Укажите период формирования административной школы управления

* 1920-1950

 

ЦЕЛЬЮ ДАННОЙ ШКОЛЫ БЫЛО СОЗДАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ПРИНЦИПОВ УПРАВЛЕНИЯ

 

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ШКОЛЫ

1. РАЗРАБОТКА РАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

2. ПОСТРОЕНИЕ СТРУКТУРЫ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЕ РАБОТНИКАМИ

3. СФОРМИРОВАНЫ 14 ПРИНЦИПОВ УПРАВЛЕНИЯ

УКАЖИТЕ ФАМИЛИИ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ

* ФРЕДЕРИК ТЕЙЛОР

* Ф. ГИЛБЕРТ

В СВОИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ ОНИ ИСПОЛЬЗОВАЛИ НАБЛЮДЕНИЯ, ЗАМЕРЫ, ЛОГИКУ И АНАЛИЗ.

ЗАДАЧА ИХ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАКЛЮЧАЛАСЬ В УВЕЛИЧЕНИИ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ РАБОТНИКА ПУТЕМ НАУЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА.

 

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ШКОЛЫ

1. ПРИМЕНЕНИЕ НАУЧНОГО АНАЛИЗА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ НАИЛУЧШИХ СПОСОБОВ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ.

2. ОТБОР И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАБОТНИКОВ, НАИБОЛЕЕ ПОДХОДЯЩИХ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЗАДАНИЙ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПЕРЕОБУЧЕНИЯ.

3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТНИКОВ ВСЕМИ РЕСУРСАМИ, ТРЕБУЕМЫМИ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ПЕРЕД НИМИ ЗАДАЧ.

4. СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ И ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛЬНОГО СТИМУЛИРОВАНИЯ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА.

5. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАЧ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ МЕЖДУ РУКОВОДСТВОМ И РАБОЧИМИ.

 

 

УКАЖИТЕ ПЕРИОД ФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛЫ НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ

* 1885-1920

УКАЖИТЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ

* Э. МЭЙО

* МЭРИ ФОЛЛЕТ

ОНИ РЕКОМЕНДОВАЛИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ, ВКЛЮЧАЮЩИХ БОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ НАЧАЛЬНИКОВ, КОНСУЛЬТАЦИИ С РАБОТНИКАМИ И ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ИМ БОЛЕЕ ШИРОКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, ВЗАИМНОГО ОБЩЕНИЯ НА РАБОТЕ. РАБОТНИКИ СИЛЬНЕЕ РЕАГИРУБТ НА ДАВЛЕНИЕ СО СТОРОНЫ КОЛЛЕГ, ЧЕМ СО СТОРОНЫ РУКОВОДСТВА.

 

УКАЖИТЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ ГРУППОВОГО ПОВЕДЕНИЯ

* МАК ГРЭГАР

* ГЕРЦ БЕРГ

ЦЕЛЬ ШКОЛЫ – ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗА СЧЕТ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ РЕСУРСОВ.

 

УКАЖИТЕ, ЧТО ОТНОСИТСЯ К ФАКТОРАМ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ ПРЯМОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

* ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО

* ПОСТАВЩИКИ

* НАЕМНЫЕ РАБОЧИЕ

* ПОТРЕБИТЕЛИ

* КОНКУРЕНЦИЯ

 

УКАЖИТЕ, ЧТО ОТНОСИТСЯ К ФАКТОРАМ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ КОСВЕННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

* СОСТОЯНИЕ ЭКОНОМИКИ

* СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРЫЕ ФАКТОРЫ

* ТЕХНОЛОГИИ

 

ЦЕЛЬ – ЭТО ЭЛЕМЕНТ

* ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ ОРГАНИЗАЦИИ

 

ВНЕШНЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗАЦИИ – ЭТО

* СОВОКУПНОСТЬ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ И ДР. ФАКТОРОВ, В КОТОРЫХ ПРИХОДИТСЯ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ

 

 

ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗАЦИИ – ЭТО

* СИТУАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ ВНУТРИ ОРГАНИЗАЦИИ. ЭТИ ФАКТОРЫ ЯВЛЯЮТСЯ РЕЗУЛЬТАТОМ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ

 

 

КАКИЕ МЕТОДЫ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФУНКЦИИ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ

* ИНТУИТИВНЫЕ

* МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

* СТАТИСТИЧЕСКИЕ

* ЭКСПЕРТНЫЕ

 

УКАЖИТЕ СУЩЕСТВУЮЩИЕ ФОРМЫ СБЫТА

* ПРЯМОЙ

* КОСВЕННЫЙ

 

 

УКАЖИТЕ ПРИЗНАКИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ СТИЛИ РУКОВОДСТВА

* СПОСОБЫ МОТИВАЦИИ

* ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ

* НАПРАВЛЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ НА РЕЗУЛЬТАТ

* ПРИВЛЕЧЕНИЕ ПОДЧИНЕННЫХ К УПРАВЛЕНИЮ

 

КАКИЕ МЕТОДЫ ВХОДЯТ В ГРУППУ ТОРМОЗЯЩИХ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ

* ОСУЖДЕНИЕ

* НАКАЗАНИЕ

 

 

УРОВЕНЬ КАНАЛА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ – ЭТО ЛЮБОЙ ПОСРЕДНИК, КОТОРЫЙ ВЫПОЛНЯЕТ ОПРЕДЕЛЕННУЮ РАБОТУ ПО ПРИБЛИЖЕНИЮ ТОВАРА К КОНЕЧНОМУ ПОКУПАТЕЛЮ.

КАКАЯ МОТИВАЦИЯ ТРУДА УТВЕРЖДАЕТ: ПОКА ЛЮДИ НЕ НАЧНУТ СЧИТАТЬ, ЧТО ОНИ ПОЛУЧАЮТ ДОСТОЙНОЕ ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ, ОНИ БУДУТ СНИЖАТЬ ИНТЕНСИВНОСТЬ ТРУДА

* Теория мотивации Л. Портера - Э.Лоулера.

КАКАЯ МОТИВАЦИЯ ТРУДА УТВЕРЖДАЕТ: эффективность мотивации оценивается работником не по определенной группе факторов, а системно с учетом оценки вознаграждений, выданных другим работникам, работающим в аналогичном системном окружении.

* Теория справедливости

КАКАЯ МОТИВАЦИЯ ТРУДА УТВЕРЖДАЕТ: человек направляет свои усилия к достижению какой-либо цели только тогда, когда будет уверен в большой вероятности удовлетворения за этот счет своих потребностей или достижения цели

* Теория ожидания В.Врума