| Индекс | Наименование дисциплин (модулей) и тем | Тип и вид симулятора | Формируемые профессиональные умения и навыки | Контроль |
| Общепрофессиональные умения и навыки | ||||
| ОСК.И.01.1 | Клиническое обследование больного | 1. модели для обучения отдельным умениям; 2. симуляторы практических умений; 3. стандартизированные пациенты; 4. гипотетические задачи; 5. клинические учебные игры | 1. Полное клиническое обследование больного по всем органам и системам: анамнез, осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация, включая исследования: - центральной и периферической нервной системы (состояние сознания, двигательная и чувствительная сфера, оболочечные симптомы); -органов чувств, полости рта, глотки; -кожных покровов; -периферического кровообращения; -молочных желез; -наружных половых органов. 2. Определение признаков клинической и биологической смерти. | Зачет в конце СК |
| ОСК.И.01.2 | Лечебные и диагностические процедуры. | 1.модели для обучения отдельным умениям; 2.симуляторы практических умений; 3.стандартизированные пациенты; 4.гипотетические задачи; 5.клинические учебные игры | 1.Подкожные и внутримышечные инъекции. 2.Внутривенные вливания (струйные, капельные). 3.Взятие крови из вены. 4.Определение группы крови, резус-фактора. 5.Переливание крови и её компонентов. | |
| ОСК.И.01.3 | Документация, организация врачебного дела | 1.модели для обучения отдельным умениям; 2.клинические учебные игры | 1.Заполнение и ведение клинической истории болезни, выписки из истории болезни. 2.Заполнение и ведение медицинской документации в поликлинике: амбулаторной карты Ф-025; статистического талона Ф-025/у; листа нетрудоспособности; направления на госпитализацию Ф-28; санаторно-курортной карты Ф-072/у и других. 3.Рецепты: льготные, на наркотические и наркосодержащие препараты. 4.Медико-социальная экспертиза: -направление на МСЭ, -вынесение обоснованного решения о состоянии трудоспособности, -участие в составлении индивидуальной программы реабилитационных мероприятий по профилактике инвалидности. 5.Организация диспансеризации на участке, анализ заболеваемости с временной утратой трудоспособности. | |
| Специальные профессиональные умения и навыки | ||||
| ОСК.И.01.4 | Основные методы обследования в акушерстве и гинекологии | 1.модели для обучения отдельным умениям; 2.симуляторы практических умений; 3.стандартизированные пациенты; 4.гипотетические задачи; 5.клинические учебные игры | 1.Сбор акушерского и гинекологического анамнеза у беременных женщин и гинекологических пациентов 2.Специальные исследования: - вагинальное исследование; a. кольпоскопия; b. - гистероскопия c. - определение уровня гормонов в крови d. - забор материала для бактериоскопического и бактериологического исследования e. - кардиотокография f. -рентгенологическое исследование женского таза и костей плода g. - инвазивные методы пренатальной диагностики (амниоцентез, биохимическое и цитологическое исследование околоплодных вод, биопсия ворсин хориона, кордоцентез) - ЭХО- и допплерометрия; - магнитно-резонансная томография; 3. Постановка предварительного диагноза при ведении беременности, в родах, у гинекологических пациентов 4. Составление плана исследования акушерских и гинекологических больных. 5. Составление плана лечения акушерских и гинекологических больных с учетом предварительного диагноза. 6.Постановка полного диагноза у акушерских и гинекологических больных, проведение дифференциальной диагностики. | |
| ОД.И.01.01.5 | Физиология и патология беременности | 1.модели для обучения отдельным умениям: «модель женского таза», «модель для имитации работы акушера», «акушерский маникен»; 2.симуляторы практических умений; 3.стандартизированные пациенты; 4.гипотетические задачи; 5.клинические учебные игры | 1. 1. Сбор акушерского и гинекологического анамнеза у беременных женщин 2. Специальные исследования: - вагинальное исследование; h. кольпоскопия; i. - определение уровня гормонов в крови j. - забор материала для бактериоскопического и бактериологического исследования k. - кардиотокография l. -рентгенологическое исследование женского таза и костей плода - ЭХО- и допплерометрия; -магнитно-резонансная томография; 3. Постановка предварительного диагноза при ведении беременности 4. Составление плана исследования акушерских больных. 5. Составление плана лечения акушерских больных с учетом предварительного диагноза. | |
| ОСК.И.01.6 | Физиология и патология родов | 1. модели для обучения отдельным умениям; 2. симуляторы практических умений; 3.сандартизированные пациенты; 4. гипотетические задачи; клинические учебные игры | 2. 1. Сбор акушерского и гинекологического анамнеза у беременных женщин 2. Специальные исследования: - вагинальное исследование, определение позиции, вида и уровня стояния головки плода в родах m. - определение уровня гормонов в крови n. - забор материала для бактериоскопического и бактериологического исследования o. - кардиотокография p. -рентгенологическое исследование женского таза и костей плода - ЭХО- и допплерометрия; - магнитно-резонансная томография; 3. Постановка предварительного диагноза при ведении беременности 4. Составление плана исследования акушерских больных. 5. Составление плана лечения акушерских больных с учетом предварительного диагноза. | |
| ОСК.И.01.7 | Оперативное акушерство | 1. модели для обучения отдельным умениям; 2. симуляторы практических умений: «модель женского таза», «модель для имитации работы акушера», «акушерский маникен»; 3.сандартизированные пациенты; 4. гипотетические задачи; клинические учебные игры | 3. 1. Сбор акушерского и гинекологического анамнеза у беременных женщин 2. Специальные исследования: - вагинальное исследование, определение позиции, вида плода в родах q. - определение уровня гормонов в крови r. - забор материала для бактериоскопического и бактериологического исследования s. - кардиотокография t. -рентгенологическое исследование женского таза и костей плода - ЭХО- и допплерометрия; - магнитно-резонансная томография; 3. Постановка предварительного диагноза при ведении беременности 4. Составление плана исследования акушерских больных. 3.Составление плана лечения акушерских больных с учетом предварительного диагноза. | |
| ОСК.И.01.8 | Физиология и патология послеродового периода | 1. модели для обучения отдельным умениям; 2. симуляторы практических умений; 3.сандартизированные пациенты; 4. гипотетические задачи; клинические учебные игры | 4. 1. Сбор акушерского и гинекологического анамнеза у беременных женщин 2. Специальные исследования: - вагинальное исследование, определение позиции, вида плода в родах a. - определение уровня гормонов в крови b. - забор материала для бактериоскопического и бактериологического исследования - магнитно-резонансная томография; 3. Постановка предварительного диагноза при ведении беременности 4. Составление плана исследования акушерских больных. 4.Составление плана лечения акушерских больных с учетом предварительного диагноза. | |
| ОСК.И.01.9 | Нарушения развития и функции репродуктивной системы | 1. модели для обучения отдельным умениям; 2. симуляторы практических умений, гинекологические фантомы: «модель женского таза, гинекологический тренажер», «альгодисменорея», «тренажер гинекологических манипуляций» 3.стандартизированные пациенты; 4. гипотетические задачи; клинические учебные игры | 5. 1. Сбор акушерского и гинекологического анамнеза у гинекологических больных 2. Специальные исследования: -оценка полового развития - вагинальное исследование a. - определение уровня гормонов в крови b. -кольпоскопия c. - забор материала для бактериоскопического и бактериологического исследования - забор материла на онкоцитологию -фракционное диагностическое выскабливание шейки и полости матки - магнитно-резонансная томография; 3. Постановка предварительного диагноза при ведении гинекологических больных 4. Составление плана исследования и лечения гинекологических больных. | |
| ОСК.И.01.10 | Патология матки и яичников. | 1. модели для обучения отдельным умениям; 2. симуляторы практических умений, гинекологические фантомы: «модель женского таза, гинекологический тренажер», «альгодисменорея», «тренажер гинекологических манипуляций» 3.стандартизированные пациенты; 4. гипотетические задачи; клинические учебные игры | 6. 1. Сбор акушерского и гинекологического анамнеза у гинекологических больных 2. Специальные исследования: -оценка полового развития - вагинальное исследование d. - определение уровня гормонов в крови e. -кольпоскопия f. - забор материала для бактериоскопического и бактериологического исследования - забор материла на онкоцитологию -фракционное диагностическое выскабливание шейки и полости матки - магнитно-резонансная томография; 3. Постановка предварительного диагноза при ведении гинекологических больных 4. Составление плана исследования и лечения гинекологических больных. | |
| ОСК.И.01.11 | Гинекология подростков. | 1. модели для обучения отдельным умениям; 2. симуляторы практических умений, гинекологические фантомы: «модель женского таза, гинекологический тренажер», «альгодисменорея», «тренажер гинекологических манипуляций» 3.стандартизированные пациенты; 4. гипотетические задачи; клинические учебные игры | 7. 1. Сбор акушерского и гинекологического анамнеза у гинекологических больных 2. Специальные исследования: -оценка полового развития - вагинальное исследование g. - определение уровня гормонов в крови h. -кольпоскопия i. - забор материала для бактериоскопического и бактериологического исследования - забор материла на онкоцитологию -фракционное диагностическое выскабливание шейки и полости матки - магнитно-резонансная томография; 3. Постановка предварительного диагноза при ведении гинекологических больных 4. Составление плана исследования и лечения гинекологических больных. | |
| ОСК.И.01.12 | Онкологическая настороженность врача акушера-гинеколога. | 1. модели для обучения отдельным умениям; 2. симуляторы практических умений, гинекологические фантомы: «модель женского таза, гинекологический тренажер», «альгодисменорея», «тренажер гинекологических манипуляций» 3.стандартизированные пациенты; 4. гипотетические задачи; клинические учебные игры | 8. 1. Сбор акушерского и гинекологического анамнеза у гинекологических больных 2. Специальные исследования: -оценка полового развития - вагинальное исследование j. - определение уровня гормонов в крови k. -кольпоскопия l. - забор материала для бактериоскопического и бактериологического исследования - забор материла на онкоцитологию -фракционное диагностическое выскабливание шейки и полости матки -магнитно-резонансная томография; 3. Постановка предварительного диагноза при ведении гинекологических больных 4. Составление плана исследования и лечения гинекологических больных. |
ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Цель практики: закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-интерна, и формирование профессиональных компетенций врача-специалиста, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.
Задачи обучения:
1. Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача акушера-гинеколога, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
2. Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку акушера-гинеколога, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.
3. Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере профессиональных интересов врача акушера-гинеколога.
4. Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу акушеру-гинекологу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.
5. Подготовить врача акушера-гинеколога к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
6. Подготовить акушера-гинеколога, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности и общеврачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи.
Категория обучающихся: клинические интерны (один год обучения)
Срок обучения: 1620 учебных часов (30 недель – 7,5 месяцев)
Трудоемкость: 45 ЗЕТ
Режим занятий: 9 учебных часов в день
Клиническая база: МБУЗ ГКБ №3, БУЗ ВО ВОКБ№1, МБУЗ ВГКБСМП №1, перинатальны центр, женская консультация г. Воронеж).
Руководитель практики______Корж Елена Викторовна____________________________
| № | Виды профессиональной деятельности (интерна) | Место работы | Продолжительность циклов | Формируемые профессиональные компетенции | Форма контроля |
| Поликлиника | |||||
| 1. | Прием и оказание амбулаторной помощи больным акушерского и гинекологического профиля. | Женская консультация | учебных часов 288, недель 5 1/3 | Прием и оказание помощи больным акушерского и гинекологического профиля. Закрепление практических навыков, полученных в симуляционных классах, по проведению современных диагностических и лечебных мероприятий в области акушерства и гинекологии. Заполнение и ведение медицинской документации в женской консультации. Рецепты. Организация диспансеризации на участке, анализ заболеваемости с временной утратой трудоспособности. | |
| Стационар | |||||
| 2. | Работа в акушерском физиологическом отделении. Прием физиологических и патологических родов под руководством врача. Ведение совместно с врачом 5-6 пациентов в послеродовом отделении. Заполнение и ведение медицинской документации. | Акушерское физиологическое и послеродовое отделения | учебных часов 288, недель 5 1/3 | Освоение современных методов обследования рожениц и родильниц. Участие в приеме физиологических и патологических родов. Закрепление практических навыков оказания помощи при неотложных состояниях в акушерстве. Освоение методики обследования больных. Заполнение и ведение медицинской документации. Дежурства в стационаре (24 часа). Ведение совместно с врачом 5-6 пациентов в акушерском физиологическом отделении. | |
| 3. | Работа в акушерском обсервационном отделении. Прием физиологических и патологических родов под руководством врача. Ведение совместно с врачом 5-6 пациентов в послеродовом отделении. Заполнение и ведение медицинской документации. | Акушерское обсервационное и послеродовое отделения | учебных часов 288, недель 5 1/3 | Освоение современных методов обследования рожениц и родильниц. Участие в приеме физиологических и патологических родов. Закрепление практических навыков оказания помощи при неотложных состояниях в акушерстве. Освоение методики обследования больных. Заполнение и ведение медицинской документации. Дежурства в стационаре (24 часа). Ведение совместно с врачом 5-6 пациентов в акушерском физиологическом отделении. | |
| 4. | Работа в отделении патологии беременности. Заполнение и ведение медицинской документации. | Отделение патологии беременности | учебных часов 216, недель 4 | Прием и оказание помощи беременным с патологическим течением беременности. Освоение современных методов обследования и лечения беременных. Заполнение и ведение медицинской документации. Дежурства в стационаре (24 часа). Ведение совместно с врачом 5-6 женщин с акушеркой патологией. | |
| 5. | Прием и оказание помощи гинекологическим больным. Дежурства в стационаре (24 часа). Ведение совместно с врачом 5-6 больных отделения гинекологии. | Отделение гинекологии | учебных часов 540, недель 10 | Прием и оказание помощи гинекологическим больным. Освоение современных методов обследования и лечения пациентов отделения гинекологии. Закрепление практических навыков, полученных в симуляционных классах, по проведению современных диагностических и лечебных мероприятий в области гинекологии. Заполнение и ведение медицинской документации. |
