Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономиста Почему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: Астрономия Биология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника

Главная О нас Популярное ТОП Новые страницы Случайная страница Контакты FAQ ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ Электронно-программные средства ⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒ 1. Развитие и становление управления дошкольным образованием - http://avtoreferat.ilib.com.ua/033.htm 2. Организация образовательных учреждений - http://dissershop.com/diplom/-uslovija-sovershenstvovanija-sistemi- informacionnogo-obespechenija-upravlenija-doshcolnim- obrazovaniem 18639.html 3. Организация питания детей – 1). http://www.kis.gov.spb.ru/go 2). http://www.cntiprogress.ru/seminars/semtest/4355aspx 4. Контроль за организацией образовательного процесса - http://www.refbank.ru/market/19/market19.html 5. Методическая работа - http://www.izh.ru/izh/info/i02312.html 6. http://edu.rin.ru/preschool/index.html - Дошкольное образование. 7. http://www.kindereducation.com - Дошколенок. 8. http://ivalex.vistcom.ru/ - Все для детского сада. 9. http://detsad-journal.narod.ru/index.htm - Детский сад от А до Я. 10. http://www.detskiysad.ru/ - Детский сад.ру. 11. Телегин М.В.: Традиционное обучение и воспитание в инновационном детском саду: казнить нельзя, применять // Детский сад от А до Я. 2011. №4. Электронный ресурс: http://mtelegin.ru/tradition/detsad 12. Телегин М.В. Преимущества советской «Программы обучения и воспитания в детском саду» перед «инновационными» дошкольными образовательными программами // Обучение дошкольников. 2011. №6. Электронный ресурс: http://mtelegin.ru/pedagogika/sovetprog ЗАПИСИ ВЕБИНАРОВ 1. Записи вебинаров Скоролуповой О.А. http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=31393 Записи вебинаров от издательства "ПРОСВЕЩЕНИЕ" «ФГОС дошкольного образования. Особенности построения образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях» – Скоролупова Оксана Алексеевна, руководитель проекта по дошкольному образованию издательства «Просвещение»; Лобанова Татьяна Ивановна, методист Центра развития дошкольного образования издательства «Просвещение». Ссылка для просмотра: http://my.webinar.ru/record/215939/ «Корректировка Основной образовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования» – Скоролупова Оксана Алексеевна, руководитель проекта по дошкольному образованию издательства «Просвещение». Ссылка для просмотра: http://my.webinar.ru/record/215945/   «Корректировка Основной образовательной программы дошкольной образовательной организации с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Радуга» – Скоролупова Оксана Алексеевна, руководитель проекта по дошкольному образованию издательства «Просвещение»;Соловьёва Елена Викторовна, психолог, кандидат психологических наук, доцент, генеральный директор и руководитель образовательных программ Психологического центра поддержки семьи «Контакт», руководитель авторского коллектива программы «Радуга». Ссылка для просмотра: http://my.webinar.ru/record/215955/ ссылки для скачивания 16декабря http://yadi.sk/d/kQNWbY8iM2sHw и 18декабря http://yadi.sk/d/PnnZ6E7-MAf5u Информационное сопровождение введения ФГОС ДО Вопросы и ответы для всех участников образовательных отношений http://www.firo.ru/?page_id=11785

Дополнительные материалы

ГЛОССАРИЙ

1. Управление:

o В узком смысле управление - это процесс информационного воздействия субъекта управления на объект управления, побуждающее объект совершать некоторые действия, направленные на достижение целей субъекта.

o В широком смысле управление включает в себя не только само воздействие, но также и подготовку к нему, контроль над деятельностью объекта управления и анализ полученных результатов.

2. Управление – это совокупность законов, правил об организации осознанной, целенаправленной деятельности, нацеленной на упорядочение и подчинение интересам субъекта деятельности элементов внешней среды – общества, живой и неживой природы, техники.

3. Управление – это особая деятельность, в которой ее субъекты посредством планирования, организации, руководства и контроля обеспечивают организованную совместную дельность учащихся, педагогов, родителей, обслуживающего персонала и ее направленность на достижение образовательных целей и целей развития школы.

4. Управление — деятельность управляющей подсистемы, заключающейся в выработке управляющего воздействия и его осуществления и направленная на эффективное достижение цели деятельности системы в целом (Мухин, В. И. Основы теории управления: учебник / В. И. Мухин. — М.: Экзамен, 2002. — 256 с.).

5. Управление современным дошкольным образовательным учреждением — это научно обоснованное воздействие на коллектив воспитателей, обслуживающего персонала, детей, родителей и общественность в целях оптимального решения проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста

6. Руководство – это составная часть управления. Это непосредственная работа с учителями, учениками, родителями по выполнению задач, стоящих перед школой.

7. Субъект управления - орган или подструктура управления в данной системе: министерство образования, департамент или комитет образования и т.д.

8. Субъект управленческой деятельности – менеджер (Менеджер – (англ. manager) - управляющий)

9. Менеджер – профессиональный руководитель; человек, профессионально осуществляющий функции управления; человек, непосредственно реализующий деятельность, которая в условиях рынка называется менеджментом.

10. Менеджмент – наука, искусство и деятельность по мобилизации интеллектуальных, материальных и финансовых ресурсов в целях эффективного и действенного функционирования организации. В широком смысле слова менеджмент – это «умение руководителя добиваться поставленных целей, используя труд, интеллект и мотивы поведения других людей» (М.М. Поташник). Это наука и искусство управления людьми и социальными процессами.

11. Педагогический менеджмент – это комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления педагогическими системами, направленный на повышение эффективности их функционирования и развития. (В.П. Симонов).

12. Управление образовательными системами – отрасль педагогики, предметом которой являются вопросы организации управления в системе образования и в образовательно-воспитательных учреждениях.

13. Управление функционированием образовательным учреждением призвано обеспечивать использование имеющегося у нее образовательного потенциала на ранее достигнутом уровне.Его объектом служит учебно-воспитательный процесс и обеспечивающие его процессы (то есть материально-технического, финансового, кадрового и другого обеспечения).

14. Управление развитием призвано обеспечивать наращивание потенциала школы и повышение уровня его использования (или, как говорят, КПД) за счет освоения каких – новшеств. Его объектом выступают инновационные процессы и процессы и процессы их обеспечения. Управление функционированием ориентировано на настоящее, а управление развитием – на будущее.

Дата добавления: 2016-11-12; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 313 | Нарушение авторских прав

Лучшие изречения:

Надо любить жизнь больше, чем смысл жизни. © Федор Достоевский
==> читать все изречения...

4408 - | 4075 -