Семинар 4. Суждение как форма мышления.

Цель: раскрыть особенности суждения как формы мышления, закрепить теоретические знания студентов о структуре и видах суждений, приобрести навыки правильного построения логических отношений между суждениями

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика и логическая структура суждения как формы мышления.

2. Суждение и предложение.

3. Простые суждения и их виды. Объединенная классификация простых категорических суждений по количеству и качеству.

4. Логические отношения между суждениями.

5. Сложные суждения и их виды (соединительные, разделительные, условные, эквивалентные).

6. Суждения с отношениями.

7. Модальные суждения.

Темы докладов:

1. Роль суждений в мыслительной деятельности человека.

2. Распределенность терминов в категорических суждениях и значение ее выявления.

3. «Логический квадрат» и его возможности.

4. Символическая запись сложных суждений и ее использование при анализе текста.

5. Таблицы истинности сложных суждений и их использование для логического анализа.

6. Структура и символическая завись суждений с отношениями.

7. Понятие модальности. Деление суждений по модальности.

 

Образовательные технологии:

Использование мультимедиа технологий, метода кейсов, контекстного метода обучения.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Задачи по теме «Суждение». Гетманова А.Д. Логика.-М.: Академический проект, 2009, с.393-407.

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

Проверка выполнения письменных заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

Доклады по предложенным темам.

 

Требования к выполнению доклада:

 

1. Проработка рекомендованных источников по теме.

2. Составление тезисной логической структуры доклада.

3. Оформление доклада в виде презентации (20 слайдов) в программе PPT.

 

Критерии оценки доклада:

 

1. Учитывается логическая продуманность темы, полнота и обоснованность ее раскрытия.

2. Учитывается выполнение базовых требований к оформлению презентации.

3. Учитывается качество ответов на вопросы по докладу со стороны студентов и преподавателя.

Семинар 5. Умозаключение как форма мышления

Цель: раскрыть особенности умозаключения как формы мышления, уточнить и закрепить знания студентов о возможностях получения знаний опосредованным путем с образованием умозаключений, представить типологию дедуктивных умозаключений.

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика умозаключений, их виды и структура.

2. Непосредственное умозаключение и их виды.

3. Простой категорический силлогизм. Правила терминов и посылок простого категорического силлогизма. Фигуры и модусы силлогизма.

4. Чисто условные и условно-категорические умозаключения.

5. Разделительно-категорические и условно-разделительные умозаключения.

6. Сокращенные, сложные и сложносокращенные силлогизмы.

7. Индуктивные умозаключения.

8. Умозаключения по аналогии.

Темы докладов

1. Роль дедуктивных умозаключения как выводного знания в жизнедеятельности людей.

2. Логические операции с непосредственными умозаключениями.

3. Способы проверки правильности силлогизмов.

4. Энтимемы и способы их анализа.

5. Индуктивное умозаключение. Методы научной индукции.

6. Аналогия. Виды аналогии. Условия состоятельности умозаключений по аналогии.

 

Образовательные технологии:

Использование мультимедиа технологий, метода кейсов, контекстного метода обучения

Задания для самостоятельной работы студентов

Задачи по теме «Умозаключение. Дедуктивные умозаключения». Гетманова А.Д. Логика.-М.: Академический проект, 2009, с.323-450.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

Проверка выполнения письменных заданий