• Класс разделяется на группы по 4—5 человек. Каждая группа в течение 5 минут должна придумать и записать наибольшее число символических аналогий (метафор) для одного из предметов (доска, часы, книга, карта, окно).
• Каждая группа в течение 5—7 минут должна найти и записать наибольшее число примеров использования в технике аналогии.
Задача «Балласт».
В условиях Сибири железнодорожная насыпь укладывается на грунт с вечной мерзлотой, который оттаивает летом сверху на 40—50 см. Во время осенних дождей насыпь полностью пропитывается влагой. В европейской части страны, где нет вечной мерзлоты, большая часть влаги из насыпи уходит в грунт, в насыпи остается лишь незначительная часть влаги. В Сибири же влаге уходить некуда, и она остается в насыпи. Зимой, с наступлением морозов, влага замерзает, расширяется в объеме и вспучивает железнодорожное полотно. Нарушается нормальное функционирование железной дороги. Как быть?
Ответ найдите с помощью приема «личная аналогия» (представьте себя фунтом насыпи).
3. Дано несколько предметов: карандаш, утюг, стул, элек-трическая плитка, кафель. Составьте список функций, которые эти предметы выполняют. Против каждой функции в составленном списке впишите предметы (аналоги), выполняющие такие же функции.
Например (см. таблицу):
| Предмет | Функция | Аналог |
| Волчок | Вращение | Гироскоп |
| Бамбук | Обеспечивать упругость и прочность за счет пористого строения | Композитные Материалы |
| Парус | Перемещать предметы за счет внешнего воздействия среды | Турбинная лопатка |
4. Рассмотрите объекты (лист белой бумаги, розетка, стакан, аудиокассета) с точки зрения представителей разных профессий. Например, стакан глазами водолаза.
Вопросы
1. Что такое аналогия и как ее применяют при решении задач методом синектики?
2. В чем отличие метода синектики от МА?
3. Дайте определение синектики как метода поиска решений творческих задач.
4. Охарактеризуйте типы аналогий, используемые синекторами.
5. Раскройте технологию и этапы решения задачи методом синектики.
|
ЭТАПЫ решения задачи методом морфологического анализа:
Пример морфологической матрицы-таблицы:
ВЫБОР ПРОФЕССИИ
| Наиболее значимые параметры | Значение шкалы, балл | Варианты профессий | ||
| Инженер авиакон структор | Наладчик ЭВМ | Водитель грузовика | ||
| Зарплата | ||||
| Престижность | ||||
| Возможность заниматься самостоятельной творческой деятельностью | ||||
| Режим работы | ||||
| Возможность смены мест, путешествий | ||||
| Итого |
Заполните морфологическую матрицу по вышеприведённому примеру, но укажите свои варианты профессий (какие вы считаете наиболее интересными для себя) и параметры их выбора.
| Наиболее значимые параметры | Значение шкалы, балл | Варианты профессий | ||
| Итого |
