Х. Методичне забезпечення курсу

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

ПРОФЕСІЙНІ СТАНДАРТИ

Галузь знань 0303 журналістика та інформація

напрям 6.030301 Журналістика

(освітньо-кваліфікаційний рівень "бакалавр")

за вимогами кредитно-модульної системи

Київ 2012

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ,

МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені Бориса ГРІНЧЕНКА

Кафедра реклами та зв’язків з громадськістю

«ПОГОДЖЕНО» «ЗАТВЕРДЖЕНО»

Проректор з науково-методичної

та навчальної роботи Вченою радою Гуманітарного інституту,

_______________О.Б. Жильцов протокол № ___ від «__»_______2012 р.

«___»_______________ 2012 р. Учений секретар___________

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

ПРОФЕСІЙНІ СТАНДАРТИ

Галузь знань 0303 журналістика та інформації

напрям 6.030301 Журналістика

(освітньо-кваліфікаційний рівень "бакалавр")

УХВАЛЕНО

на засіданні кафедри реклами та

зв’язків з громадськістю,

протокол № __ від «__» 2012 р.

завідувач кафедри________ Горбенко Г. В.

Київ 2012

Професійні стандарти. Робоча програма навчальної дисципліни. – К.: Київський університет імені Бориса Грінченка, 2012. – 33 с.

Укладач: Масімова Л.Г., кандидат наук із соціальних комунікацій, доцент кафедри реклами та зв’язків з громадськістю

Рецензенти:

Горбенко Галина Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри реклами та зв’язків з громадськістю Гуманітарного інституту Київського міського педагогічного університету ім. Б.Д. Грінченка

Женченко Марина Іванівна, кандидат наук із соціальних комунікацій,

доцент кафедри видавничої справи та редагування І Інституту журналістики Київського національного

університету імені Тараса Шевченка

ЗМІСТ

Пояснювальна записка 5

Структура програми навчальної дисципліни

І. Опис предмета навчальної дисципліни 6

ІІ. Тематичний план навчальної дисципліни 7

ІІІ. Програма 9

Змістовий модуль І 9

ІV. Навчально-методична карта дисципліни 10

V. Плани семінарських занять 14

VІ. Завдання для самостійної роботи 16

VІІІ. Система поточного та підсумкового контролю 17

ІХ. Методи навчання 19

Х. Методичне забезпечення курсу 20

ХІ. Питання до заліку 21

ХІІ. Рекомендована література 22

Основна 22

Додаткова 23

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Робоча навчальна програма з дисципліни «Професійні стандарти» є нормативним документом Київського університету імені Бориса Грінченка, який розроблено реклами та зв’язків з громадськістю на основі освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів журналістських спеціальностей відповідно до навчального плану денної форми навчання.

Робочу навчальну програму укладено згідно з вимогами кредитно-модульної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинні опанувати студенти відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни «Професійні стандарти», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів. « Професійні стандарти» належить до циклу професійно орієнтованих дисциплін напряму підготовки «Журналістика» освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр». Викладається на першому курсі в обсязі 36 год. (1 кредит), завершується заліком.

Метою навчальної дисципліни «Професійні стандарти» є формування у студентів необхідності дотримання професійних журналістських стандартів.

Завдання курсу передбачає ознайомлення з засадами медіаетики, та усвідомлення їх як практичних орієнтирів у професійній діяльності журналіста.

Під час семінарських занять та самостійної роботи студенти набувають уміння та навички.

Вимоги до знань та умінь.

Студент повинен знати:

· засадничі принципи діяльності ЗМІ;

· професійні стандарти діяльності ЗМІ;

· етичні стандарти діяльності ЗМІ.

Студент повинен уміти:

· застосовувати на практиці професійні стандарти;

· аналізувати медіа продукт з точки зору дотримання професійних стандартів;

· тлумачити цілей журналістики та етики;

· покращувати роботу медіа.

Кількість годин, відведених навчальним планом на вивчення дисципліни, становить 36 год., із них 8 год. – лекції, 6 год. – семінарські заняття, 2 год. – індивідуальна робота, 18 год. – самостійна робота.

Вивчення студентами навчальної дисципліни «Професійні стандарти» завершується складанням заліку.

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

І. ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Предметом курсу є технології, засоби та методи, які дають змогу застосовувати та дотримуватися професійних журналістських стандартів для забезпечення оптимального донесення інформації для масової аудиторії.

Курс:	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ЕСТS: 1 кредит Змістові модулі: 2 модулі Загальний обсяг дисципліни (години): 36 годин Тижневих годин: 2 години	Шифр та назва галузі знань 0303 журналістика та інформація Шифр та назва напряму: 6.030303 видавнича справа та редагування Освітньо-кваліфікаційний рівень "бакалавр"	Нормативна Рік підготовки: 1. Семестр: 2. Аудиторні заняття: 18 години, з них: Лекції (теоретична підготовка): 8 годин Семінарські заняття: 6 годин Індивідуальна робота: 2 годин Модульні контрольні роботи: 4 години Самостійна робота: 18 годин Вид контролю: залік

ІІ. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

№ п/п	Назви теоретичних розділів	Кількість годин
Разом	Аудиторних	Лекцій	Практичних	Семінарських	Індивідуальна робота	Самостійна робота	Підсумковий контроль
Змістовий модуль І. Професійні стандарти журналістики
	Засадничі принципи журналістської професії
	Професійні стандарти журналістики
	Професійні стандарти професійних електронних медіа
	Модульна контрольні робота
Разом
Семестровий контроль
Разом за навчальним планом				-

ІІІ. ПРОГРАМА

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І

Професійні стандарти журналістики

Лекція 1. ЗАСАДНИЧІ ПРИНЦИПИ ЖУРНАЛІСТСЬКОЇ ПРОФЕСІЇ

(2 год.)

Засадничі принципи діяльності ЗМІ. Правдивість і точність. Безсторонність і багатоманітність точок зору. Редакційна чесність і незалежність. Служба інтересам суспільства. Справедливість. Недоторканість приватного життя.

Гострі моральні проблеми в ЗМІ: дифамація, компромат, жорстокість, насильство, скандали, „джинса” (замовний матеріал), чорний піар, ксенофобія, втручання в приватне життя. Етика реклами в ЗМІ.

Семінар 1. ЗАСАДНИЧІ ПРИНЦИПИ ЖУРНАЛІСТСЬКОЇ ПРОФЕСІЇ

Лекція 2-3. ПРОФЕСІЙНІ СТАНДАРТИ ЖУРНАЛІСТИКИ

(2 год.)

Оперативність подачі інформації. Точність подачі інформації. Вичерпність (повнота) інформації. Баланс думок та багатоманітність точок зору. Відокремлення фактів від коментарів і оцінок. Достовірність інформації. Простота подачі інформації.

Семінар 2. ПРОФЕСІЙНІ СТАНДАРТИ ЖУРНАЛІСТИКИ

Лекція 4.ПРОФЕСІЙНІ СТАНДАРТИ ПРОФЕСІЙНИХ ЕЛЕКТРОННИХ МЕДІА

Новий КПК і права журналістів.Професійні стандарти електронних медіа. Етичні вимоги до реклами в Інтернет-ЗМІ. Глобальна медіаетики.

Семінар 3. ПРОФЕСІЙНІ СТАНДАРТИ ПРОФЕСІЙНИХ ЕЛЕКТРОННИХ МЕДІА

ІV. Навчально-методична карта дисципліни

«Професійні стандарти»

Разом: 36 год., з них лекційних – 8 год., практичні заняття – 6 год.

Тиждень І ІІ ІІІ ІV

Модулі Змістовий модуль І

Назва модуля Професійні стандарти журналістики

Кількість балів за модуль 102 бали

Лекції

Дати

Теми лекцій Засадничі принципи журналістської професії (1бал) Професійні стандарти журналістики (2 бали) Професійні стандарти професійних електронних медіа (1бал)

Теми семінар-ських занять Засадничі принципи журналістської професії (11балів) Професійні стандарти журналістики (11балів) Професійні стандарти професійних електронних медіа (11балів)

Самостій-на робота, Табл. 6.1 (5 балів) Табл. 6.1 (10 балів) Табл. 6.1 (5 балів) Есе(20 балів)

ІН ДЗ

Види поточного контролю Модульна контрольна робота 1 (25 балів)

Підсум-ковий контроль Залік

індивідуальна робота – 2 год., самостійна робота – 18 год.

.

V. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Змістовий модуль І

Професійні стандарти журналістики

Семінар 1

Засадничі принципи журналістської професії (2год.)

1. ЗМІ як місце для публічної дискусії. Етика полеміки та критики у ЗМІ.

2. Свобода журналістської діяльності та захист приватності у роботі засобів масової інформації.

3. Складові індивідуальної моральної культури журналіста. Гра: «Портрет ідеального журналіста»

4. Робота у групах. Створіть комікси на тему: «Рекомендації щодо висвітлення у ЗМІ приватного життя».

Література

Основна

1. Етичні засади роботи журналіста: західний досвід /Збірка навчальних матеріалів. – К., 2002.

2. Іванов В.Ф., Сердюк В.Є. Журналістська етика: підручник / Іванов В.Ф., Сердюк В.Є. – 2-ге вид., випр. - К.: Вища шк., 2007. – 237 с. – С.10-29.

3. кодекс професійної етики українського журналіста [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. Режимдоступу:http://centra.net.ua/old/codensju.htm

– Назва з екрана.

4. Кузнецова О. Д. Професійна етика журналістів: Посібник: 2-ге вид., перероб. і допов. – Львів: ПАІС, 2007. – С.188.

5. Литвин В. Є. Етичні засади діяльності журналістів у нормативно-правових документах України [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. – http://journlib.univ.kiev.ua/index.php?act=article&article=2322 – Назва з екрана.

Додаткова

1. Вайріх Дітер Етика і журналістика [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. Режимдоступу:http://journ.univ.kiev.ua/trk/pro_nas/istoriya/Vairich/diter_vayrih.php

– Назва з екрана.

2. Лазутина Г. Профессиональная этика журналиста [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: // http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Gurn/Lazut/pril_01.php

– Назва з екрана.

Семінар 2

Професійні стандарти журналістики (2год.)

План

1. Правила оприлюднення даних соціологічних досліджень.

2. Робота у групах. Підготувати презентації «Топ-10 фейкових новин Інтернету».

3. Причини та наслідки існування фрейкових новин.

4. Обговорення прикладів порушення професійних стандартів журналістики.

План

Література

Основна

1. Іванов В.Ф., Сердюк В.Є. Журналістська етика: підручник / Іванов В.Ф., Сердюк В.Є. – 2-ге вид., випр. - К.: Вища шк., 2007. – 237 с. – С.10-29.

2. Розкошний А.П. Демократія в журналістській творчості. Навчальний посібник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2005. – 112с. – С.81-88.

3. Кодекс професійної етики українського журналіста [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. Режимдоступу:http://centra.net.ua/old/codensju.htm

a. Назва з екрана.

4. Кузнецова О. Д. Професійна етика журналістів: Посібник: 2-ге вид., перероб. і допов. – Львів: ПАІС, 2007. – С.188.

5. Литвин В. Є. Етичні засади діяльності журналістів у нормативно-правових документах України [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. – http://journlib.univ.kiev.ua/index.php?act=article&article=2322 – Назва з екрана.

6. Телекритика [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. – Режимдоступу: http://www.telekritika.ua/media-corp/media-etika/

– Назва з екрана.

Додаткова

1. Вайріх Дітер Етика і журналістика [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. Режимдоступу:http://journ.univ.kiev.ua/trk/pro_nas/istoriya/Vairich/diter_vayrih.php

a. Назва з екрана.

2. Лазутина Г. Профессиональная этика журналиста [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: // http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Gurn/Lazut/pril_01.php

a. Назва з екрана.

3. Шаповал Ю.Г. Феномен журналістики:проблеми теорії: Монографія. – Рівне: РВП «РОСА», 2005. – 248с. – С. 209-230 (Розділ «Особистість журналіста»)

Семінар 3

Професійні стандарти електронних медіа (2год.)

План

1. Обговорення есе на тему: «Глобальний погляд на висвітлення міжнародних подій та проблем».

2. Дебати на тему: «Чи може бути глобальна медіаетика підґрунтям для професійних стандартів електронних медіа.

3. Конкурс плакатів та карикатур: «Професійні стандарти електронних медіа».

Література

Основна

2. Кодекс професійної етики українського журналіста [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. Режимдоступу:http://centra.net.ua/old/codensju.htm

a. Назва з екрана.

3. Кузнецова О. Д. Професійна етика журналістів: Посібник: 2-ге вид., перероб. і допов. – Львів: ПАІС, 2007. – С.188.

4. Литвин В. Є. Етичні засади діяльності журналістів у нормативно-правових документах України [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. – http://journlib.univ.kiev.ua/index.php?act=article&article=2322 – Назва з екрана.

5. Телекритика [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. – Режимдоступу: http://www.telekritika.ua/media-corp/media-etika/

– Назва з екрана.

Додаткова

1. Лазутина Г. Профессиональная этика журналиста [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. – Режим доступу: // http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Gurn/Lazut/pril_01.php

a. Назва з екрана.

2. Шаповал Ю.Г. Феномен журналістики:проблеми теорії: Монографія. – Рівне: РВП «РОСА», 2005. – 248с. – С. 209-230 (Розділ «Особистість журналіста»).

VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Змістовий модуль І.

Професійні стандарти журналістики – 18 год.

Тема1. Засадничі принципи журналістської професії – 6год.

Тема2.Професійні стандарти журналістики – 6год.

Тема 3. Професійні стандарти електронних медіа– 6год.

1. Намалювати комікси на тему: «Рекомендації щодо висвітлення у ЗМІ приватного життя».

2. Створити презентації «Топ-10 фейкових новин Інтернету».

3. Знайти приклади порушення професійних стандартів журналістики.

4. Підготуватися до конкурсу плакатів та карикатур: «Професійні стандарти електронних медіа».

5. Написати есе на тему: «Глобальний погляд на висвітлення міжнародних подій та проблем».

Карту самостійної роботи, де визначено форми академічного контролю, успішність (бали) і термін виконання самостійної роботи студентами, подано у вигляді табл. 6.1.

Таблиця 6.1

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

Змістовий модуль та теми курсу	Академічний контроль	Бали	Термін виконання (тижні)
Змістовий модуль І Поняття про масову комунікацію (18 год.)
Тема 1. Засадничі принципи журналістської професії	Семінарське заняття, модульний контроль		І
Тема 2.Професійні стандарти журналістики	Семінарське заняття, модульний контроль		ІІ - ІІІ
Тема 3.Професійні стандарти електронних медіа	Семінарське заняття, модульний контроль		ІV
Разом: 18 год.	Разом: 40 балів

9. VІІІ. СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО

КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

11.

12. Навчальні досягнення студентів із дисципліни «Професійні стандарти» оцінюються замодульно-рейтинговою системою, в основу якої покладено принцип покрокової звітності, обов’язковості модульного контролю, накопичувальної системи оцінювання рівня знань, умінь та навичок; розширення кількості підсумкових балів до 100.

13. Контроль успішності студентів з урахуванням поточного і підсумкового оцінювання здійснюється відповідно до навчально-методичної карти (п. ІV), де зазначено види й терміниконтролю. Систему рейтингових балів для різних видів контролю та порядок їх переведення у національну (4-бальну) та європейську (ECTS) шкалу подано у табл. 8.1, табл. 8.2.

14.

Таблиця 8.1

Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю

№	Вид діяльності	Кількість балів за одиницю	Кількість одиниць до розрахунку	Всього
	Відвідування лекцій	1
	Відвідування практичних (семінарських) занять	1
	Виконання завдання з самостійної роботи (домашнього завдання)	5	4
	Робота на семінарському занятті	10
	Модульна контрольна робота	25
	Творча робота (в т.ч. есе)	20
максимальна кількість балів 102

Розрахунок: 102:100=1,02:

Студент набрав: 90

Оцінка: 90: 1,02= 88 (бал за семестр).

15.

16.

17. У процесі оцінювання навчальних досягнень студентів застосовуються такі методи:

18.

Ø Методи усного контролю: індивідуальне опитування, фронтальне опитування, співбесіда, екзамен.

Ø Методи письмового контролю: модульна контрольна робота.

Таблиця 8.2

Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ECTS

Підсумкова кількість балів (max – 100)	Оцінка за 4-бальною шкалою	Оцінка за шкалою ECTS
1 – 34 35 – 59	«незадовільно» (з обов’язковим повторним курсом) «незадовільно» (з можливістю повторного складання)	F FX
60 - 68 69 – 74	«задовільно»	E D
75 - 81 82– 89	«добре»	C B
90 – 100	«відмінно»	A

Загальні критерії оцінювання успішності студентів, які отримали за 4-бальною шкалою оцінки «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно», подано у табл. 8.3.

Таблиця 8.3

Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів

Оцінка	Критерії оцінювання
«відмінно»	ставиться за повні та міцні знання матеріалу в заданому обсязі, вміння вільно виконувати практичні завдання, передбачені навчальною програмою; за знання основної та додаткової літератури; за вияв креативності у розумінні і творчому використанні набутих знань та умінь.
«добре»	ставиться за вияв студентом повних, систематичних знань із дисципліни, успішне виконання практичних завдань, засвоєння основної та додаткової літератури, здатність до самостійного поповнення та оновлення знань, проте у відповіді студента наявні незначні помилки.
«задовільно»	ставиться за вияв знання основного навчального матеріалу в обсязі, достатньому для подальшого навчання і майбутньої фахової діяльності, поверхову обізнаність з основною і додатковою літературою, передбаченою навчальною програмою; можливі суттєві помилки у виконанні практичних завдань, але студент спроможний усунути їх із допомогою викладача.
«незадовільно»	виставляється студентові, відповідь якого під час відтворення основного програмового матеріалу поверхова, фрагментарна, що зумовлюється початковими уявленнями про предмет вивчення. Таким чином, оцінка «незадовільно» ставиться студентові, який неспроможний до навчання чи виконання фахової діяльності після закінчення ВНЗ без повторного навчання за програмою відповідної дисципліни.

Кожний модуль включає бали за поточну роботу студента на семінарських, практичних заняттях, виконання самостійної роботи, індивідуальну роботу, модульну контрольну роботу.

Модульний контроль знань студентів здійснюється після завершення вивчення навчального матеріалу модуля.

Кількість балів за роботу з теоретичним матеріалом, на практичних заняттях, під час виконання самостійної та індивідуальної навчально-дослідної роботи залежить від дотримання таких вимог:

ü вчасність виконання навчальних завдань;

ü повний обсяг їх виконання;

ü якість виконання навчальних завдань;

ü самостійність виконання;

ü творчий підхід у виконанні завдань;

ü ініціативність у навчальній діяльності.

ІХ. МЕТОДИ НАВЧАННЯ

І. Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності

1) За джерелом інформації:

• Словесні: лекція (традиційна, проблемна), семінари, пояснення, розповідь, бесіда.

• Наочні: спостереження, ілюстрація, демонстрація.

• Практичні: створення макету книги.

2) За логікою передачі і сприймання навчальної інформації: індуктивні, дедуктивні, аналітичні, синтетичні.

3) За ступенем самостійності мислення: репродуктивні, пошукові, дослідницькі.

4) За ступенем керування навчальною діяльністю: під керівництвом викладача; самостійна робота студентів: з книгою; виконання індивідуальних навчальних завдань.

ІІ. Методи стимулювання інтересу до навчання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності:

1) Методи стимулювання інтересу до навчання: навчальні дискусії; створення ситуації пізнавальної новизни; створення ситуацій зацікавленості (метод цікавих аналогій тощо).

Х. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КУРСУ

ü опорні конспекти лекцій;

ü навчальні посібники;

ü робоча навчальна програма;

ü засоби підсумкового контролю (комплект завдань для модульних контрольних робіт);

ХІ. ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ

1. Баланс між правами журналістів на свободу слова й інформації та їх відповідальністю.

2. ЗМІ як місце для публічної дискусії і для зворотнього зв’язку.

3. Засадничі цінності професійних та етичних стандартів діяльності ЗМІ.

4. Правдивість і точність як стандарти фахової діяльності.

5. Безсторонність і багатоманітність точок зору в новинній журналістиці.

6. Незалежність ЗМІ.

7. Фахові стандарти про справедливість.

8. Зміст поняття „Недоторканість приватного життя”.

9. Принцип „Не завдання шкоди і образ”.

10. Зміст поняття „Оперативність”.

11. Зміст поняття „Точність”.

12. Зміст поняття „Достовірність”.

13. Зміст поняття „Збалансованість”.

14. Відокремлення фактів від коментарів та оцінок.

15. Зміст поняття „Повнота інформування”.

16. Зміст поняття „Простота інформування”.

17. Оперативна подача інформації.

18. Точна подача інформації.

19. Методи і правила роботи у ситуації „Репортер на місці події”.

20. Анонімні джерела інформації.

21. Зміст поняття „Авторитетні джерела”.

22. Зміст поняття „Офіційні джерела”.

23. Зміст поняття „Поінформовані джерела”.

24. Правила оприлюднення даних соціологічних досліджень.

25. Застереження щодо інформації з Інтернету.

26. Висвітлення зібрань та акцій протестів.

27. Правила використання бліц-опитувань.

28. Вимоги щодо уникнення журналістами суб’єктивізму.

29. Допустимий рівень аналітики у новинах.

30. Коментарі і оцінки у авторських програмах.

31. Шокуючі чи шкідливі для суспільної моралі матеріали.

32. Повага до приватного життя.

33. Правило “чотирьох вікон”.

34. Неупередженість до обвинувачених.

35. Захист джерел інформації.

36. Незаконні методи збирання і оприлюднення інформації.

37. Придбання інформації.

38. Зміст поняття „Плагіат”.

39. Зміст поняття „Дискримінація”.

40. Принципи висвітлення інформації про неповнолітніх

41. Принципи редагування редакційних матеріалів.

42. Зміст поняття „Цензура”.

ХІІ. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна

1. Етичні засади роботи журналіста: західний досвід /Збірка навчальних матеріалів. – К., 2002.

2. Іванов В.Ф., Сердюк В.Є. Журналістська етика: підручник / Іванов В.Ф., Сердюк В.Є. – 2-ге вид., випр. - К.: Вища шк., 2007. – 237 с. – С.10-29.

3. Розкошний А.П. Демократія в журналістській творчості. Навчальний посібник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2005. – 112с. – С.81-88.

4. Кодекс професійної етики українського журналіста [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. Режимдоступу:http://centra.net.ua/old/codensju.htm

a. Назва з екрана.

5. Кузнецова О. Д. Професійна етика журналістів: Посібник: 2-ге вид., перероб. і допов. – Львів: ПАІС, 2007. – С.188.

6. Литвин В. Є. Етичні засади діяльності журналістів у нормативно-правових документах України [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. – http://journlib.univ.kiev.ua/index.php?act=article&article=2322 – Назва з екрана.

7. Телекритика [Електронний ресурс] / [сайт]. – Електрон. дані. – Режимдоступу: http://www.telekritika.ua/media-corp/media-etika/

Назва з екрана.

Додаткова література

Назва з екрана.

3. Шаповал Ю.Г. Феномен журналістики:проблеми теорії: Монографія. – Рівне: РВП «РОСА», 2005. – 248с. – С. 209-230 (Розділ «Особистість журналіста»).