| Достигаемые уровни обученности и формируемые компетенции | Методические приемы |
| Знать: - знать структуру и особенности видов поиска документов в справочной правовой системе; - способы и приемы поиска документов в различных видах поиска; - инструменты, способы и приемы работы с найденными документами. Формируемые компетенции: ОК 1, 2, 5 ПК-3, 4, 5 | Творческая дискуссия, обсуждение, аргументированное изложение и отстаивание своего мнения по обсуждаемым вопросам. Разъяснение обсуждаемых способов, приемов и инструментов для поиска документов в справочной правовой системе «Гарант». Отработка и обсуждение рациональных способов, приемов и инструментов, иллюстрирующих особенности поиска и операций работы с найденными правовыми документами в справочной правовой системе «Гарант». |
| Содержание занятия | Методические рекомендации |
| Общие организационно-методические указания | Творческая дискуссия, обсуждение, аргументированное изложение и отстаивание своего мнения по обсуждаемым вопросам. Разъяснение обсуждаемых способов, приемов и инструментов для поиска и работы с найденными правовыми документами в справочной правовой системе «Гарант». Отработка и разъяснение обсуждаемых рациональных способов, приемов и инструментов, иллюстрирующих особенности поиска и работы (анализ, сохранение, копирование, экспорт, постановка на контроль, создание закладок и комментариев) с найденными правовыми в справочной правовой системе «Гарант». |
| Вступительная часть | Проверить наличие магистров. Объявить название изучаемой темы, номер, вид и тему занятия, учебные цели и план работы. Поставить задачи по разработке определенных в методической разработке учебных заданий по поиску и работе с найденными правовыми документами, кратко объяснить существо способов и приемов поиска, анализа, сохранения, копирования, экспорта, постановки на контроль, создания закладок и комментариев к правовым документам. Для активизации работы магистров следует обратить их внимание на то, что правильное выполнение большего количества учебных заданий повышает оценку их работы. В случае невыполнения в полном объеме предложенных учебных практических заданий они подлежат выполнению самостоятельно. Выполненные задания подлежат контролю и проверке качества. Оценка выставляется по результатам приема задания и ответов на уточняющие вопросы, которые должны быть, по возможности, конкретными и краткими. |
| По заслушиванию доклада (сообщения) | Текст сообщения готовится в рабочей тетради или на листах стандартного формата. Подготовленные сообщения могут являться ответом на один из вопросов зачетного задания. Продолжительность сообщений – до 10 минут. Перед началом выступления докладчика с сообщением назначить 2-3 оппонентов из числа слушателей группы. Сообщение заслушивается без прерывания. По окончании сообщения все желающие могут задать вопросы докладчику для уточнения отдельных положений. После ответов на вопросы заслушать замечания оппонентов и провести краткое обсуждение выступления докладчика. Анализ сообщения проводится магистрами под руководством преподавателя. Подводя итоги работы докладчика обобщить степень раскрытия темы, структуру и построение сообщения, методическую сторону (умение докладчика держаться, излагать свои мысли, уложиться в отведенное время, отвечать на вопросы). Высказать свои замечания и пожелания, объявить оценку. |
| По 1-му вопросу: Состав системы и общие принципы поиска документов | Довести название вопроса и план его обсуждения. Организовать обсуждение вопроса в соответствии со следующими этапами: Первый этап (подготовительный): 1. Разминка: фронтальный экспресс-опрос; магистры дают краткие ответы на вопросы преподавателя: а) стартовое окно: назначение и характеристика основных иконок; б) виды поиска: базовый поиск, поиск по реквизитам, поиск по ситуации, поиск по источнику опубликования, правовой навигатор, поиск по контексту, толковый словарь – обоснование применения видов поиска исходя из формулируемой правовой ситуации; в) уточнение: понятие основного и расширенного поиска документов; работа с оглавлением документа; поиск фрагментов документа с помощью опции «Найти»; работа с обзором изменений документа; получение дополнительной информации о документе; ознакомление с последней редакцией документа; сравнение редакций документа; работа со ссылками юристов; г) понятие основных операций работы с документами: документы на контроле; рабочая папка; закладка; комментарий; экспорт документа и его фрагментов в текстовый процессор Microsoft Word и табличный процессор Microsoft Excel; история поисковых запросов. 2. Постановка учебной задачи и приглашение к дискуссии: Выбор и обоснование видов поиска в справочной правовой системе «Гарант» является одной из актуальных задач работы юриста. Ее важность определяется тем, что принятие решений юристом осуществляется на основе нормативно-правовых документов – основы любой справочной правовой системы. Основу учебной задачи составляет: выбор и обоснование видов алгоритмов и приемов поиска нормативно-правовых документов. В связи с эти, при рассмотрении данного вопроса необходимо акцентировать внимание магистров на обосновании рациональных видов, алгоритмов и приемов поиска нормативно-правовых документов, исходя из конкретной практической правовой ситуации. В силу этого объективно существует неопределенность в выборе видов поиска нормативно-правовых документов, обусловливающая возникновение вопроса для дискуссии: как можно обоснованно выбрать вид, алгоритм и приемы поиска нормативно-правовых документов в справочной правовой системе «Гарант» для заранее сформулированных и требующих разрешения типовых правовых ситуаций? Магистрам необходимо свою позицию аргументировано обосновать, обращаясь к учебному материалу и учебным пособиям. 2. Аналитический этап: – ознакомление магистров с элементами интерфейса справочной правовой системы «Гарант», принципами и основными приемами поиска нормативно-правовых документов; – обсуждение с магистрами способов и основных приемов поиска документов в предложенных практических ситуациях; – самостоятельная практическая отработка магистрами в справочной правовой системе выбранных самостоятельно способов и приемов поиска нормативно-правовых документов и без участия преподавателя оформление собственной позиции по данному вопросу; – анализ результатов поиска документов магистрами и публичное высказывание собственной позиции каждым магистром с приведением соответствующих аргументов; – публичное оспаривание мнений магистрами, обсуждение положительных и отрицательных результатов поиска нормативно-правовых документов магистрами с участием преподавателя в дискуссии на паритетных началах. Методика обсуждения в форме дискуссии: - предложить одному из магистров, изъявивших желание, дать ответ на поставленный вопрос или высказать свое мнение по предложенной практической ситуации; - если желающих не нашлось, назначить отвечающего своим решением; - дать возможность дополнить ответ или высказать свое мнение по вопросу другим магистрам; - при необходимости задать наводящие вопросы, вести дискуссию в нужном направлении; - обобщая ответы и выступления привести единому пониманию сущности вопроса, обосновать наиболее правильные подходы к решению практической ситуации. Третий этап (заключительный): - подведение итогов дискуссии преподавателем по существу обсуждаемого вопроса; - определение качества участия в дискуссии со стороны каждого магистра; - выставление оценок. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости: Тестовые задания: 1. Нормативные правовые документы, найденные в справочной правовой системе, могут использоваться … а) в качестве официальных документов; б) для ознакомления с их содержанием; в) для определения расхождений в источниках их опубликования; г) для определения взаимных связей между документами. 2. Закладки в нормативно-правовых документах обеспечивают … а) выборку интересующего пользователя фрагмента нормативно-правового документа; б) комментарий нормативно-правового документа; в) переход на новый нормативно-правовой документ; г) возврат к предыдущему нормативно-правовому документу. 3. Процедура постановки документов на контроль используется для: а) отслеживания изменений в интересующих пользователя документах; б) поиска интересующих пользователя документов в системе; в) проверки наличия интересующих документов в системе; г) выборки интересующих пользователя документов. 4. Поиск нормативных правовых документов осуществляется при известном: а) содержании документа; б) номере документа; в) диапазоне реквизитов документа; г) органе, принявшем документ. 5. Базовый поиск преимущественно применяется при: а) любой формулировке поисковой задачи; б) формулировке запроса в виде одного…двух слов; в) формулировке поиска по тематике документа; г) расширенном поиске документов. 6. В справочной правовой системе «Гарант» используются следующие виды поиска: а) быстрый поиск; б) карточка поиска; в) расширенный поиск; г) правовой навигатор. 7. Реквизитами документа не являются: а) номер документа; б) дата регистрации правотворческим органом; в) название документа; г) дата утверждения в Минюсте. 8. Процедура постановки документов на контроль используется для: а) отслеживания изменений в интересующих пользователя документах; б) поиска интересующих пользователя документов в системе; в) проверки наличия интересующих документов в системе; г) выборки интересующих пользователя документов. 9. Контекстный поиск применяется для поиска документов по: а) тексту документа; б) реквизитам документа; в) виду документа; г) тематике документа. 10. Комментарии к документу осуществляются: а) с помощью пиктограммы: б) нажатием Enter; в) заполнением комментарии при установке закладки; г) выбором комментарий на пиктограмме Избранное. Сделать обобщающие выводы по обсуждаемому вопросу. |
| По 2-му вопросу: Способы и приемы поиска документов | Довести название и краткое содержание выполняемых в справочной правовой системе «Гарант» учебных заданий и план их выполнения. Организовать выполнение учебных практических заданий по методике, аналогичной первому вопросу, акцентируя внимание на следующих основных вопросах: 1. Обоснование видов поиск документов для практической ситуации. 2. Основные способы поиска документов по реквизитам. 3. Основы работы с обзором изменений документов. 4. Контекстный поиск: особенности его применения. 5. Базовый поиск: достоинства и недостатки применения. 6. Основы сравнения редакций документа. 7. Поиск с помощью оглавления документа. |
| По 3-му вопросу: Способы и приемы работы с найденными документами | Довести название и краткое содержание выполняемых в справочной правовой системе «Гарант» учебных заданий и план их выполнения. Организовать выполнение учебных практических заданий по методике, аналогичной первому вопросу, акцентируя внимание на следующих основных вопросах: 1. Основные способы постановки документов на контроль. 2. Основные способы сохранения документов в папку. 3. Основные способы создания закладок в документах. 4. Способы создания комментариев к фрагментам текста документа. 5. Основные способы экспорта документов в текстовый процессор Microsoft Word. 6. Способы экспорта документов в табличный процессор Microsoft Excel. Сделать выводы по обсуждаемому вопросу. |
| По заключительной части | Напомнить тему, объявить результат достижения целей занятия. Подвести итоги выполнения практических заданий и обсуждения вопросов, сделать обобщающие выводы. Кратко проанализировать работу магистров, выделить лучших, проанализировать допущенные магистрами характерные ошибки. Объявить оценки и выставить их в классный журнал. Дать задание на самостоятельную работу. Ответить на возникшие вопросы. |
лИтература
для подготовки преподавателей к ЗАНЯТИЮ:
Основная литература:
1. Мишин А.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебное пособие / А.В. Мишин, Л.Е. Мистров, Д.В. Картавцев. - М.: Российская академия правосудия, 2011. - С. 135 - 179.
2. Мистров Л.Е. Информационные технологии в юридической деятельности: практикум / Л.Е. Мистров. - Воронеж: ЦФ РАП, 2010. - С. 103 - 149.
Дополнительная литература:
3. Система ГАРАНТ. Платформа F1. Новые возможности для эффективной работы. Практическое руководство / Ю. Пивоваров, Н. Селиванова, Е. Урумова, Л. Шер, М. Чумак, Б. Бушуев. - М.: ООО «НПП ГАРАНТ-Сервис», 2008. - 152 с.
4. Информатика для юристов и экономистов: Учебник для вузов / Под ред. С.В. Симоновича. - СПб.: Питер, 2004. - 687 с.
5. Гаврилов М.В. Информатика и информационные технологии: Учебник для студентов вузов / М.В. Гаврилов. - М.: Гардарики, 2006. - 655 с.
Разработал: профессор кафедры правовой информатики,
информационного права и естественнонаучных дисциплин
д.т.н., доцент Л.Е. Мистров
«____»__________2016 г.
