Спряжение глаголов I группы в настоящем времени изъявительного наклонения

(La conjugaison des verbes du I^-er groupe au présent de l’indicatif)

 

К первой группе относятся глаголы, оканчивающиеся на - er (кроме глагола aller). Все глаголы первой группы спрягаются по одному образцу, основа глагола не меняется.

 

Инфинитив (Infinitif) march -er

 

Окончания настоящего времени

Единственное число (Singulier)	Множественное число (Pluriel)
je / j’ -e tu -es il -e elle -e on -e	nous -ons vous -ez ils -ent elles -ent

 

Настоящее время (Présent de l’indicatif)

Утвердительная форма (Forme affirmative)	Отрицательная форма (Forme négative)
je marche tu marches il marche elle marche on marche nous marchons vous marchez ils marchent elles marchent	je ne marche pas tu ne marches pas il ne marche pas elle ne marche pas on ne marche pas nous ne marchons pas vous ne marchez pas ils ne marchent pas elles ne marchent pas

 

Вопросительная форма (Forme interrogative)
1). еst-ce que je marche? est-ce que tu marches? est-ce qu’il marche? est-ce qu’elle marche? est-ce qu’on marche? est-ce que nous marchons? est-ce que vous marchez? est-ce qu’ils marchent? est-ce qu’elles marchent?	2). еst-ce que je marche? marches-tu? marche-t-il? marche-t-elle? marche-t-on? marchons-nous? marchez-vous? marchent-ils? marchent- elles?

 

Вопросительно-отрицательная форма (Forme interro-négative)

еst-ce que je ne marche pas? ne marches-tu pas? ne marchons-nous pas? ne marche-t-il pas? ne marchez-vous pas? ne marche-t-elle pas? ne marchent-ils pas? ne marche-t-on pas? ne marchent-elles pas?

 

Задания.

1. а) Назовите инфинитив глагола.

 

б) Проспрягайте устно глагол parler.

2. а) Назовите инфинитив каждого глагола.

 

в) Вы сможете перевести нижеприведённые глаголы, не обращаясь к словарю.

adapter détailler mobiliser

administrer dicter modérer

adresser diriger monopoliser

armer disposer noter

attaquer doubler observer

bloquer économiser pardonner

calculer émigrer photographier

caractériser galoper préparer

citer généraliser provoquer

coloniser grouper quitter

commander guider répéter

composer illuminer saluer

conserver imiter souffler

constater inaugurer symboliser

contrôler indiquer sympathiser

copier isoler télégraphier

cristaliser limiter téléphoner

critiquer manifester téléviser

cultiver maquiller transporter

dater marcher tricoter

déclarer marquer utiliser

masquer vulgariser

Но есть и «ложные друзья», например:

réclamer – рекламировать – требовать

signaler – сигнализировать – указывать, привлекать внимание

traiter – третировать – обходиться, обращаться (плохо, хорошо),

лечить и др. значения

façonner – фасонить – обрабатывать (землю, виноградник)

 

3. Какое местоимение следует выбрать?

a) je – j’ b) je – tu c) elle – elles

... aide... danses... monte

... écoute... frappes... nage

... joue... travaille... ferme

... habite.... montres... trouve

... parle... dessines... porte

... apporte... décore... cachent

 

d) on-ils e) nous-vous f) il-ils

... tombe... donnez... mange

... chantent... saluons... accompagnent

... préparent... achetons... racontent

... ramasse... répétez... téléphone

... entrent... espérons... laissent

... commence... appelez... déteste

 

g) переведите:

я – танцую, слушаю, плаваю, люблю;

он/она – падает, поёт, рассказывает, звонит;

мы – покупаем, несём, оставляем, входим;

ты – помогаешь, играешь, приносишь, рисуешь;

они – живут, стучат, собирают, начинают;

вы – даёте, закрываете, повторяете, приготавливаете;

– разговаривают, работают, здороваются, показывают.

 

4. а) Прочитайте и переведите текст, добавляя окончания глаголов.

 

Luc et son père aim… faire du tourisme. Ils visit... les villes de France. Luc propos… à son père d’aller à Marseille cette année. Le père accept... la proposition de son fils.

Le père s’adress... à Luc:

«Qu’est-ce que tu cherch...?» Luc cherch... la carte de France.

Ils arriv... à Marseille le soir. Le père rest... à l’hôtel. Luc préfèr... se promener dans la ville. Le jeune homme admir... les rues, les places, les boulevards et les avenues.

Dix jours plus tard, ils rentr... à Paris. Luc racont… ses souvenirs à ses amis.

 

Passé composé

Passé composé обозначает действие прошедшее, законченное, связанное с настоящим. Оно образуется при помощи настоящего времени вспомога­тельных глаголов avoir или être и Participe Passé (причастия прошедшего времени спрягаемого глагола).

Passé composé является самой употребитель­ной из глагольных форм прошедшего времени, употребляется в разговорном языке, в письмах, в газетных статьях.

Participe passé глаголов I группы образуется путем присоединения -é к основе глагола: parler - parlé; глаголы II группы присоединяют - i к основе глагола: finir - fini; у глаголов III группы participe passé имеет разные окончания: -u, -t, -s, -é, -i: répondre -répondu, mettre - mis, écrire – écrit.

С глаголом être в Passé composé спрягаются все местоименные глаголы, а также следующие непереходные глаголы и их производные: aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, monter, descendre, naître, mourir, rester, tomber. Если глагол спрягается со вспомогательным глаголом être, то participe passé согласуется в роде и числе с подлежащим.

 

Mettez les verbes au passé composé:

A. 1. Je (commencer) le travail. 2. Nous (dįner) avec notre famille. 5. Mon ami (passer) très bien ses vacances d'été. 4. Vous (voir) déjà ce film. 5. Cet été il (étre) à Paris. 6. Lundi les étudiants (avoir) une consultation. 7. Ils (finir) déjà ce travail. 8. Tu (apprendre) cette nouvelle hier soir. 9. Je (ne pas vouloir) aller au théâtre.

B. 1. Il (regarder) l'heure à l'horloge. 2. Nous (déjeuner) à huit heures et demie. 3. Vous (avoir) des livres français. 4. Je (ne pas lire) cette lettre. 5. Nous (être) étudiants. 6. Il (finir) le travail tard. 7. Tu (prendre) des livres а la bibliothèque. 8. On (construire) cette maison l'année passé. 9. Tu (comprendre) bien ce texte.

 

Futur simple

Futur simple обозначает действие, которое должно совершиться в будущем. Futur simple образуется путем прибавления к инфинитиву окончаний. Например: je parlerai; nous parlerons (-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont).

Глаголы III группы изменяют свою основу в Futur simple. Например: avoir - j'aurai; être - je serai-, aller - j'irai; venir - je vien - drai и т.д.

Если в главном предложении употребляется futur simple, тогда в условном придаточном предложении с союзом si глагол ставится в présent.

 

I. Mettez les verbes au Futur simple:

A. 1. Nina (choisir) un livre intéressant. 2. Tu (faire) tous les exercises. 3. Où (aller)-tu? 4. Vous (se lever) à 6 heures. 5. Je (savoir) où se trouve votre ville natale. 6. Ils (ne pas voir) ton ami. 7. Le matin je (prendre) du thé. 8. Il (devoir) faire ce travail. 9. Qui (sortir) de la classe? 10. Vous (ne pas partir) cette année à Moscou. 11. Je (pouvoir) aller au cinéma. 12. Vous (être) physicien.

 

Imparfait de l’Indicatif

Imparfait de l’Indicatif обозначает прошедшее - действие неопределенной длительности, повторяющееся, соответствует прошедшему времени несовершенного вида русских глаголов, часто употребляемся в описаниях.

Imparfait de l’Indicatif образуется от основы 1-го лица множественного числа Présent de l’Indicatif путем прибавления скончаний: -ais, -ais, -ait,-ions, -iez, -aient. Например: je parlais; nous parlions.

I. Mettez les verbes à l’Imparfait:

A. 1. Les étudiants (répondre) aux questions. 2. Il (lutter) toujours pour la paix. 3. Pierre (vouloir) voir cette grande ville. 4. Chaque matin je (partir) pour le travail très tôt. 5. Vous (écrire) des lettres à vos amis. 6. Il (partir) faire ses études très tôt. 7. Mon ami (être) médecin. 8. Vous (ne pas conaître) ce collègue.

 

Passé simple

Passé simple обозначает действие законченное в прошлом, не имеющее связи с настоящим. Употребляется в письменной речи, в повествовании о прошлом.

Passé simple глаголов I и II группы образуется от основы инфинитива, к которой прибавляются соответствующие окончания: -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent - для глаголов I rpyппы -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent для глаголов II группы. Основа глаголов III группы часто изменяется в Passé simple. Например: je fis - я сделал; je pus - я смог; je fus - я был.

 

I. Mettez les verbes au Passé simples:

A. 1. Nous (marcher) longnemps. 2. Ils (écouter) cette musique. 3. On (manager) vite. 4. Il (choisir) ces livres. 5. Vous (lire) cette lettre. 6. Il (écrire) ce roman. 7. Elle (traduire) ce livre. 8. Moscou (se dévepper) rapidement. 9. Cette ville (devenir) la capitale de notre pays. 10. Il (étre) trés fatigué. 11 Nous (avoir) le temps de faire ce travail.

 

Forme passive

Во французском языке, как и в русском, переходные глаголы имеют 2 формы: форму действительного залога (forme active) и форму страдательного залога (forme passive).

Forme passive образуется при помощи вспомогательного глагола être и participe passé спрягаемого глагола, которое согласуется с подлежащим в роде и числе.

При переходе от действительного залога (forme active) к страдательному залогу (forme passive) прямое дополнение становится подлежащий, а подлежащее -косвенным дополнением с предлогом par или de; глагол être ставится в том же времени, в каком был спрягаемый глагол в действительном залоге (forme active).

 

I. Mettez à la forme passive:

1. Cette route traverse beaucoup de villes. 2. Nous lirons une longue lettre. 3. Lе publique aime bien cet acteur. 4. Ils ont fini le travail. 5. La Russie occupe la première place au monde pour les réserves de houille. 6. Les voyageurs admirent le lever du soleil. 7. Notre professeur dirige notre travail. 8. On a construit beaucoup de nouvelles maison. 9. L'acteur Ivanov jouera le rôle principale.

II. Mettez à la forme active:

A. 1. La Commune de Paris fut proclamée par le prolétariat français. 2. LA RUSSIE est baignée par l'Océan Pacifique. 3. Aujourd’ hui quelques amis seront invités par mon ami.

Plus-que-parfait de l'Indicatif

Plus-que – parfait обозначает прошедшее действие, предшествующее другому, также прошедшему действию. Plus-que-parfait - время сложное. Оно образуется при помощи вспомогательных глаголов avoir или être в Imparfait и participe passé спрягаемого глагола: j'avais parlé; nous étions partis.

Plus-que-parfait употребляется независимых, в главных и в придаточных предложениях.

 

I. Mettez au Plus-que-parfait les verbes entre parenthèses:

A. 1. Elle lui a montré la lettre qu'elle (recevoir) il y a deux jours. 2. Il a lu

le livre que vous lui (donner). 3. Ils nous ont raconté l'histoire qu'ils (entendre). 4. J'ai regardé la revue que je (prendre) à la bibliothèque. 5. Il nous a montré la ville où il (passer) son enfance. 6. Mon ami m'a écrit que l'année passée il (visiter) Perm. 7. Quand nous sommes entrés dans la salle, la pièce (commencer) déjа. 8. Elle avait mal au pied parce- qu'elle (tomber) dans lа rue.

B. 1. Vous avez dit que nous (acheter) ce manuel. 2. Nous avons appris qu'ils (arriver) à Moscou. 3. Il a répondu qu'il (voir) ce film. 4. La parade commença, quand l'horloge (sonner) 10 coups. 5. Elle répondit que Moscou (redevenir) la capitale en 1918. 6. Il à dit qu'il (prendre part) а la manifestation.

 

Задание. Прочитайте документ и выполните тест после текста.

Lisez le document et repondez aux questions

Chère cliente, cher client

Votre boutique Antiquités deménage. Vous êtes invité (e) à l’ouverture de notre nouvelle boutique mardi prochain à 10 heures au 12, boulevard Soult. Pour venir: En voiture: prendre le boulevard des Marechaux, puis troisième à droite. Utilisez le parking en face du Monoprix. Des places sont reservées au premier soussol. Sortir la porte 1, boulevard Soult. En transport public: prendre le bus 29, descendre à l’arrêt Square Lamartine, face au parking. Contournez le parking, la nouvelle agence et juste là, boulevard Soult. Vous pouvez prendre le metro, ligne 6 et aller jusqu’à la station Bel ‘Air. Vous suivez la rue du Sahel et tournez au bout à droite. Passez devant le Monoprix. Vous êtes là.

 

1. Le courrier de la boutique annonce…

a) Sa date de fermeture

b) Sa date d’ouverture

c) Ses horaires d’ouverture

 

2. La banque propose un itineraire pour quel moyen

de transport (quelques reponses sont possibles)

a) En voiture

b) En RER

c) En train de banlieue

d) En bus

e) En vélo

f) En métro

 

 

Здание. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Le mot sur la table Votre maman vous a laissé un message sur la table de la salle à manger. Lisez le texte et repondez aux questions:

 

Bonjour, mon chéri (ma chérie). Ce soir, je rentre un peu tard. Tu peux demander à papa à faire rechauffer le rôti dans le micro-onde, s’il te plait? Il est tout pret dans le frigo. Merci de mettre le couvert. Vous pouvez dîner sans moi. Mais attendez-moi pour le dessert. J’apporterai des glaces.

Merci et à ce soir.

Grosses bises.

Maman

 

1) Qu’apportera votre maman?

2) Qu’est-ce qu’elle vous demande à faire?

3) Qu’est-ce qu’elle veut que papa fasse?

4) Qu’est-ce que vous allez mettre sur la table pour la dresser?

 

Задание. Переведите текст и ответьте на вопрос: Какие виды семей существуют сегодня?

La structure traditionnelle de la famille (deux parents et des enfants biologiques ou adoptés) n’est plus la seule. Lisez et repondez aux questions.

 

Olivier a 7 ans et c’est un garçon comme beaucoup d’autres de son âge. Ses parents sont divorcés. Il habite avec sa mère, Colette. Colette ne s’est pas remariée. Elle et son fils forment ce qu’on appelle une famille monoparentale. Le papa d’Olivier vit avec Jeanne, mais ils ne sont pas remariés: c’est une famille pacsée (le pacs, à la difference de l’union libre, reconnait juridiquement leur statut). Jeanne est divorcée, comme lui. Elle a une fille: Isabelle.

 

1. Quel est le modèle de famille d’Olivier?

2. Quel est le modèle de famille du papa d’Olivier et de Jeanne?

 

Задание. Прочитайте текст и перепишите его, поставив глаголы в Imparfait

Lisez le texte et retrouvez les lieux.

Tous les matins, je vais à l’école. Je commence mes études à 9h. A midi, en general, je mange à la cantine avec mes copains de classe, mais parfois je déjeune chez ma grand-mère qui vient me chercher en voiture. Après les classes, je vais au cours de théâtre. Je finis vers 19 heures. C’est à coté de l’école. Je prends le metro vers 19h 15 et je rentre chez moi. Je me change, je mets les couverts. Mes parents arrivent à 19:30. Ils travaillent ensemble. 20h, c’est l’heure du dîner. On se met à table dans la salle à manger, on mange, puis on passé au salon et chacun raconte ce qui s’est passé pendant la journée. J’adore ces moments. Je les trouve trop courts, car j’ai toujours mes devoirs à faire dans ma chambre. Vers 22 heures, j’écoute de la musique. La télé est interdite dans notre famille. Mes parents croient que regarder la télé c’est perdre le temps. Je ne suis pas d’accord avec eux, mais c’est comme ça. Je vais dans la salle de bain, je fais ma toilette et je me couche. Avant de m’endormir, je lis un bouquin. Vers 23 heures 30, j’éteins la lumière. Mes parents viennent dans ma chambre pour me souhaiter bonne nuit.

Задание. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Lisez cet article et repondez aux questions.

On dit qu’en France, les gens travaillent moins que dans les autres pays européens. Ce qui est vrai, c’est que les Francais pensent beaucoup à leurs vacances et à leurs loisirs. Selon la législation francaise, les Francais ont 35 heures de travail par semaine et 5 semaines de vacances par an, sans parler des nombreux jours de fête. Comment les Francais passent leurs loisirs? Ils sortent beaucoup, le plus souvent ils vont au cinéma, au musée, aux parcs d’attractions. Ils font du sport, participent au travail des associations, suivent des cours de chant, de théâtre, de danse et font du bricolage. Selon le sondage, c’est leur préoccupation favorite: en effet, 60 % des Francais declarent bricoler regulièrement

 

1. Quel titre proposez-vous pour cet article?

a) Les Francais et le bricolage

b) On travaille peu en France

c) Les loisirs des Francais

 

2. Quel est le temps de travail des Francais hebdomadaires?

 

3. Quelle est l’activité favorite des Francais quand ils sortent?

 

4. Parmi ces trois activités, quelle est la plus importante pour les Francais?

a) Sport

b) Activités artistiques

c) Bricolage

 

Задание. Прочитайте текст, о какой ситуации идет речь?

Observez le document et identifiez la situation.

– Salut, Marc,

– Je voudrais faire une surprise à Melanie pour son anniversaire le 23 juillet.

– Est-ce que tu pourrais venir avec Pierre?

– Salut, Nicole

– Avec plaisir. Il faut acheter quelque chose? Un gâteau, des jus de fruit?

– Non, ce n’est pas necessaire. J’acheterai une tarte aux pommes. Melanie l’adore. Et aussi les glaces et les boissons. Et je vais faire un gâteau.

– Mais je voudrais acheter quelque chose. Tu as peut-être une idée de cadeau?

– Je sais que Melanie rêve d’une console de jeu. Et c’est ce que j’ai envie de lui acheter. Pierre et toi, vous pouvez participer si vous voulez, ça fera 15 euros par personne.

– C’est chouette. OK pour la console. Je te donne l’argent ce samedi, ça te va?

– Parfait. Salut.

 

1. Какие покупки может купить Николь к празднику? Dans cette liste de courses, selectionnez ce que Nicole peut acheter pour la fête de dimanche.

• Serviettes en papier

• Lait

• 12 oeufs

• Courgettes

• Glace au chocolat

• Produit vaisselle

• Jus de fruit

• Verres en plastique

• Pain

• Gel douche

• Yaourts aux fruits

• Tarte

• Fruits

• Chocolat

• Sucre

 

2. Переведите рецепт торта. Что забыла купить Николь. Lisez la recette et dites quels ingrédients Nicole a oubliés d’acheter.

Gâteau au chocolat maison

Mettre 200 grammes de sucre dans un saladier. Ajouter 4 oeufs et bien mélanger.Verser petit à petit 150 grammes de farine et un paquet de levure. Faire fondre 100 grammes de chocolat et ajouter 75 grammes de beurre. Mélanger le tout et verser dans un moule beurré. Faire cuire 35 minutes à four chaud (180°).

 

Тема: Дом, квартира.

Задание. Прочитайте и переведите тексты.

Sujet de conversation. On est bien chez soi.

Vocabulaire thématique «Vivre en ville»

Les citadins vivent dans de grands immeubles, anciens ou modernes. Ils ont des appartements: un studio, un deux pièces, un trois-pièces, quelques fois un quatre-pièces ou plus. On peut être locataire de son appartement. Dans ce cas, on le loue à son propriétaire. Parfois, on peut en être soi-même propriétaire. Pour trouver un logement à louer ou à acheter, il faut consulter les petites annonces, on choisit alors le logement correspondant à ses voeux et à ses moyens. Quand on ne loue pas directement à un propriétaire, il faut se rendre dans une agence immobilière pour y signer un contrat de location. Ou, si l’appartement est à vendre, pour signer une promesse d’achat, qu’il faut ensuite confirmer devant un notaire qui enregistrera le contrat de vente.

L’appartement de Martine

Martine est propriétaire d’un deux-pièces spacieux et ensoleillé, en plein Paris. Son appartement se touve au deuxième étage et donne sur une cour interieure, au centre de laquelle il y a une belle fontaine. Quand vous entrez chez Martine, tout de suite à droite, on trouve les WC, ou toilettes, et une salle de bains, appelée aussi salle d’eau, avec une baignoire, une douche, un lavabo et parfois un lave-linge. Le salon ou salle de sejour, est tout droit. C’est une grande pièce carrée dont les fenêtres sont orientées vers le Sud. Ici, il y a un guéridon (une table ronde à un pied), deux fauteuils confortables, une petite bibliothèque avec des livres, un canapé ou divan, un poste de télévision, un lecteur de CD et un lecteur de DVD. Au-dessus du canapé, sur le mur, on peut admirer un paysage de Normandie. Au plafond il y a un lustre.

La chambre à coucher de Martine est à gauche de l’entrée. Dans sa chambre, il y a un grand lit avec deux coussins et une couverture. La chambre est dotée d’un placard pour les vêtements, d’un petit meuble avec une lampe de chevet et d’un grand miroir ovale. Le plancher de la chambre est recouvert d’un épais tapis.

Mais la fierté de Martine est sa cuisine très bien equipée. Il y a là tout le necessaire: une cafetière électrique, une cuisinière à gaz, un lave-vaisselle, un four à micro-ondes (un micro-ondes), un double évier avec un robinet d’eau chaude et froide. Sous l’évier, dans un petit reduit, Martine a place la poubelle. Près de la fenêtre se trouve un grand frigidaire, ou refrigérateur, équipé d’une partie congelateur. Une table ronde couverte d’une belle nappe occupe le milieu de la cuisine. Autour de la table il y a quatre tabourets. Dans un coin, il y a un buffet avec beaucoup de couverts et de vaisselle: des cuillères, des couteaux, des fourchettes, des verres, des assiettes, des tasses, des sous-tasses, des casseroles, des poêles.

Tous les soirs, Martine met de l’ordre dans son appartement: elle passe l’aspirateur, fait la vaisselle et vide la poubelle. Le samedi, c’est le jour du grand nettoyage: alors elle range tout, essuie la poussière, lave le plancher et les vitres, etc. Martine est très contente de son appartement et aime bien y accueillir ses amis.

Задание. Прочитайте этот отрывок и опишите свою кухню.

Dans son roman autobiographique, La Case de l’oncle Sam, Henri Troyat raconte son voyage aux Etats-Unis. Consigne: Lisez cet extrait du roman et faites la description de votre cuisine à l’exemple d’Henri Troyat. Avez-vous les mêmes aménagements que Boris et Olga?

Cuisine américaine

La cuisine d’Olga, petite et propre, me parait, au premier coup d’oeil, en tous points identique aux cuisines francaises. Seules m’étonnent les dimensions colossales du frigidaire électrique. Blanc, il semble un poste de commande pour quelque experience atomique. Ayant tiré à moi la porte épaisse du coffre-fort, je suis séduit par un paysage de nourriture gelée. Des boîtes de conserve, un gigot exceptionnel, drape dans une gelée blonde voisinent avec quelques fromages pasteurisés. Quatre bouteilles de lait montent la garde autour d’une botte de radis géants. Un goût de neige et de sauce me remplit la bouche. Pour m’amuser, ils (Olga et son mari Boris) me présentent l’ouvre-boite électrique, le tire-bouchon automatique, la balance scientifique, le moulin à café électrique et le tranche-jambon hygiénique, tous les aménagements qui limitent au minimum les pertes de temps et l’usure des nerfs.

«C’est encore un peu primitif, me dit Boris. Nous ne nous sommes pas procuré les derniers aménagements...»

(d’apres Henri Troyat, La Case de l’oncle Sam)

VOCABULAIRE

coffre-fort (m) – сейф

gigot (m) – задняя ножка (баранины)

botte (f) – пучок

usure (f) – износ, изнашивание, истрёпывание

 

Задание. Прочитайте это письмо, впишите вместо цифр слова (по картинкам).

1. Dictée. Lisez cette lettre et écrivez les mots correspondant aux images.

Toulouse, le 15 mai 2011

Chère Martine,

Merci de ta dernière lettre. J’espère que tout va bien chez toi. J’ai une grande nouvelle à t’annoncer: je viens de demenager dans un nouvel 1 qui se trouve non loin de la place du Capitôle. Il n’est pas grand, mais confortable, c’est un 2. J’ai déjà signé le 3 immobilier. Les 4 donnent sur une 5 tranquille et pleine de

verdure. Il n’y a pas encore beaucoup de meubles, juste un 6, une 7 et deux 8. A la cuisine il n’y a rien, sauf la 9: tu sais bien que je ne peux pas vivre sans café. Mais ça ne fait rien, car j’ai déjà commandé tout le necessaire: une grande 10, quatre 11 et beaucoup de 12.

J’espère avoir tous les meubles dans deux ou trois semaines, car je pends la crémaillère le 30 juin à 19 heures.

Tu viendras?

Bisous.

Lucie

1. 2. 3. 4.

 

5. 6. 7. 8.

 

9. 10. 11. 12.

 

2. Уберите лишнее. Chassez les intrus:

1. La cuisine – le studio – le trois-pièces.

2. Le lecteur DVD – l’évier – le poste de télé.

3. La poubelle – le placard – l’armoire.

4. Le lavabo – le lave-linge – le frigidaire.

5. Les tasses – les assiettes – le buffet.

6. La chaise – le fauteuil – le bureau.

7. Le miroir – la cuisinière à gaz – le four à micro-ondes.

8. Les couteaux – les tabourets – les fourchettes.

9. La baignoire – la salle de séjour – la chambre.

10. La nappe – la couverture – le canapé.

3. Верно или нет. Vrai ou faux:

1. Le studio est un appartement de trois pièces.

2. La bibliothèque sert à ranger les livres et les manuels.

3. J’utilise une cafetière pour preparer le café.

4. Notre refrigerateur est plein de produits alimentaires.

5. Cette salle de bains est bien equipée: un four à micro-ondes, un double évier, un robinet, une cuisinière à gaz, une poubelle.

6. Pour louer un appartement, je téléphone à l’agence immobilière.

7. Les fenêtres de sa chambre donnent sur une cour intérieure.

8. Ce guéridon carré à quatre pieds est couvert d’une nappe bleue.

9. Paul Didier, notre locataire, a enfin signé son contrat de location.

10. Sur le bureau on peut voir une belle lampe de chevet, que Claire aime beaucoup.

 

4. Дополните текст следующими словами: (2 fois); bibliothèque (2 fois); chambre (4 fois); étage (2 fois); lit (5 fois). Поставьте глаголы в Présent de l’Indicatif.

Completez le texte par les mots ci-contre: appartement (2 fois); bibliothèque (2 fois); chambre (4 fois); etage (2 fois); lit (5 fois). Mettez les verbes entre parentheses au present de l’indicatif.

M. Martin: Mon... est au cinquième..., c’est le n°8, chère Madame!

Mme Martin: Comme c’est curieux, mon Dieu, comme c’est bizarre! et quelle coincidence! moi aussi j’(habiter) au cinquième..., dans l’... n°8, cher Monsieur!

M. Martin, (songeur): Comme c’est curieux, comme c’est curieux, comme c’est curieux et quelle coincidence! Vous (savoir), dans ma... à coucher j’ai un... Mon... est couvert d’un édredon vert. Cette..., avec ce... et son édredon vert, (se trouver) au fond du corridor, entre les water et la..., chère Madame!

Mme Martin: Quelle coincidence, ah mon Dieu, quelle coincidence! Ma... a coucher (avoir), elle aussi, un... avec un édredon vert et (se trouver) au fond du corridor, entre les toilettes, cher Monsieur, et la...!

M. Martin: Comme c’est bizarre, curieux, étrange! Alors, Madame, nous (habiter) dans la même... et nous (dormir) dans le même..., chère Madame. C’est peut-être là que nous nous sommes rencontrés!

Mme Martin: Comme c’est curieux et quelle coincidence! C’est bien possible que nous nous y soyons rencontrés, et peut-être même la nuit dernière. Mais je ne (s’en souvenir) pas, cher Monsieur!

(d’après Eugene Ionesco, La Cantatrice chauve)

5. Ситуации для монологического высказывания. Monologue.

1. Décrivez votre chambre. Dites ce que vous préférez et ce que vous aimeriez changer.

2. Quels sont vos rêves immobiliers? Où voudriez-vous habiter?

Ответы. Corrigés.

Ex. 1.

1. appartement; 2. studio; 3. contrat; 4. fenêtres; 5. cour; 6. divan; 7. television; 8. fauteuils; 9. cafetière; 10. chaises; 11. vaisselle.

Ex. 2.

1. la cuisine; 2. l’evier; 3. la poubelle; 4. le lavabo; 5. le buffet; 6. le bureau; 7. le miroir; 8. les tabourets; 9. la baignoire; 10. le canapé.

Ex. 3.

Vrai: 2, 3, 4, 6, 7, 9. Faux: 1, 5, 8, 10.

Ex. 4.

Appartement, étage, étage, appartement, chambre, lit, lit, chambre, lit, bibliotheque, chambre, lit, bibliotheque, chambre, lit.

 

Задание. Ответьте на вопросы. Les sujets

1. – Vous vous appelez comment?

– Votre nom, comment ça s’écrit?

– Où vous faites vos études?

– Parlez-moi de votre appartement/de votre maison.

– Vous habitez avec vos parents?

– Vous avez des frères et des soeurs?

– Quel âge ont-ils?

– Qu’est-ce que font vos parents?

– Quel est votre âge?

– Vous aimez la musique?

– Quel genre de musique vous aimez?

– Vous jouez d’un instrument?

– Vous aimez les animaux?

– Vous avez des animaux?

– Quel est votre animal préféré?

 

2. Задайте вопросы, используя слова ниже. A partir des mots ci-dessous, posez des questions.

a) nom, ville, frères/soeur, faire du sport, voyager;

b) campagne, parents, logement, bus, appartement, centre-ville, métro;

c) sport, collectionner, bricoler, un animal, couleur preférée, vêtements, ballet, manger, lire, Internet, regarder la télé.

 

Контрольное задание № 1

Для того, чтобы правильно выполнить задание №1, необходимо повторить следующие разделы рекомендованного учебника французского языка.

1. Глагол. Спряжение глаголов в Présent, Passé composé, Imparfait, Futur simple, Passé simple, Plus-que-parfait de l'indicatif, forme active et forme passive.

2. Указательные местоимения celui, celle, ceux, celles,...

3. Несамостоятельные и самостоятельные личные местоимения.

4. Ограничительный оборот ne... que

5. Сложные предложения.

 

 

Вариант № 1

I. Переведите предложения, учитывая различные функции личных местоимений.

1) Expliques-tu cette règle à ton camarade? Oui, je la lui explique.

2) Lisez-vous les livres que vous avez achetés à votre fils? Oui, je les lui ai déjà lus.

3) Ce spectacle, je l'ai vu la semaine dernière.

 

II. Переведите предложения с указательными местоимениями.

1)Celui qui travaille beaucoup subira bien ses examens.

2)Voici ma place et voilà celle de Paul.

III. Перепишите предложение с оборотом ne...que. Подчеркните
этот оборот. Предложение переведите.

Il ne reste que deux semaines avant le départ de l'expédition.

IV. Поставьте глагол в пассивную форму и переведите предложение.

En 1935, lors du XV^е Congrès International de Physiologie, on proclama I.P. Pavlov "Premier physiologiste du monde".

 

V. Перепишите следующие предложения. Подчеркните одной чертой глагол в Passé simple, двумя - в Imparfait, тремя - в Plus-que-parfait. Предложения переведите.

1) I.P. Pavlov s'intéressait aux sciences naturelles et en 1870 il entra à l'Université de Pétersbourg.

2) Il visita Riazan, où il avait passé son enfance.

3) Sa devise était: "Pas de science pour la science, mais la science pour la vie.

 

VI. Прочтите и устно переведите следующий текст. Перепишите и письменно переведите 1-й, 3-й и 4-й абзацы.

 

Mots et expressions

1. La thèse de doctorat - докторская диссертация

2. ses travaux sur le fonctionnement des principales glandes digestives - его работы о деятельности основных пищеварительных желез

Ivan Pétrovitch Pavlov - un grand savant russe

1. I.P. Pavlov naquit le 26 septembre 1949, à Riazan. Son enfance s'écoula au bord du fleuve Oka, sous les murs du vieux Kremlin de Riazan. Il reçut son instruction secondaire au séminaire local.

2. Mais il s'intéressait aux sciences naturelles et en 1870 il entra à l'Université de Pétersbourg. Il décida de mettre sa vie au service de la science. En 1875 il termina ses études à l'Université et entra à l'Académie de Médecine et de Chirurgie où il s'efforça de lier la physiologie à la pratique du traitement des maladies.

3. Après avoir dirigé le laboratoire de physiologie expérimentale du professeur Botkine et préparé sa thèse de doctorat sur^- les nerfs et l'activité cardiaque, Pavlov entra en 1890 comme professeur à l'Académie de Médecine et devint chef du service de physiologie de l'Institut de Médecine. Ses travaux sur le fonctionnement des principales glandes digestives lui valèrent, en 1904 le prix Nobel. Il fut élu membre de l'Académie des Sciences de Russie et de plusieurs académies de différents pays du monde.

4. Ses modestes laboratoires devinrent le point d'attraction de tous les savants du monde et prirent une grande extension sous le pouvoir soviétique. Aux environs de Leningrad, un nouvel Institut porte actuellement son nom. Le village Koltouchi.où fut bâti l'Institut, a reçut le nom Pavlovo.

En 1935, lors du XV^e Congrès International de Physiologie, I.P. Pavlov fut proclamé "premier physiologiste du monde". Sa devise était: "Pas de science pour la science, mais la science pour la vie."

VII. Выпишите из 4-го абзаца 2 предложения с глаголами в пассивной форме, назовите время глагола и укажите форму инфинитива вспомогательного и смыслового глаголов.

VIII. Из приведенных ниже вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный к тексту вопрос.

Pourquoi I.P. Pavlov a-t-il reçu le prix Nobel en 1904?

1. Pavlov a reçu le prix Nobel parce qu'il voulait lier la physiologie à la pratique du traitement des maladies.

2. Pavlov a reçu le prix Nobel parce qu'il avait décidé de mettre sa vie au service de la science.

3. Ce savant a reçu le prix Nobel pour ses travaux sur le fonctionnement des principales glandes digestives.

 

Вариант № 2

I. Переведите предложения, обращая внимание на функции личных местоимений.

1)Est-ce que tu as déjà acheté ce dictionnaire? Oui, je l'ai déjà acheté.

2)As-tu prêté ton manuel à ton ami? Oui, je le lui ai déjà prêté.

3)Quand partira-t-il pour la France? Il me le dira bientôt.

IL Поставьте глагол в пассивную форму и переведите предложение.

Pour effectuer ses recherches avec plus de succès, le savant a construit un appareil spécial.

 

III. Перепишите следующие предложения. Подчеркните одной чертой глагол в Passé simple, двумя - в Imparfait, тремя - в Plus-que-parfait. Предложения переведите.

1) Sétchénov travaillait comme professeur à l'Université d'Odessa, puis à l'Université de Saint-Pétersbourg et plus tard, à l'Université de Moscou.

2) Il entra à la faculté de médecine de l'Université de Moscou.

3) Sétchénov avait fait de nombreuses expériences sur les grenouilles.

IV. Выпишите из пятого абзаца текста предложение с оборотом ne...que. Предложение переведите.

V. Прочтите и устно переведите следующий текст. Перепишите и письменно переведите 1-й и 3-й абзацы.

Mots et expressions

1. dissolubilité (f) - растворимость

2. inhibition (f) - торможение

3. régularité (f) - закономерность

4. encéphale (m) - головной мозг

5. être nommé - быть назначенным

6. après avoir terminé - закончив

 

I.M. Sétchénov

1. Ivan Mikhaïlovitch Sétchénov (1829 - 1905), «père de la physiologie russe», comme l'a appelé I.P. Pavlov, était un grand savant. Grâce à lui, la physiologie russe est entrée dans la science mondiale.

2. Sétchénov a fait ses études à Saint-Pétersbourg, à l'Ecole des Ingénieurs. Plus tard, il est entré à la faculté de médecine de l'Université de Moscou. Après avoir terminé cette faculté, il est parti pour l'étranger. Plusieurs années il a travaillé dans les laboratoires des grands physiologistes allemands.

3. A cette époque - là, Sétchénov s'intéressait surtout au processus dans le sang des personnes malades. Pour effectuer ses recherches avec plus de succès, le savant a construit un appareil spécial qui lui a permis de découvrir la célèbre loi de la dissolubilité des gaz. Après avoir fait de nombreuses expériences sur les grenouilles, le savant a découvert le phénomène d'inhibition dans le système des nerfs. Sétchénov avait étudié et analysé les régularités de l'activité des nerfs de la grenouille et a fait beaucoup d'observations précieuses qui lui ont permis de découvrir les réflexes du cerveau et de l'encéphale de l'homme. A l'Académie médico -chirurgicale de Saint-Pétersbourg,. Sétchénov a soutenu sa thèse et a été nommé professeur à la faculté de biologie. En même temps, il continuait ses recherches dans le domaine de la physiologie.

4. En 1870 - 1876 Sétchénov a travaillé comme professeur à l'Université d'Odessa, puis à l'Université de Saint-Pétersbourg et plus tard, à l'Université de Moscou.

5. Les dernières années de la vie du savant ont été consacrées aux recherches des principes essentiels physiologiques du régime du travail et du repos dé l'homme. A la fin du XIX-е siècle, après avoir analysé le travail du cœur humain, le savant a conclu qu'une journée de travail ne devait durer que huit heures et pas plus.

 

VI. Выпишите из 5-го абзаца предложение с глаголом в пассивной форме, укажите время глагола и форму инфинитива вспомогательного и смыслового глаголов. Предложение переведите.

 

VII. Переведите предложения с указательными местоимениями.

1)Sa vie a été celle d'un grand homme, d'un grand explorateur, d'un grand Français.

2)Voilà trois lettres: celles-ci sont pour vous et celle-là est pour moi.

VIII. Из приведенных ниже вариантов ответа укажите номер
предложения, содержащего правильный ответ на
поставленный к тексту вопрос.

Où I.M. Sétchénov a-t-il soutenu sa thèse?

1) I.M. Sétchénov a soutenu sa thèse à l'Université de Moscou.

2)Ce savant a soutenu sa thèse à l'Université d'Odessa.

3)I.M. Sétchénov a soutenu sa thèse à l'Académie médico - chirurgicale de Saint-Pétersbourg.

Вариант №3

I. Переведите предложения, учитывая различные функции

Личных местоимений.

1) Expliquez-vous à votre camarade ses Fautes? Oui, je les lui explique,

2) Envoyez-vous la lettre que vous avez écrite à votre mère? Je la lui ai déjà envoyée.

3) Tes collegues, je les ai connus l'année passée.