Самостоятельная работа по теме. 1. Заполните таблицу «Структура индивидуальности человека» Название Включает Соотношение биологического и социального Накладывающиеся

1. Заполните таблицу «Структура индивидуальности человека»

Название	Включает	Соотношение биологического и социального	Накладывающиеся подструктуры

2. Подготовка к психологическому лото (выделение характеристик индивидуальности)

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия:

Тесты:

1. Индивидуальность – это:1) противопоставление себя другим. 2) интеграция общественно значимых отношений в собственную систему3) отношений с миром.4) неповторимое сочетание своеобразных психологических особенностей.2. Личность – это:1) это индивид, как субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых качеств, которые он реализует в общественной жизни.2) это индивид, как объект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых качеств, которые он реализует в общественной жизни.3) это индивид, как субъект бессознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых качеств, которые он реализует в общественной жизни.4) это индивид, как объект бессознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых качеств, которые он реализует в общественной жизни.

3. Становление индивидуальности – это:

1) присвоение социальных ролей.

2) процесс индивидуализации субъективной реальности.

3) освоение родовой сущности.

4) творческое проявление способностей.

4. Если личность – это определенность позиции человека в отношениях с другими, то индивидуальность:

1) определенность в отношениях с самим собой. 2) определение собственной позиции в жизни, определенность внутри самой своей жизни. 3) рефлексия собственной жизни.4) выход в уникальную подлинность самого себя.

5. Одна из традиций понимания индивидуальности рассматривает индивидуальность как:

1) неповторимое сочетание разных по степени выраженности, но присущих всем без исключения людям, то есть общих личностных черт.

2) нечто второстепенное, незначительное, маловажное с точки зрения понимания общих законов развития личности и существенны только с точки зрения психологической практики, работы с этим конкретным человеком.

3) совокупность индивидных и личностных черт, не отличающих конкретного человека от других людей.

4) целостность всех индивидуумов в общем.

Ситуационные задачи:

1. Сколько существует форм развития индивидных свойств? Какие именно это формы?

2. Что отражает комплексность осознания явлений как характеристика индивидуальности человека?

Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.

1. Специфика отраслей психологической науки.

2. Специфика современного научно-психологического познания.

3. Соотношение психологической науки и психологической практики.

4. Классики психологии о роли и месте общей психологии в системе психологических наук.

Рекомендованная литература по теме занятия.

основная:

1.Маклаков, А. Г. Общая психология: учебное пособие / А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2011. - 583 с.

2.Хозиев, В. Б. Практикум по общей психологии: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. Б. Хозиев. - 5-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2009. - 272 с.

- дополнительная:

1. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2010.

 

Занятие № 22

Тема: «Психология ощущения и восприятия».

2. Форма организации занятия: семинарское занятие.

3. Значение изучения темы: рассмотрение структуры таких познавательных процессов, как ощущение и восприятие, знакомства с основными видами и свойствами ощущений, а так же с особенностями восприятия.

4. Цели обучения:

- общая: способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-1), способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологи (ОК-2), способность и готовность к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-8).

- профессиональная: готовность инициировать психологические исследования: определение области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2), умение разрабатывать дизайн психологического исследования: формулирование проблемы и гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных исследований, определение параметров и ресурсов для психологических исследований, описание методологии психологических исследований, планирование и проведение исследования (ПК-3), владение приемами анализа, оценки и интерпретации результатов психологического исследования, проверка и оценка соотношения теории и эмпирических данных, подготовка отчетной документации и обобщение полученных данных в виде научных статей и докладов (ПК-4), готовность к проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях клинической психологии (ПК-27).

- учебная: знать историю возникновения и развития гуманистических оснований психологической науки, природу человеческой психологии, о ее специфику, структуру, феноменологию, динамику, развитие, широкий спектр методов психологии, позволяющих исследовать, корректировать, развивать психологическую реальность; уметь анализировать различные теоретические и методологические позиции, формулировать на основе теоретических данных умозаключения относительно собственной позиции на природу человека, осуществлять самоанализ собственной деятельности, оценивать собственное эмоциональное состояние; владеть навыками анализа различных теоретических и методологических позиций, навыками изучения научной литературы и официальных статистических обзоров, навыками саморегуляции, управления собственной деятельностью.

5. План изучения темы: