Если же тип эпидемической вспышки не установлен и не проводилась иммунизация населения, то коэффициент иммунности считают равным 0,5.

5. Коэффициент экстренной профилактики «Е» соответствует защите антибиотиками от данного возбудителя болезни.

Значение этого коэффициента:

1.при холере - 0,2;

2.при бубонной чуме, геморрагических лихорадках - 0,3;

3.при брюшном тифе, вирусном гепатите “А”, корь - 0,4;

4.легочной чуме, туляремии, Ку-лихорадке, менингококковой инфекции, дифтерии, сибирской язве - 0,5;

5.при сыпном тифе, клещевом энцефалите - 0,6;

6.при бруцеллезе, мелиоидозе, скарлатине - 0,75;

7.при пситтакозе, сапе - 0,9.

Если же экстренная профилактика не проводилась, коэффициент равен 1,0.

Исходя из формулы расчёта санитарных потерь и вышеперечисленных коэффициентов становится понятно, что, во-первых, даже не смотря на наличие инфекционного процесса в очаге поражения не все 100% населения будут контактными, а во-вторых, не все контактные станут инфекционными больными.

Пример: при раскрытии примера обратить внимание студентов на обозначения (материалы +лекция) и (лекция), в студенческих материалах этих обозначений нет.

В административном районе области с населением 1.800.000 возникла вспышка холеры. При эпидемической разведке выявлено неудовлетворительное состояние населённых пунктов, отсутствует канализация, плохое водоснабжение, низкий уровень санитарно-эпидемиологической подготовки населения. Специфическая вакцинация не проводилась, проводилась антибиотикопрофилактика. Проведите расчёт возможных санитарных потерь.

Решение:

Если - В административном районе области с населением 1.800.000 возникла вспышка холеры - значит коэффициент «К» составит 50% (лекция), это значит 900.000 может быть контактными;

Контагиозный индекс «И» холеры – 0,6, (материалы).

Если - При эпидемической разведке выявлено неудовлетворительное состояние населённых пунктов, отсутствует канализация, плохое водоснабжение, низкий уровень санитарно-эпидемиологической подготовки населения – значит коэффициент «Н» составит 0,2. ,(материалы +лекция).

Если - Специфическая вакцинация не проводилась – значит, коэффициент «Р» составит 0,5 ,(лекция).

Если - проводилась антибиотикопрофилактика проводилась – значит коэффициент «Е» составит 0,2 ,(материалы +лекция).

Применяем формулу: СП = К х И х (1 – Н) х (1 – Р) х Е,

Итого СП = 900.000 х 0,6 х (1 – 0,2) х (1 – 0,5) х 0,2 = 43200 человек.

Минут (2 перерыв).

Вопрос № 10. Демонстрация научно-популярного фильма «Хиросима».

Минут

Вопрос № 11. Вопросы для подготовки к следующему занятию и необходимая литература.

1. Необходимо представить в начале данного занятия внеаудиторную ситуационную задачу.

2. Тестовый контроль.

3. История применения химического оружия.

4. Определение понятия «отравляющие вещества». Классификации отравляющих веществ. Определения понятий «очаг химического поражения» и «зона химического загрязнения». От чего зависит величина санитарных потерь в очаге химического поражения?

5. Характеристика, механизм действия и течение отравления в очаге поражения ОВ нервнопаралитического действия.

6. Характеристика, механизм действия и течение отравления в очаге поражения ОВ кожно-нарывного действия.

7. Характеристика, механизм действия и течение отравления в очаге поражения ОВ общеядовитого действия.

8. Характеристика, механизм действия и течение отравления в очаге поражения ОВ удушающего действия.

9. Характеристика, механизм действия и течение отравления в очагах поражения ОВ раздражающего действия и психотомиметического действия.

Характеристика, механизм действия и течение отравления в очаге поражения токсинами.

Вопрос № 11. Доведение наиболее сложных вопросов следующего занятия.

1. История применения химического оружия.

2. Определение понятия «отравляющие вещества». Классификации отравляющих веществ. Определения понятий «очаг химического поражения» и «зона химического загрязнения». От чего зависит величина санитарных потерь в очаге химического поражения?

Доведение данных вопросов производится с применением слайдов или проектора.

Минут, занятие закончено.