Регулирующая, образовательно-воспитательная, передача социального опыта.

Вопрос 1.

Социология как наука. Предмет социологии

«социум» - общество

«logos» - изучение, наука

 

Объектом социологии явл общество в целом и его элементы, складывающиеся в определённую структуру.

Предмет — социальные связи, взаимоотношения.

 

антропология: виды человека, типы происхождения, соц связи, соц взаимоотнощения.

Разные социологи по разному давали опред-ие «социологии»

Дюрей — предметом соц-ии должны быть соц факты

Вебер — социальное поведение надо изучать

Макс карл — социология дожна изучать различные соц институты

существуют 2 основные точки зрения на структуру социологии

·выделяют 3 группы соц знаний

- эмпиричекий. Делают опыты, собираются знания

-теория среднего уровня

-общесоциологический. Изучаются законы в общем

·делят на 2 группы

-микросоциология, макроксоциология.

 

Вопрос 2. 2 уровня соц анализа

 

-микросоциология.

Изучается поведение людей в повседневной жизни.

-макросоциология (противоположна микро-)

исследует крупномасштабные процессы, институты.

 

Изучает связи между частями общества

включает в себя:

-функционализм. Сравнения общества с живыми организмами в каждом организме каждый орган выполняет строго свою ф-ию. Так и в об-ве его эл-ты выполняют свои ф-ии

благодаря современному функционализму, считается, что об-во

·система частей, объединенных в целое

·система сохран. Устойчивость

·могут возникать дисфункции, но они преодолеваются или укореняются.

 

Теория конфликта.

Карл Маркс — «в основе общества — конфликт». Классовые конфликты возникают из-за экономики. Классовая борьба — источник развития.

И макро- и микросоциологию по разному понимают и формируют, но особой границы между ними нет.

 

Вопрос 3. этапы и методы социологического исследования.

социологическое исследование проводится по определенной методике. Она выступает как совокупность методов, процедур, приемов сбора, обработки и анализа информации о социальных фактах - поведении групп людей, и вербальных действиях, то есть оценках, суждениях, мнениях. Социологическое исследование - это сложный процесс включающий ряд последовательных этапов:

1) подготовка исследования (разработка программы),

2) сбор первично социологической информации, т.е. необобщенных данных, подлежащих дальнейшей обработке (полевое исследование),

3) обработка полученных данных,

4 ) анализ и обобщение полученной информации,

5) составление отчета о результатах исследования.

 

Структура программы, включающая два основных раздела - методологический и методический (методике процедурный), выглядит так:
1. Методологический раздел: формулировка проблемы; определение цели и задач исследования; определены объекта и предмета исследования; интерпретация основных понятий; предварительный системный анализ объект; исследования; выдвижение гипотез (рабочих и научных).
2. Методический раздел: построение выборки; разработка основных процедур сбора и анализа исходных данных стратегический план исследования.
Разработка программы начинается с формулировки и обоснования проблемы. Социальная проблема - это противоречивая ситуация, поставленная самой действительностью и требующая анализа и выработки управленческого решения. Если проблемы, связанной с тем или иным противоречием, нет, то нет смысла проводить исследование.

 

Вопрос 4. Сущность культуры, ее роль в жизни общества.

+Вопрос 5 особенности культуры, её социальные функции.

 

Понятие культуры

в 18-19 вв по отношению к людям: высокий уровень, искусство, этикет.

В социологии культура — вся жизнь общества определяется культурой.

Культура — система ценностей, правил поведения, представлений о мире, общий для людей, связанным с определенным образом жизни.

Культура — совокупность материальных и нематериальных объектов.

Культура — всё созданное человеком и человечеством. То, что влияет на общество из природы.

 

Поведение людей в меньшей степени обусловлено их генетическим процессом.

Особенности культуры

·культура создается, культуре обучаются.

Социализация — процесс включения человека в общество

Генетически культура не передается, её обретает человек в процессе социализации.

Культура оказывает репрессивное воздействие на человека, формирует поведение людей.

Культура формируется на основе отбора.

Несомтря на разнообразие культур, им всем присущи общие черты

·совместный труд

·украшение тела

·похоронные ритуалы

·обычай дарить подарки

·гостеприимство

·попытки повлиять на погоду.

Почему они существуют?

·теория базисных потребностей. Культура универсально подчеркивает значение биологических факторов

·на нововведение людей оказывают влияние культурных ценностей, а не биологические

Функции культуры

Регулирующая, образовательно-воспитательная, передача социального опыта.

·коммуникативная

·прогностическая

·идентификационная

·адаптационная

 

Вопрос 6. Основные компоненты культуры.

 

Любая культура обязательно должна включать в себя три основных компонента: ценности, нормы и средства передачи культурных образцов.

Культурные ценности представляют собой свойства общественного предмета удовлетворять определенным потребностям индивидов. Проводя оценку различных объектов окружающий среды, любой член общества всегда соотносит эти объекты с системой собственных потребностей, суждений об их настоятельности и делает попытки создания или приобретения этих или новых ценностей. При этом члены общества по-разному относятся к духовным и материальным ценностям, исходя из своих взглядов и потребностей. Каждый индивид имеет собственную систему ценностей, в которой могут преобладать как духовные, так и материальные ценности. В соответствии с этой системой ценностей индивид стремится реализовывать свои индивидуальные потребности. Вместе с тем, в каждом обществе существует некоторая обобщенная, достаточно устойчивая или кристаллизованная система ценностей, которая характеризует основные потребности отдельных групп населения.

Второй компонент культуры — социальные нормы. Социальные нормы - это общепризнанные правила, образцы поведения, стандарты деятельности, обеспечивающие упорядоченность, устойчивость и стабильность социального взаимодействия индивидов и групп.

Третий компонент культуры представляет собой средства передачи культурных образцов, с помощью которых культурные образцы могут передаваться другим людям или даже другим поколениям. Важно выделить два основных средства передачи культурных образцов, которые используются членами общества: язык и символические коммуникации. Под языком будем понимать такое основное средство передачи культурных образцов, при котором каждому материальному или духовному объекту окружающей среды должен присваиваться определенный набор звуков, в отношении которого существует договоренность в данном обществе. Люди называют определенными словами абсолютно все объекты окружающей действительности, будь то настроение, идея, чувство, верование или материальный предмет. Такой способ распространения культурных образцов позволяет членам общества в точности передавать сложные переживания, системы идей или верований и, не прибегая к демонстрациям, создавать обобщенные образы различных объектов внешней среды.

Символическая коммуникация также является важным средством передачи культурных образцов в человеческом обществе. Суть использования этого средства заключается в том, что с помощью вербальных (словесных, речевых) и невербальных жестов передается основной смысл идеи, настроения или чувства. В качестве образцов символической коммуникации могут служить восклицания, телодвижения, эмблемы, рисунки, мимика. Отличительной особенностью этого средства передачи культурных образцов является отсутствие точности, двусмысленность, что позволяет достаточно вольно интерпретировать символические жесты. Для членов общества символическая коммуникация необходима, так как содержит эмоциональный оттенок, позволяет понимать культурные образцы с точки зрения индивидуальных систем ценностей, не требует для понимания сложных словообразований

Вопрос 7. Язык как средство передачи культурных образов.

 

Язык — система коммуникации, осуществляемая с помощью звуков и силы значения которых условны, но имеют определённую структуру.