II. Составление библиографического списка использованной литературы к выпускной квалификационной работе в соответствии с новыми требованиями ГОСТа

По требованиям в библиографическом списке использованной литературы должно быть не менее 40 источников. Однако в контрольной работе требуется представить не менее 20 источников и правильно их оформить в соответствии с ГОСТом. Правила оформления можно посмотреть в учебном пособии [33]. Должны быть указаны не только монографии, но и статьи из периодических изданий, из электронных источников, тезисы конференций, например тезисы 3-го съезда РПО.

 

III. Составление таблицы с исходными данными по курсовой работе № 3.

Таблица должна быть составлена по тем данным, которые получены на выборке. Обычно подобная таблица выносится в приложение курсовой или дипломной работы.

Фамилии испытуемых не указываются, вместо этого даются номера испытуемых. В шапке таблицы указываются методики и показатели. Каждой строке таблицы соответствуют данные, полученные по одному испытуемому.

В таблице должны быть представлены и количественные, и качественные данные. Качественные данные должны быть переведены в количественные, а под таблицей следует указать, что означают цифры, например: 1 – мужчина, а 2 – женщина.

 

Пример.

Изучение влияния возрастно-половых и личностных факторов на социометрический статус школьника

Испытуемый	Пол	Возраст	Тревожность (м. Спилбергера)	Агрессивность (методика Басса-Дарки)	Социо-метрич статус
личностная	ситуац.
M (или %)
σ

 

IV. Как доказать гипотезу по курсовой работе № 3.

Необходимо в тексте объемом примерно 2-3 страницы кратко отразить программу эмпирического исследования по курсовой работе № 3.

Основные вопросы:

1) как следует формировать выборку (количество испытуемых, как обеспечить репрезентативность выборки);

2) разработка инструментария для диагностики (какие конкретные методы, методики и процедуры использованы; их обоснование);

3) какие статистические методы необходимо использовать (указать статистические критерии, почему они подходят для данного исследовании, как их применить).

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Афонькина, Ю. А. Контрольные задания по возрастной психологии. Дошкольный возраст: учебно-методическое пособие для студентов заочных отделений высших учебных заведений / Ю. А. Афонькина. – Мурманск: МГПИ, 1997. – 102 с.

2. Богомолова, Н. Н. Контент-анализ / Н. Н. Богомолова, Н. Г. Стефаненко – М.: МГУ, 1992. – 64 с.

3. Готтсданкер, Р. Основы психологического эксперимента / Р. Готтсданкер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 464 с.

4. Дружинин, В. Н. Структура и логика психологического исследования. Изд. 2-е, испр. / В. Н. Дружинин. – М.: ИПРАН, 1994. – 163 с.

5. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология / В. Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 2000. – 320 с.

6. Единые требования к учебно-научным работам студентам НОУ МГИ: (методическое пособие для преподавателей) / авт.-сост. А. И. Виноградов, Н. А. Васильева; науч. ред. В. А. Шергалина; НОУ «Мурман. гуманит. ин-т». – Мурманск: НОУ МГИ, 2006.–15 с.

7. Елисеев, О. П. Практикум по психологии личности – 2-е изд., испр. и перераб./ О. П. Елисеев. - СПб.: Питер, 2004. – 509 с.

8. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.

9. Ильин, Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002. – 288 с.

10. Карандашев, В. Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные:Учеб.-метод. Пособие/В. Н. Карандашев. – М.: Смысл, 2002. – 80с.

11. Козлов, В. В. Методические указания по выполнению курсовых и дипломных работ по социальной работе и психологии/ В.В.Козлов. – Ярославль:Яр. гос. ун-т,1997.–39 с.

12. Корнилова, Т. В. Введение в психологический эксперимент / Т.В. Корнилова. – М.: Изд-во Моск. ун-та – ЧеРо, 1997. - 225 с.

13. Куликов, Л. В. Психологические исследования. Методические рекомендации по проведению / Л. В. Куликов. – СПб., 1995.- 136 с.

14. Никандров, В. В. Метод моделирования в психологии: Учеб. пособие / В. В. Никандров. – СПб.: Речь, 2003. – 55 с.

15. Никандров, В. В. Неэмпирические методы психологии: Учеб. пособие / В. В. Никандров. – СПб.: Речь, 2003. – 53 с.

16. Оконешникова, О. В. Моделирование научной работы студентов как средство развития их профессиональной компетентности / О. В. Оконешникова // Образование и наука: достижения, задачи и перспективы. Секции «Совершенствование научно-исследовательской работы студентов», «Взаимодействие школы и вуза – основа нового качествка образования»; межвузовская научно-практическая конференция, г.Мурманск, 27-29 ноября 2006 г.: [материалы] / под научн. ред. Д. В. Агаповой, Е. М. Зубрицкой; НОУ «Мурман. Гуманит. ин-т». – Мурманск: НОУ МГИ, 2006. – С.11-18.

17. Оконешникова, О. В. Научно-исследовательская работа студентов психологического факультета. – Мурманск: МГИ, 2003. – 96 с.

18. Оконешникова, О. В. Психологическое исследование (методическое пособие и программа курса). – Мурманск: МГИ, 2003. – 46 с.

19. Петров, Ю. А. Культура мышления: Методологические проблемы научно-педагогической работы / Ю. А. Петров. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 118 с.

20. Практикум по возрастной психологии /под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2001. – 688 с.

21. Практикум по общей психологии / под ред. А. И. Щербакова. - М.: Просвещение, 1990. – 288 с.

22. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. – СПб.: Питер, 2005. – 560 с.

23. Психологические исследования. Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов / сост. Т. И. Пашукова, А. И. Допира, Г.В.Дьяконов. – М.: Изд-во «Ин-т практич. психологиии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 176 с.

24. Психология детей школьного возраста: Библиографический указатель. 1917-1999 гг. / сост. Е. М. Зубрицкая, А. А. Куликова / под ред. Г. А. Урунтаевой. – Москва-Воронеж: МПСИ, 2001. – 256 с.

25. Психология дошкольника: Библиографический указатель. 1917-1998 гг. / сост. Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина, М. Ю. Двоеглазова / под ред. Г. А. Урунтаевой. – Москва-Воронеж: МПСИ, 2000. – 288 с.

26. Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. – СПб.: Питер, 1999. – 416 с.

27. Регуш, Л. А. Практикум по наблюдению и наблюдательности / Л. А. Регуш. – СПб.: Питер, 2001. – 176 с.

28. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. – СПб.: Социально-педагогический центр, 1996. – 350 с.

29. Слободчиков, В. И. Психология развития человека / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М.:Школьная пресса,2000. – 416 с.

30. Тюрин, Ю. Н. Статистический анализ данных на компьютере / Ю. Н. Тюрин, А. А. Макаров / под ред. В. Э. Фигурнова. – М.: ИНФРА–М, 1998. – 528 с.

31. Тютюнник, В. Основы психологических исследований / В. И. Тютюнник. - М.: УМК «Психология», 2002. – 206 с.

32. Урунтаева, Г. А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 291 с.

33. Учебно-научная работа студентов психологического факультета: учебно-методические рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 030301 – «Психология». / авт.-сост.: О. В. Оконешникова, И. Б. Храпенко; НОУ «Мурманский гуманитарный институт». – Мурманск: НОУ МГИ, 2007. – 56 с.

34. Хьелл, Л. Теории личности (Основные положения, исследования и применение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб.: Питер, 1997. – 608 с.