это ребята рукава. Молодцы!

- Ребятки, а посмотрите-ка, рукава у нашего платья какие, короткие или длинные?

- Правильно, короткие. Это потому что, у куклы Маши легкое, летнее платье.

Поэтому рукава короткие.

- А теперь внимательно посмотрите на это платье. У него какие рукава?

- Верно, длинные рукава. Это теплое платье.

- Ребята, а когда мы моим руки, мы что с длинными рукавами делаем?

- Правильно, молодцы! А зачем надо засучивать рукава?

- Ребятки, а когда мы снимаем платье или другую одежду, что мы должны с ней сделать?

- Сначала, ребята необходимо вывернуть платье на изнанку. Повторяйте за мной «вывернуть на изнанку».

- Надо ли разбрасывать одежду, так чтобы она везде валялась?

- Нет. Нельзя так делать. Нужно бережно относиться к вещам.

- Ребятки, на что мы с вами вешаем одежду? Что это?

- Правильно, вешалка.

- Нашу одежду мы складываем или вешаем на вешалку. Так ведь? Чтобы она не помялась?

- Ой, ребятки у куклы Маши есть сестры. Посмотрите какие? Они собрались в гости.

- Но у них нет одежды, подходящей к празднику.

- Ребята, поможем сестрам куклы Маши?

- Давайте, смастерим сестрам Маши красивые, нарядные платья сами, своими руками.

- Сейчас, я вам раздам куколок, платья, воротники, карманы. Вы все должны придумать красивые, нарядные платья. Позже мы посмотрим, у кого же платье получиться лучше всех?

- Сначала, одеваем нашу куколку в платье, т.е. прикладываем платье на куколку.

- Затем нужно приложить на платье ближе к шее воротник.

- А карманы у нас будут лежать по бокам платья.

- Ой, какие платья у всех красивые получились. Ребята, кукле Маше ваши платья для ее сестер тоже очень понравились.

- «Да ребятки, вы все молодцы, теперь моим сестрам есть в чем пойти на праздник. Спасибо, вам большое. Нам пора уходить, но мы обязательно еще придем к вам в гости. Вы нас будете ждать?»

- «До свидания».

- Ребятки вы все молодцы. Вы, наверное, устали. Сейчас я загадаю вам загадки. А загадки тоже про одежду. Слушайте внимательно.

 

Один вход,

Три выхода.

(Рубашка)

- Что это?

 

Не согреют ног трусишки,

Помогут теплые … ШТАНИШКИ

 

Мороз будет нипочем!

Шею обмотай … ШАРФОМ

 

Чтоб не мерзнуть

Пять ребят

В печке вязаной

Сидят.

(Варежки)

 

С неба снег валит охапкой

На голову наденем … ШАПКУ

 

- Молодцы, ребята, мне очень понравилось, как вы отгадывали загадки.

- А теперь скажите-ка мне рубашка, штанишки, шарф, варежки. Как можно назвать, их по-другому, одним словом. Это что?

- Это одежда.

- Ребята, так о чем мы с вами сегодня говорили?

- Правильно об одежде.

- Ребятки, а что вы сегодня нового для себя узнали?

- Вы сегодня узнали, из каких частей состоит платье, да?

- А что вам больше всего понравилось на сегодняшнем занятии?

- Ребятки мне очень понравилось, как вы все активно отвечали на вопросы, отгадывали загадки, а какие красивые платья вы придумали. Молодцы!

- Ребятки, спасибо вам! Занятие окончено.

 

Теория.