Научная проблема - это совокупность новых, диалектически сложных теоретических или практических вопросов, которые противоречат существующим знанием или прикладным методам в науке и требуют решения с помощью научных исследований. Научные проблемы возникают в экономике не стихийно, а закономерно под действием экономических законов в связи с развитием производительных сил и производственных отношений. Решаются они с помощью научных методов. Проблемы есть движущей силой в развитии экономической науки.
Для решения научной проблемы в современных условиях НТП необходимые усилия большого коллектива специалистов различного профиля (экономистов, бухгалтеров, статистиков, математиков, кибернетиков). Каждый член научного коллектива должен иметь волевые качества в проведении исследований, быть целеустремленным в достижении научной истины. Выбор проблемы исследования обосновывается прежде всего ее актуальностью: выбранное направление исследования должен способствовать
экономическому и социальному развитию страны.
Поскольку научная проблема представляет собой совокупность сложных теоретических или практических вопросов, то в процессе научного исследования или определения их параметров, проблемы разделяют на компоненты - темы.
Тема (от греч. Thema - основная мысль, задачи, положение, необходимо развить) - часть научной проблемы, которое охватывает один или несколько вопросов исследования.
Исходя из цели исследования, которая должна предусматривать разработку новых концепций или направлений развития определенной науки, совершенствования существующей методологии или разработку новых методик (рекомендаций) по отдельным разделам экономической науки, исследователь выбирает тему научной работы. Темы научных исследований по конкретной экономики формируются в пределах проблем целой науки и делятся на теоретические, методологические и организационные.
Теоретические темы предусматривают исследования отдельных концепций теории определенной науки, касающихся ее научных законов, разработки аксиоматических знаний.
Методологические темы касающиеся методов определенной науки, применяемые в процессе изучения ее объектов.
Организационные темы включают организацию исследований по определенной науки и применения се результатов в практической деятельности.
Основные критерии выбора темы научного исследования:
• актуальность темы - необходимость, неотложность ее разработки для
нужд развития науки, государства, отрасли, предприятия и тому подобное:
• новизна;
• перспективность;
• эффективность;
• соответствие тематической направленности научной работы института, кафедры, коллектива.
Чем конкретнее сформулирована тема исследования, тем лете определить объект и предмет исследования, его цели и задачи.
Объект исследования - часть объективной реальности, которая на данном этапе становится предметом теоретического или практического исследования.
Предмет исследования - отдельные стороны свойства, качества объекта исследуемых с определенной целью. Предметом исследования могут быть содержание, формы, методы организации и проведения переводческого процесса.
Итак, объект исследования выступает общей сферой поиска, а предмет то конкретное, что оказывается. Один и тот же объект может исследоваться в различных аспектах. Поэтому определение предмета можно понимать как выделения определенной стороны исследования, как предположение о существенную характеристику исследуемого объекта.
Важным требованием является соответствие предмета объекта исследования. Предмет - более узкое понятие, чем объект, он - часть, сторона, элемент объекта. Если объектом выступает процесс обучения, то предметом могут быть методы, формы, содержание, условия и тому подобное.
При определении объекта и предмета исследования студенты часто допускаются ошибки такого плана:
• неточность в определении объекта и предмета исследования.
• смешивания, параллелизм и дублирование объекта и предмета исследования.
Определив объект и предмет исследования, можно сформулировать цель научного исследования. Это даст возможность решить, к какому конечному результату стремится исследователь.
Цель исследования - это авторская стратегия в получении новых знаний об объекте и предмете исследования. Формулировка цели исследования направлено на конечный результат, который должен получить исследователь в научной деятельности.
Цель всегда отражает направленность научного поиска на получение новых знаний и их экспериментальную апробацию. То есть, если в теме исследования раскрывается то, что и для чего исследуется, то в целях - не только исследуется, но и каким образом будет происходить исследования
Предмет и цель исследования должны отвечать ряду требований:
• актуальность и ответственность социальному заказу;
• научная новизна (не повторять известное)
• практическая значимость.
Цель исследования делится на совокупность конкретных задач.
Задача исследования - конкретизация общей цели, целей с учетом предмета исследования Выделяются задачи, ориентированные на:
• определение этапов научного поиска;
• выявление существенных признаков объекта исследования,
• определение внутренней структуры объекта исследования;
• обоснование системы средств, необходимых для решения научной проблемы;
• всестороннее изучение практики решения данной проблемы, причин, недостатков и трудностей в ее решении;
• экспернмс1гтальную проверку предлагаемой системы средств, необходимых для решения научной проблемы;
• разработку рекомендаций по практике использования результатов исследования.
• Выбор и построение методологии научного исследования происходит через разработку гипотезы.
• Гипотеза (с греч. - Предсказания развязку) - направляющая научная идея, которая требует дальнейшей проверки с точки зрения качественных характеристик. Гипотеза - это научно обоснованное предположение о факте, что находится за пределами непосредственного наблюдения или о закономерных связях и закономерный порядок явлений, не проверены научными методами.
• Различают следующие типы гипотез: необоснованные, теоретически обоснованные, эмпирически обоснованные и полностью обоснованы.
• Гипотеза должна быть такой, что проверяется; обладать определенной предсказуемостью; не должна быть логически противоречивой.
• Необходимость разработки гипотезы заключается в том, что, во-первых, невозможно осуществлять исследования, не имея определенной цели (идеи) и методов их достижения; во-вторых, предсказания развязку (гипотеза) дает представление о достаточности материала, что есть в наличии у исследователя или его недостаточность. Знание методики исследования направляет исследователя на необходимый массив информации, нужно собрать в процессе исследования.
• Процесс принятия гипотезы состоит из нескольких этапов (рис. 1.2):
• рассмотрение собственной идеи исследователя и сопоставление ее с изученным материалом;
• обработки литературы по теме исследования;
• выбор одной наиболее вероятной или нескольких альтернативных гипотез;
• уточнения, дополнения, совершенствование выбранной гипотезы в процессе исследования.
Рис. 1.2. Процесс принятия гипотезы Вопросы для самопроверки:
1. Охарактеризуйте понятия научно-исследовательской работы.
2. Определите одна из основных задач науковедения.
3. Назовите виды научных исследований.
4. Сформулируйте особенности типологизации научных исследований.
5. Определите различия между теоретическими, теоретико- экспериментальными и экспериментальными исследованиями.
6. Приведите и охарактеризуйте понятие научной проблемы.
7. В каких формах проявляется научный результат?
8. Охарактеризуйте этапы обоснования темы исследования.
9. Каковы основные критерии учитывают при выборе темы научного исследования?
10. Сформулируйте понятие гипотезы.
11. Выскажите основные требования к гипотезе.
12. Какие стадии проходит процесс разработки гипотезы?
