· Освоение содержания курса предполагает знание системы международных социологических категорий и методов социологических исследований, а также умения применять их при анализе конкретных международных политических явлений и процессов.
· В ходе изучения дисциплины студенты должны освоить изменения характера и природы международных отношений, структуры и среды международной системы, состава ее элементов - международных акторов, их целей и средств, а также основных международных процессов.
· Логика программы и тематического плана социологии международных отношений ориентирует на всестороннее и систематическое изучение основных проблемных полей, предметных уровней, статусной спецификой науки.
· Освоение предметной и теоретико-гносеалогической структурой социологии международных отношений предполагает владение социологическим инструментарием исследования политики и политической жизни общества.
Средствами обучения при преподавании дисциплины «Социология международных отношений» являются: нормативно-правовые материалы (текст), учебники и хрестоматии по данной дисциплине (текст), иная специальная литература (текст), иллюстративный материал по отдельным темам курса.
Структура учебной деятельности студента по изучению дисциплины «Социология международных отношений» в целом состоит из следующих составляющих:
1 часть – текущая учебная деятельность: посещение занятий, выполнение семестрового плана самостоятельной работы, активная работа на занятиях, успешное прохождение контрольных срезов и выполнение тестовых заданий;
2 часть – учебная деятельность в ходе сдачи экзамена: формулирование общих понятий, основная часть, решение проблемы.
Основными видами учебных занятий по данной дисциплине являются лекции, на которых излагается теоретический и эмпирический материал по соответствующим вопросам, и семинарские (практические) занятия, во время проведения которых у студентов происходит усвоение нормативного, теоретического и эмпирического материала, решение смоделированных ситуаций. Лекции читаются по самым сложным и важным теоретическим вопросам «Социология международных отношений». При этом при чтении лекций внимание студентов акцентируется на наиболее трудных, проблемных аспектах изучаемых тем, обсуждаются альтернативные варианты решения проблемных вопросов и т.д. Семинарские (практические) занятия проводятся в форме дискуссии, собеседования по рассмотренным ранее на лекциях вопросам заслушивания рефератов и докладов студентов. Во время занятий применяется фронтальный опрос или инициативные выступления студентов. Проводятся контрольные срезы знаний студентов.
Усвоение дисциплины «Социология международных отношений» предполагает также систематическую, самостоятельную работу студентов. Система контроля усвоения студентами дневного отделения учебного материала включает устные и письменные опросы студентов на семинарских (практических) занятиях, контрольные срезы и иные виды контроля.
В ходе изучения дисциплины для оказания помощи студентам регулярно проводятся групповые и индивидуальные консультации.
Структура курса «Социология международных отношений»
Тема 1. СМО: объект, предмет, методологические установки. Специфика международных взаимодействий как особого рода социальных отношений: характеристика различных точек зрения. Основные трактовки соотношения внутриобщественных и международных отношений. Место СМО в системе социального знания. Особенности теоретического статуса СМО; микро-и макропарадигма; "национальные" школы. Возможности и пределы СМО.
Тема 2. Традиции и канонические парадигмы в изучении международных отношений “История Пелопонесской войны” Фукидида и классическая традиция в СМО. Макиавелли о государстве и политике силы в межгосударственных отношениях. Трактат Канта о вечном мире и либеральная традиция в науке о международных отношениях. Содержание и теоретическое значение "трех больших споров" в науке о МО. Разновидности трех основных парадигм международных отношений в истории социально-политической мысли. Основные положения и представители классической парадигмы. Политический реализм, его разновидности, проявления в отечественной литературе Особенности и представители либерально-идеалистической парадигмы. Особенности и разновидности политического идеализма, его проявление в отечественной науке и практике м.о.
Специфика, возможности и пределы "научного" и "традиционного" подходов к анализу МО. Марксистско-ленинское понимание сущности м.о., его проявления в отечественной науке и практике м.о.
Тема 3. Современные теории в изучении МО: неореализм, неолиберализм, неомарксизм “Неопарадигмы” и их отличия от канонических парадигм. О содержании понятий “Неореализм”, “неолиберализм”, “неомарксизм”. Основные положения неомарксистского понимания. Взгляды его сторонников. Транснационализм: содержание, разновидности, представители. Сущность постмодернистской парадигмы в социальных науках; ее проявление в международных отношениях. Основные положения спора между неореализмом и неолиберализмом. Неомарксизм и критическая СМО.
Тема 4. Основные направления в современной СМО Этапы становления и развития СМО. СМО в эпоху холодной войны: основные особенности эпистемологии, социальные истоки. Британская школа “Международного общества” о праве, правилах и порядке в международных отношениях. Х. Булл, М. Уайт и др. представители британской школы. Р. Арон и французская школа СМО. Г. Бутуль и полемология. Британская школа после холодной войны: Р. Джексон, К. Браун и др. представители. Французская школа СМО после холодной войны: Б. Бади, М.-К. Смутс и др. об особенностях и преимуществах социологического подхода к изучению международных отношений. Американская школа СМО.
Конструктивизм, его разновидности и представители. А. Вендт и М. Финнемор. Отечественные традиции в СМО. Работы Ф. Бурлацкого, А. Галкина, Д. Ермоленко и др. отечественных исследователей в области СМО.
