Профессиональная консультация как метод психологической помощи людям в процессиональном самоопределении, планировании профессиональной карьеры, а также преодолении трудностей профессиональной жизни
Профессиональная консультация — это метод психологической помощи людям в профессиональном самоопределении, планировании профессиональной карьеры, а также преодолении трудностей профессиональной жизни.
В процессе профконсультирования могут быть решены следующие проблемы: 1) сложности в профессиональном самоопределении, 2) проблема пригодности профессии для человека, 3) проблемы профадаптации, 4) проблема реализации профессионально-личностного потенциала, 5) проблемы профессиональной стагнации, кризисов и конфликтов, 6) проблем профессионального роста и карьеры, 7) профессиональная реабилитация.
Различают две основные формы психологической работы с оптантом (или профконсультации): 1) адаптивную и 2) развивающую.
Наиболее распространенными видами адаптивной являются: Диагностическая профконсультации, которая базируется на трехфакторной теории профориентации Ф. Парсоиса; 2) Бихевиористская (воспитательная) концепция профконсультации основана на представлениях о более или менее однозначной обусловленности поведения человека набором внешних воздействий. Главная цель такой консультации — изучить индивидуальные особенности оптанта и организовать наиболее оптимальные условия для обучения. Психоаналитическая консультация строится на принципах выявления подсознательных импульсов человека и подборе ему таких профессий, в которых они могли бы проявиться в наибольшей степени. Главным принципом такой консультации является полный отказ от каких-либо приемов самовоспитания и саморазвития. Главное — принять себя таким как есть.
Классическими типами развивающей формы профконсультации являются: 1) Гуманистическая профконсультация - строится на общих для гуманистической психологии принципах создания особой ситуации взаимодействия оптанта и консультанта (центрированный на клиенте подход), включающей: полное "принятие" консультируемого, возможность свободных высказываний о себе и своих проблемах, что позволяет подойти к осознанному и самостоятельному принятию решения. 2) активизирующая профконсультация — она не исключает активности самого субъекта из процесса решения жизненно важной задачи, а рассматривается как главный фактор правильного выбора. Основной ее целью является активизация процесса формирования психологической готовности учащегося к профессиональному самоопределению, ненавязчивое психологическое сопровождение выбора профессии и подготовки к ней.
Принципы активизирующей профконсультации: реализация нового подхода к использованию и интерпретации психодиагностических методик, отказ от наращивания арсенала методик психодиагностики и сосредоточении основного внимания на разработке и применении специальных обучающих и коррекционных программ, принципа сотрудничества оптанта с консультантом, психологическое сопровождение выбора профессии должно строиться на нормах и законах психического развития человека
2. Принципы работы профконсультанта: ответственности, компетентности, добровольности, конфиденциальности, активности, позитивного эффекта, лояльности.
3. Основные направления профконсультярования: справочно-информационное, организационно-управленческий подход, адаптационное
профконсультирование, стимулирующее профконсультирование, коррекционное профконсультирование, реабилитационное профконсультирование, манипулятивное профконсультирование.
4. Виды профконсультации.
По количественному признаку консультации могут быть индивидуальными и групповыми (размер группы зависит от целей консультаций и организационных возможностей, но не должен превышать 30 человек).
Индивидуальная профессиональная консультация как процесс активного взаимодействия профконсультанта с клиентом с целью оказания помощи в решении проблем профессионального самоопределения является основным видом деятельности консультанта. Главная задача профконсультанта - помочь клиенту сориентироваться и найти выход из проблемной ситуации, связанной с выбором профессии, дать человеку психологические средства разрешения его личностных проблем, связанных с профессиональным самоопределением.
Справочно-информационная профконсультация направлена на информирование клиента по следующим вопросам; интересующие профессии и основные качества, необходимые для работы по ним; предприятия и организации, где есть вакансии по конкретной профессии; возможности обучения и переобучения по различным специальностям; конъюнктура рынка труда; возможности индивидуальной деятельности и организации малого бизнеса.
Диагностический компонент в разном объеме присутствует в любой профконсультации. Объектом диагностики могут быть психофизиологические, индивидуально-психологические особенности, социальная и профессиональная направленность консультируемого, мотивационная сфера. В профконсультировании основным предметом диагностики в той или иной степени является профессиональная пригодность.
Корреционная работа профконсультанта проводится на уровне профессиональных предпочтений, ожиданий, представлений о профессиональных перспективах консультируемого, некоторых социальных установок, она включается в процесс консультирования и не имеет определенного алгоритма.
Групповой профконсулътацией является любая форма по оказанию профориентационной помощи в условиях взаимодействия профконсультанта с группой. Такие консультации традиционно используются в профориентации школьников, они не являются типичными для деятельности служб занятости. Групповая консультация имеет свои преимущества: она позволяет экономить время консультанта; она эффективна как средство профессионального просвещения и информирования, для повышения уровня психологической компетентности в вопросах выбора профессии и поиска работы.
Справочно-информационная групповая консультация выполняет прежде функцию просвещения клиента по основным вопросам выбора профессии, профессионального обучения и трудоустройства.
Традиционно в практике профориентации в ходе групповых консультаций клиенты получают информацию по следующим темам: "Мир профессий", "Человек и профессия", "Здоровье и выбор профессий" и др.
Диагностическая групповая консультация подходит для выполнения следующих задач: определения сформированное профессиональных планов клиентов, выявления уровня информированности в профессиональной сфере; изучению потребностно-мотивационной сферы консультируемых, их интересов, склонностей, мотивов выбора профессии; установления отдельных профессионально важных качеств (если группа подобрана по признаку ориентации на одну и ту же профессию либо на профессии сходного психологического профиля). С пецифика групповой диагностики в большинстве случаев исключает интерпретацию индивидуальных результатов и рекомендации каждому конкретному клиенту.
Развивающая групповая консультация предусматривает применение активных методов работы в группе. К ним относятся имитационные и карточные профориентационные игры, использование элементов социально-психологического тренинга, психотехнические игры и упражнения.
