Заповніть таблицю: Стоянки первісної людини на території України

Назва стоянки	Час перебування	Тип людини

 

3. Охарактеризуйте політичний портрет М. Хрущова за схемою:

- роки життя;

- вагомі історичні події;

- лібералізація життя та соціально-економічні реформи М. Хрущова;

- наукова оцінка його діяльності;

- Ваше ставлення до цієї особи;

 

4. Робота з документами:

Прочитайте і проаналізуйте “ Переяслівські статті, схвалені царським урядом при обрані на гетьмана Ю. Хмельницького (17 жовтня 1659 р.).

Дайте відповіді на питання:

- Чому ці статті відіграли фатальну роль в долі української державності?

- Яких саме обмежень порівняно з українсько - московським договором 1654 р. зазнала гетьманська влада?

(Див: Музиченко П.П. та ін. Практикум з історії держави і права України. – К., 2002.- С. 138-143).

 

5. Про кого йде мова в наступному описанні? Що Ви особисто можете додати до даної характеристики цієї історичної особи?

В поемі „Гайдамаки” Т. Шевченко згадує героя Визвольної війни, полковника і соратника Б. Хмельницького. Про кого йде мова в даному описані. Що ви можете особисто додати до цього історичного портрету?

(Див.: Шевченко Т. Твори у 5-ти томах.- К., 1970.- Т.1.- С. 91-155).

 

 

Варіант № 18

 

1. Дайте визначення поняттям:

 

- Генеральна старшина;

- “битва за Дніпро”;

- Брестська унія;

- культ особи;

- неоліт.

 

2. Заповніть таблицю: „Видатні учасники революційних подій”

 

 

Керівники УНР	Лідери ЗУНР	Керівник УСРР	Лідери отаманщини	Керівники Гетьманату	Лідери Директорії

 

3. Складіть політичний портрет П. Конашевича-Сагайдачного за схемою:

- роки життя;

- з якими відомими історичними подіями пов’язано життя цієї людини;

- оцінка істориками його діяльності;

- літературні твори про цю історичну постать;

- Ваше відношення до цієї історичної особи.

 

4. Робота з документами:

У відповідності до рішення Верховної Ради України від 8 грудня 2004 р. “Про політичну реформу” з 1-го вересня 2005 р. Україна з президентсько-парламентської республіки перетворюється на парламентсько-президентську. На основі документа коротко розкрийте суть цих трансформацій та визначте функції кожної з гілок влади.

(Див.: Голос України, 9.12.04).

 

5. Про кого йде мова в наступному описанні? Що Ви особисто можете додати до характеристики цієї історичної особи?

Громадсько-політичний діяч, просвітник, митрополит Української греко-католицької церкви, з 1901 р. доктор теології. Постійно боровся за незалежність західноукраїнських земель, підтримував ОУН-УПА.

 

 

Варіант № 19

 

1. Дайте визначення поняттям:

 

- геополітика;

- Андрусівське перемир’я;

- кріпак;

- „ТУП”;

- приватизація.

 

2. Заповніть таблицю: Політика уряду Гетьманату у квітні-грудні 1918р.

 

Назва державного утворення	Промисловість	Сільське господарство	Соціальна політика	Культурна політика

 

3. Складіть політичний портрет В. Чорновола за схемою:

- роки життя;

- віхи суспільно-політичного і громадського життя;

- оцінка істориками його діяльності;

- Ваше ставлення до цієї особи.

 

 

4. Робота з документами:

Прочитайте фрагмент літопису Приск Візантійського «Візантійська історія».

Дайте відповіді на питання:

- Які події описує автор?

- Як у літопису описанні звичаї, взаємини та життя людей тогочасної доби?

(Див.: Грушевский М. Иллюстрированная история Украины.- К., 1997.- С. 628-637).

 

5. Про кого йде мова в наступному описанні? Що Ви особисто можете додати до характеристики політичної і культурницької діяльності цих людей?

Піонерами національного відродження в Галичині стали члени гуртка:... Головним завданням гуртка було: за допомогою друкованого слова та літературної творчості рідною мовою „підняти дух народний”, „просвітити народ”. Видали альманах „Русалка Дністрова”(1836 р.).

 

 

Варіант № 20

 

1.Дайте визначення поняттям:

 

- універсал;

- ГУАМ;

- шляхта;

- продрозкладка;

- норманська теорія.

 

2. Заповніть хронологічну таблицю: Основні події в історії Київської Русі

 

Дата	Подія
882р.
911р.
945р.
988р.
1068р.
1113р.

 

1. Складіть політичний портрет І. Самойловича за схемою:

- роки життя;

- з якими видатними подіями пов’язано ім’я цієї людини?

- бачення майбутнього держави в союзі з...;

- оцінка діяльності гетьмана;

- Ваше власне відношення до цієї історичної персони.

 

1. Робота з документами:

Прочитайте документ „Десять заповідей” Української Народної партії.

Дайте відповіді на питання:

- Які ідеї цього документу актуальні для сьогодення?

- Які методи боротьби за українську державність пропонуються в документі?

- Чому лозунг “ Україна для українців” викликав дискусії в ті часи? Що мав на увазі автор?

 

(Див.: Рибалка І. Історія України. Ч.І, ІІ. – Харків., 1997. - Ч. ІІ. - С. 317-318).

 

1. Про кого йде мова в наступному описанні? Що Ви особисто можете додати до характеристики цієї людини?

Його батько був видатним українським письменником, автором повістей „FATA MORGANA”, „Тіні забутих предків”. Син став професійним військовим. В січні 1918р. став головнокомандуючим радянськими військами в Україні, воював проти військ Центральної Ради. Обіймав державні посади в українському та російському уряді. Жертва сталінських репресій 30-х років ХХ ст.

 

Варіант № 21

1. Дайте визначення поняттям:

 

- Генеральна військова канцелярія;

- схизматики;

- нація;

- рейхскомісаріат „Україна”;

- “Троїстий союз”.

 

2. Заповніть таблицю: Суспільні і громадські організації та рухи України кінця ХХ ст.

 

Суспільні рухи	Громадські рухи

 

3. Складіть історичний портрет С. Наливайко за схемою:

- роки життя;

- з якими відомими історичними подіями пов’язано ім’я цієї людини;

- оцінка істориками його діяльності;

- Ваше відношення до цієї історичної особи.

 

4. Робота з документами:

Прочитайте „Грамоту до всього Українського народу” за підписом гетьмана П. Скоропадського (29 квітня 1918).

Дайте відповідь на питання:

- Які принципові зміни у внутрішній політиці порівняльно з Універсалами Центральної Ради проголошуються у цьому документі?

(Див.: Історія України. Документи. Матеріали. Укладання, коментарі д.і.н., проф. В. Короля. – К., 2002.- С. 277-279).

 

5. Про яку культуру йде мова? Що Ви особисто можете додати до цієї характеристики?

У IV - першій половині III ст. до н.е. займала все Подністров’я, на пізньому етапі розвитку поширилась на Волинь і в степове Причорномор’я. Щодо батьківщини культури єдиної думки немає, прийнято вважати, що племена цієї культури прийшли з Балкан, від Дністра просунулися до Прип’яті, Прикарпаття і частково на Переяславщину, де оселилися назавжди. За іншою думкою – племена споконвіку жили на території України і виділилися з Буго-Дністровської культури. Були етнічними пращурами слов’ян. На базі цієї культури утворились тишнецька, культура стрічкової кераміки, чорноліська і лужицька.

 

Варіант № 22

 

1. Дайте визначення поняттям:

 

- сердюки;

- Донецько-Криворізька республіка;

- операція „Вісла”;

- Литовські статути;

- СНД.

 

2. Порівняйте життя первісних людей і давніх слов’ян за допомогою таблиці:

 

Питання	Первісні люди	Давні слов’яни
Де мешкали?
Як добували їжу?
Які мали знаряддя?
Як одягалися?
Чим займалися?
Форми суспільної організації

 

3. Складіть історичний портрет В. Щербицького за схемою:

- роки життя;

- державна діяльність;

- оцінка його діяльності істориками;

- Ваше власне ставлення до В. Щербицького.

 

4. Про кого йде мова в наступному описанні? Що Ви особисто можете додати до характеристики цієї історичної особи?

Ідеолог українського націоналізму. Походив з козацько-старшинського роду. В 1905 р. член РУП, згодом УСДРП, перший голова Союзу визволення України (1914), в своїх працях виклав доктринальні засади українського націоналізму.

 

 

5. Робота з документами:

Прочитайте документ під назвою “Гадяцький трактат”.

Дайте відповіді на питання:

- З якою державою Україна підписала цю угоду і чому?

- Як в даному документі визначена перспектива майбутності Української держави?

(Див.: Українознавство. Хрестоматія: Посібник. У 2-х кн. – К., 1997.- Кн.2.- С.131).

 

Варіант № 23

 

1. Дайте визначення поняттям:

 

- Віленський мир;

- махновці;

- ранньофеодальна монархія;

- козак;

- атрибути державності.

 

2.Заповніть таблицю: Кочові племена на території України

 

Кочові племена	Хронологічні межі	Територія розташування	Суспільний устрій	Основні заняття	Історична доля

 

3. Складіть історичний портрет князя Володимира за схемою:

- роки життя;

- реформаторська діяльність князя;

- внесок у розбудову Київської Русі.

 

4. Робота з документами:

Прочитайте „Лист запорожців турецькому султану”.

Вкажіть,які історичні події спонукали запорожців написати такого листа?

(Див.: Голобуцький В. Запорозьке козацтво. – К., 1994.- С.415-448).

 

5. Про яку політичну організацію йде мова? Що Ви особисто можете додати про її діяльність?

Українська політична організація, яка була заснована в першій

половині ХІХ ст.

Ставила за мету: створення демократичної федерації слов’янських народів, очолюваною Україною, на принципах рівності і суверенності; побудова майбутнього суспільства на засадах християнської моралі.

 

Варіант № 24

 

1. Дайте визначення поняттям:

 

- полк;

- народовці;

- Народний рух України;

- шлях з „варяг у греки”;

- Тимчасовий уряд.

 

2. Заповніть таблицю: Київські князі та їх політика (ІХ- ХІ ст.)

 

Князь	Роки правління	Внутрішня політика	Зовнішня політика

 

3. Складіть історичний портрет І. Сірка за схемою:

- роки життя;

- з якими видатними подіями пов’язано ім’я козацького ватажка;

- бачення майбутнього Української держави в союзі з...;

- оцінка його діяльності істориками;

- Ваше власне ставлення до цієї особи.

 

4. Про кого йде мова в даному описанні? Що Ви особисто можете додати до характеристики цієї історичної особи?

Державний і партійний діяч, активний учасник встановлення радянської влади на Дніпропетровщині. Нагороджений орденом Червоного прапору. З березня 1919 р. до літа 1938 р. голова Всеукраїнського Центрального Виконавчого Комітету. На його честь названа наша область.

 

5. Робота з документами:

Прочитайте “ Акт проголошення Української держави “ від 30 червня 1941 р.

Дайте відповіді на питання:

- За яких обставин і ким було проголошено самостійність Української держави?

- Яка історична доля цього державного формування?

(Див.: Українознавство. Хрестоматія: Посібник. У 2-х кн. – К., 1997.- Кн. 2.- С. 262-263).

 

 

Варіант № 25

 

1. Дайте визначення поняттям:

 

- плебісцит;

- неолітична революція;

- „Конституція і пакти прав і вільностей Війська Запорозького”;

- печеніги;

- Генеральний Секретаріат.

 

2. Заповніть таблицю: Органи влади в УРСР у другій половині ХХ ст.

 

Законодавчі	Виконавчі	Судові	Партійні

 

3. Складіть політичний портрет Б. Хмельницького за схемою:

- роки життя;

- з якими видатними подіями пов’язано ім’я цієї людини;

- бачення майбутнього Української держави в союзі з...;

- оцінка його діяльності істориками;

- Ваше власне відношення до фундатора Української держави.

-

4. Робота з документами:

Прочитайте „Лист Павла Бута (Павлюка) до мешканців м. Переяслава”

Дайте відповіді на питання:

- Про які події йде мова?

- До чого призиває автор листа?

(Див. Українознавство. Хрестоматія: Посібник. У 2-х кн. – К., 1997. – Кн. 2 -С. 54-55).

 

5. Про кого йде мова в наступному описанні? Що Ви особисто можете додати до характеристики цієї історичної особи?

Видатний державний діяч Київської Русі. Син Всеволода Ярославовича. Незаперечний авторитет здобув успішними військовими походами проти половців. У 1113 р. був запрошений на князювання у Київ. Виступав за єдність давньоруських земель.

 

Варіант № 26

 

1. Дайте визначення поняттям:

- чигиринські походи;

- Валуєвський циркуляр;

- демократія;

- язичництво;

- революція.

 

2. Заповніть таблицю: Основні складові національно – культурного відродження в Україні ХІХ ст.

 

Основні складові	Представники	Їх роботи
Національна історія
Фольклористика
Мовознавство
Етнографія
Література
Театр і музика

 

3. Складіть історичний портрет князя Святослава за схемою:

- роки життя і правління;

- внутрішня політика;

- зовнішня політика;

- внесок у розбудову держави.

 

4. Робота з документами:

Прочитайте постанову ВУЦВК і РНК УСРР „Про заходи забезпечення рівноправності мов і про допомогу розвитку української мови”.

Дайте відповіді на питання:

- В якому стані перебувала українська мова на той час?

- Які заходи було вжито урядом на покращення мовної ситуації?

(Див. Україна в ХХ ст.: Збірник документів і матеріалів. - К., 2000.- С. 87-88).

 

5. Про кого йде мова в наступному описанні? Що Ви особистого можете додати до характеристики цієї історичної особи?

Організатор партизанських формувань в Україні в роки німецько-радянської війни. В 1942-1945 роках – начальник Українського штабу партизанського руху (УШПР).

 

Варіант № 27

 

1. Дайте визначення поняттям:

 

- Слобідська Україна (Слобожанщина);

- опозиція;

- Гетьманат;

- Емський указ;

- Куявія.

 

2. Заповніть таблицю: Україна в планах воюючих держав в добу Першої світової війни

 

Держава	Плани щодо України	Наслідки війни для України

 

 

3. Складіть історичний портрет князя Данила Галицького за схемою:

- роки життя;

- прихід до влади;

- внутрішня політика;

- зовнішня політика;

- внесок у процес українського державотворення.

 

4. Робота з документами:

Прочитайте “ Декларацію про утворення СРСР”.

Дайте відповіді на питання:

- чи потрібно було Україні підписувати цей договір;

- як в цьому документі забезпечувалося право вільного виходу радянських республік зі складу СРСР.

(Див.: Україна у ХХ ст.: Збірник документів і матеріалів. – К., 2000.- С. 85-86).

 

 

5. Про кого йде мова в наступному описанні? Що Ви особисто можете додати до характеристики цієї історичної особи?

Політичний діяч, гетьман реєстрового козацтва в XVIIст. Відомий як меценат і прихильник братського руху. У гетьманській діяльності керувався прагматизмом, тверезим розрахунком, твердістю характера і водночас схильністю до компромісів.

 

 

Варіант № 28

 

1. Дайте визначення поняттям:

 

- роздержавлення;

- “Статті Б. Хмельницького”;

- громадянська війна;

- Арсанія (Артанія);

- Карпатська Україна.

 

2. Заповніть таблицю: Брестська унія

 

Причини прийняття	Основні умови	Наслідки для українського народу

 

 

3. Складіть історичний портрет князя Ярослава Мудрого за схемою:

- роки життя і правління;

- внутрішня політика;

- зовнішня політика;

- внесок у розбудову держави Київська Русь.

 

4. Робота з документами:

Прочитайте 3-й Універсал Центральної Ради (листопад 1917).

Дайте відповіді на питання:

- Яку назву отримало державне утворення на українських землях?

- На які губернії поширювала свою владу ця держава?

(Див.: Історія України. Документи. Матеріали: Посібник для в.н.з. Укладання, коментарі д.і.н., проф. В. Короля.- К., 2002.- С. 266-268).

 

 

5. Про що йде мова? Назвіть ці міста і дайте їм більш детальнішу характеристику.

Ці міста не творили власної держави, а кожне місто було окремою республікою, з демократичним ладом, це були перші зорганізовані міста на території України, перші центри культури і торгівлі, що мали вплив на сусідні племена.

 

Варіант № 29

 

1. Дайте визначення поняттям:

 

- Магдебурзьке право;

- авторитаризм;

- зимівник;

- „Гірничий інженер”;

- варвари.

 

2. Заповніть таблицю: Партійне будівництво в Україні в кінці ХХ ст.

 

Назва політичної партії	Головні програмні завдання	Політико-ідеологічна орієнтація	Рік заснування	Лідери

 

Подайте їх за наступними ознаками – праві партії; центристські партії; ліві партії.

 

3. Складіть політичний портрет М. Скрипника за схемою:

- роки життя;

- державотворча діяльність;

- оцінка його державницької діяльності істориками;

- Ваше власне ставлення до цієї історичної особи.

 

4. Робота з документами:

Прочитайте “Заяву уряду Української Радянської Соціалістичної Республіки” від 26 квітня 1945р.

Дайте відповіді на питання:

- Які фактори сприяли волевиявленню України вступити в ООН?

- Яку роль Україна відіграє в діяльності ООН на сучасному етапі?

(Див. Советский Союз на международных конференциях периода Великой Отечественной войны: Сборник документов. - М., 1984.-Т. 5.- С. 363-364).

5. Про які племена йде мова в наступному описанні? Що Ви особисто можете додати до цієї характеристики?

З серед. УІІ ст. до н.е. жили в українському степу і Причорномор’ї, вважаються вихідцями з Азії, витіснили зі степу кіммерійців, найбільшої могутності набули у УІ-ІУ ст. до н.е., основа господарства – землеробство, обробка металів, у ІІІ-му ст. витіснені сарматами.

 

 

Варіант № 30

 

1. Дайте визначення поняттям:

 

- Руїна;

- шовінізм;

- федерація;

- УГА;

- продподаток.

 

1. Заповніть таблицю: Конституція П. Орлика та її основні положення

 

Преамбула	Державний лад	Економіка	Суспільний устрій	Релігія

 

 

1. Складіть політичний портрет Є. Петрушевича за схемою:

- роки життя;

- з якими відомими історичними подіями пов’язано його ім’я;

- яку посаду обіймала ця людина в добу української національно-визвольної революції 1917-1920 рр.;

- оцінка істориками діяльності Є. Петрушевича.

- Ваше відношення до цієї історичної постаті.

 

1. Про які події йде мова в наступному описанні? Що Ви особисто можете додати до нього?

Не цвіли ще яблуні духмяні,

Не пишались вишнями сади,

Як рушали юнаки кияни

Боронити села і хати,

Триста їх як цвіт ясний, весняний,

В снігових наметах полягло.

В лютий холод полум’ям цвіло:

Захищати матір –Україну...

 

5. Робота з документами:

Прочитайте „Секретный дополнительный протокол к германо-советскому договору «О дружбе и границах между СССР и Германией» (28 сентября 1939 р.)

Дайте відповідь на питання:

- Які наслідки для Радянського Союзу та інших країн мало підписання цього документу?

- Які територіальні зміни відбулися в складі Радянського Союзу в наслідок цієї угоди?

(Див. Україна у ХХ ст.: Збірник документів і матеріалів. – К., 2000.- С.190).

 

 

Історія України: Типові завдання для індивідуальної роботи

(для студентів І курсу денної форми навчання усіх спеціальностей).

 

Укладачі: Білецька В.С., Горбенко Л.Л., Дояр Л.В., Івасик О.О., Кадол О.М., Ленська В.В., Парнак С.М., Стецкевич В.В., Чорнодід Л.В.

 

 

Реєстраційний № ________________

 

Підписано до друку ______________

 

Формат А-5

 

Обсяг 36 стор.

 

Тираж 100 прим.

 

 

Видавничий центр КТУ,

вул. ХХІІ партз’їзду, 11,

м. Кривий Ріг