Для студентов заочного отделения факультета искусств (гр. ЗНХК, ЗХП)
Форма отчётности по курсу «Русский язык и культура речи» носит характер перезачёта. Студент должен выполнить тесты, при этом уметь аргументировать свой выбор (знать правила). Данную работу необходимо принести на занятие, которое состоится в ходе зимней зачетно-экзаменационной сессии.
(Ф.И.О. студента, группа)
I. Трудные случаи орфографии
Укажите, в каких словах (словосочетаниях) допущены ошибки.
1. Правописание проверяемых, непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова.
1. бичевка 4. разравнять
2. панегирик 5. попловок
3. скачок
2. Правописание сомнительных и непроизносимых согласных.
1.сороконошка 4. надкосница
2.предприятия 5. искустный
3.бомбежка
3. Правописание приставок.
1. предимпрессионистский 4. проязык
2. ультромодный 5. призент
3. преферанс
4. Правописание гласных после шипящих.
1. прожег куртку 4. индюшёнок
2. орошон 5. пуншевый
3. любоваться древним городищем
5. Правописание гласных после Ц.
1. опыты Капицы 4. цёкотуха
2. озерце 5. цитата
3. лупцевать
6. Правописание Н и НН в разных частях речи.
1. обветреный 4. тонкотканный
2. закованный 5. развешанные ковры
3. меченый атом
7. Правописание НЕ с разными частями речи. Различение частиц НЕ и НИ.
1.отнюдь не успех 4. абсолютно необитаемы для человека
2. актер недорабатывает 5. невидимые глазом звезды
в творческом процессе
3. когда бы то ни было
8. Слитное и раздельное правописание наречий.
1. наизнанку 4. брови в разлет
2. под мышки 5. пальто в накидку
3. вотместку
9. Правописание наречий, наречных выражений, сложных слов.
1. древне-египетский 4. выглядеть по-будничному
2. быстро сохнущий на солнце 5. пришла таки
3. пол чайной ложки
10. Правописание суффиксов и окончаний разных частей речи.
1. заведывать 4. состояньице
2. выспятся 5. ножнички
3. опостылевший
II. Трудные случаи пунктуации
Укажите, в каких предложениях неправильно поставлены знаки препинания.
11. 1. Расстаться с надеждой – значит расстаться и с жизнью.
2. Налево от моста уходила к старинному парку тихая зеленая заводь.
3. Стук ставни и завывание ветра заставляли бледнеть мужчин и женщин, и детей.
4. Белая сухая пыль начинала дымить под холмами.
5. Ты про это, наверно, слышал да сказать не хочешь.
12. 1. Мягкая и спокойная, девушка обладала стальной волей и чуть-чуть едким чувством юмора по отношению к жестокой бессмысленности этого мира.
2. Вылетев из Африки в апреле к берегам отеческой земли, длинным треугольником летели, утопая в небе журавли.
3. Угрюмые стены мрачно выделялись на фоне посветлевшего неба, освещенного выплывавшей из-за туч луной.
4. Вода падала на землю и, прозрачная, веселая, быстро бежала куда-то влево.
5. В каждую летнюю пору Герасим, несмотря на слепоту, ходил ловить перепелов.
13. 1. Интересны везде верховья рек и, вероятно, их-то особенно и надо охранять.
2. Морские походы – отличная школа, и надо ее нам, матросам, пройти.
3.Отец будто бы отказался от покупки, сказав, что дорого.
4. И он и Мартын были почему-то смущены и не знали о чем говорить, и все трепали друг друга, посмеиваясь и урча.
5. По вечерам веяло свежестью и порывы резкого ветра напоминали, что холода уже не за горами, хотя многие деревья стояли еще зеленые.
14. 1. Они тронулись в путь, как только стаял снег, и с моря потянул теплый ветер.
2. Тут Чичиков вспомнил, что, если приятель приглашает к себе за пятнадцать верст, то к ней есть верных тридцать.
3. Мы неоднократно убеждались: все, что нас окружает, ‑ это мир химических соединений.
4. Он получал пособие как фронтовик.
5. Подлинная наука, отражая объективные законы общего развития, неизбежно должна служить социальному прогрессу, утверждению человека как высшей ценности общества.
15. 1. Ямысленно покинул Париж и на мгновение померещилась мне вся Россия, точно с возвышенности я взглянул на огромную низменность.
2. Вот хмурые страны сосен, уходящие в сумрак к востоку, вот редкие леса, болота и перелески, ниже которых, к югу, начинаются бесконечные леса и равнины.
3. На сотни верст скользят по лесам рельсы железных дорог, тускло поблескивая при месяце.
4. Передо мной слегка холмистые поля, а среди них – старый, помещичий дом, ветхий и кроткий при месячном свете.
5. Неужели это тот же самый месяц, который глядел когда-то в мою детскую комнату, который видел меня потом юношей и который грустит теперь вместе со мной о моей неудавшейся молодости?
III. Культура речи
