Засоби для проведення поточного контролю

ЗАТВЕРДЖЕНО

Декан факультету КІТ

__________________проф. Заполовський М.Й.

“______” ________________ 2015 р.

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

навчальної дисципліни

“Комп’ютерна логіка”

Для підготовки бакалаврів

Напрям підготовки – 6.050102 “ Комп’ютерна інженерія ”

Відповідальний лектор Розглянуто на засіданні кафедри

“Обчислювальна техніка та програмування”

«__» _________2015 р., протокол № ___

проф. Носков В.І. Завідувач кафедри проф. Семенов С.Г.

«__» _________ 2015 р.

ХАРКІВ 2015

УЗГОДЖЕННЯ РОБОЧОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ

УЗГОДЖЕНО для спеціальності _______________________ ______________________________________ (шифр і найменування спеціальності) Завідувач кафедри ______________________ (найменування кафедри) _______________________________________ (підпис) (прізвище та ініціали) “_____” _________________ 200__ р.

ПЕРЕЗАТВЕРДЖЕННЯ РОБОЧОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ

Навчальний рік	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2018-2019
Групи	КІТ -15,25,35
Дата засідання кафедри
Номер протоколу
Підпис завідувача кафедри
Підпис декана факультету
Дата затвердження

Розділ 1 ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Розподіл навчального часу за семестрами і видами навчальних занять

Модуль (М), семестр (С), курс (К)

Загальний базовий обсяг (годин)

Кількість кредитів загального базового обсягу

З них

За видами занять (годин)

Індивідуальні завдання

Термін практики

Контрольні заходи

Звітність

Аудиторні заняття (годин)

Самостійні заняття студ. (годин)

Лекції

Лабораторні заняття

Практичні заняття

Семінари

Консультації

Самостійна робота під керівн. викладача

Курсовий пропер/пробор (КП/КР)

Індивідуальні завдання (ІЗ)

Розрахункові./розрахунково-граф іч. (Р/РГ)

Реферат(РЕ)

Модульна контольна робота № 1

Модульна контольна робота № 2

Контрольна робота

Колоквіум

Залік

Екзамен

М1

2,5

М2

2,5

1С

План вивчення навчальної дисципліни

Порядковий № лекцій/тиждень	Порядковий № вида занять (лб.,пр..) / тиждень	Кількість годин	Номери занять (лекцій, лабораторних робіт, практичних занять), найменування тем і питань кожного заняття. Завдання на самостійну роботу студентам	Потрібний рівень сформова- ності знань та умінь для кожно-го питання	Інформа-ційно-ме- тодичне забезпе-чення

			Осінній семестр (1)
			Модуль1. Логічні та арифметичні основи комп’ютерів – (2,5 кред.)
			Розділ 1. Системи числення. Логічні та основи комп’ютерів
1/1 1/1-2	1лк 1 лб		Вступ. Призначення та зміст дисципліни Інформаційні основи комп’ютерів. Двійкова, вісімкова, шістнадцяткова, двійково-десяткова системи числення. Представлення числової, текстової, графічної та аудіо інформації в комп’ютері.	з1,у1	1-4,7
2/3 2/3-4	2лк 2лб		Логічні основи комп’ютерів. Закони алгебри логіки. Логічні операції. Команди маніпулювання бітами. Команди лінійного та циклічного зсуву.	з1, у1	1,2,4
			Розділ 2. Арифметичні основи комп’ютерів
3/5 3/5-6	3 лк 3лб		Арифметичні основи ЕОМ. Машинні коди: прямий, зворотній, додатковий. Арифметичні операції над двійковими числами. Операція складання та віднімання в форматі з фіксованою крапкою. Операція складання та віднімання в форматі з фіксованою та плаваючою крапкою.	з1, у1	1,2,4
4/7 4/7-8	4 лк 4лб		Арифметичні операції над двійковими числами. Операція множення в форматі з фіксованою та плаваючою крапкою.Арифметичні операції над двійковими числами. Операція ділення з відновленням і без відновлення залишку.	з1,у1	1,2,4
			Модуль 2. Організація роботи комп’ютера – (2,5 кред)
			Розділ 3. Основні складові комп’ютера. Основи терії кодування.
5/9	5лк		Загальні принципи побудови сучасних комп’ютерів. Функціональна та структурна організація комп’ютера. Інтерфейси. Області використання, класифікація та основні характеристики комп’ютерів	з1	1 -11
5/9-10	5 лб		Процесор. Центральний процесор комп’ютера та його основні характеристики. Структурна схема базової моделі мікропроцесору фірми Intel-8086.. Набір основних команд процесора. Характеристика сучасних процесорів	з1, у1	1 -11
6/11	6лк		Материнська плата. Типи материнських плат. Склад материнської плати. Характеристика сучасних материнських плат. Інтегрувальні пристрої. Контролери.	з1, у1	1 -11
6/11-12	6лб		Основна пам’ять. Внутрішня та зовнішня пам’ять комп’ютера Склад, обладнання та принцип дії основної пам’яті. Способи адресації.	з1, у1	1 -11
7/13	7лк		Відеосистема комп'ютера. Основні складові відеосистеми. Монітори. Характеристики моніторів. Відеокарта. Пристрої обробки відеозображень. Кодування зображень. Квантування сигналів.	з1	1 -11
7/13-14	7лб		Аудіосистема ком'ютера. Основні складові аудіосистеми. Звукова карта. Основні складові та характеристики звукової карти. Мікрофон. Акустична система.	з1	1 -11
			Розділ 4. Периферійне обладнання. Комп’ютерні мережі.
8/15 8/15-16	8лк 8лб		Периферійне обладнання. Клавіатура. Принтери. Маніпулятори Типи та принцип їх роботи. Комп’ютерні мережі. Класифікація та конфігурація мереж. Сервери та робочі станції. Програмне забезпечення та протоколи. Адаптери та модеми. Аналого-цифрове та цифро-аналогове перетворення сигналів.	з1 з1	1 -11

Примітка: У графі 5 приведені скорочення, які відображають рівні знань та умінь (див. стандарти вищої освіти). Рівні знань шифруються як зІ (І = 1 - 3), рівні умінь шифруються як уІ (І = 1 - 3). Тому маємо:

- Для знань: з1 – перший рівень, ознайомчо-орієнтований: особа має орієнтовані уявлення щодо понять, які визначаються, здатна відтворювати формулювання визначень законів, тощо, вміє вирішувати типові завдання шляхом підставлення чисельних даних;

з2 – другий рівень, понятійно- аналітичний: особа має чіткі уявлення та поняття щодо навчального об’єкту, здатна здійснювати смислове виділення, пояснення, аналіз, перенесення раніш засвоєних знань на типові ситуації;

з3 – третій рівень, продуктивно-синтетичний: особа має глибоке розуміння щодо навчального об’єкту, здатна здійснювати синтез, генерувати нові уявлення, перенесення раніш засвоєних знань на нетипові, нестандартні ситуації.

- Для умінь: у1 – перший рівень, репродуктивний: особа має уміння відтворити досвід практичної діяльності шляхом самостійного вибору та застосування типових методів (алгоритмів) діяльності у стандартних умовах;

у2 – другий рівень, алгоритмічний (евристичний): особа має уміння вирішувати типова фахові завдання шляхом самостійного вибору та застосування типових методів (алгоритмів) діяльності у нових умовах;

у3 – третій рівень, творчий: особо має уміння вирішувати фахові завдання шляхом застосування нових методів (алгоритмів) діяльності у нових умовах.

Засоби для проведення поточного контролю

Коли проводяться (№ тижня)	Варіанти і зміст модульних контрольних робіт (контрольних робіт)

8т.	Модульний контроль 1 Теоретичні питання. 1. Позиційні непозиційні системи числення 2.. Представлення цілих та дійсних чисел в двійковій системі числення. 3. Вісімкова, шістнадцяткова та системи числення. 4. Двійково-десяткова система числення. 5. Представлення числової інформації в ЕОМ. Що таке порядок та мантиса? 6. Як представляється текстова, відео та аудіо інформація в ЕОМ? 7. Що таке bit та byte? 8. Які основні логічні операції ви знаєте? 9. Які логічні операції використовуються для накладання масок? 10. Чим відрізняються операції лінійного та арифметичного зсувів? 11. Для чого необхідні машинні коди? Які машинні коди використовуються для арифметичних операцій? 12. Як в ЕОМ виконується операція віднімання? 13. Що відбувається з одиницею переповнення при складанні в додатковому та зворотному кодах? Наведіть приклади. 14. Як відбувається операція складання в ЕОМ над дійсними числами. 15. Що таке регістри та суматори? 16. На яких пристроях виконується операція множення? 17 Як виконується операція множення над дійсними числами? 18. Наведіть схему алгоритму операції ділення з відтворенням та без відтворення залишку. Задачі Задача 1. Дано число А=КБ_f+№₁₀, де К-код спеціальності(3.5,6), б- буква групи, № -номер по списку. Представити А= в двійковій, вісімковій та шістьнадцятирічній системах числення. Задача 2. Дано два числа А=-№ В=\|№-С\|, де № - номер по списку, С- випадкове число. Представити А та В в прямому, додатковому та зворотному кодах. Виконати операцію складання та віднімання в додатковому та зворотному кодах. Задача 3. Подати числа А та В в формі з плаваючою крапкою Виконати операцію складання Задача 4. Податии десяткове число А в однобайному полі. Виконати лінійний та логічний зсуви на N розрядів вліво на вправо. Визначити значення К біту.

16 т	Модульний контроль 2. Теоретичні питання 1. Особливості архітектури минулих та сучасних комп’ютерів. 2. Організація функціонування комп’ютерів з магістральною архітектурою. Інтерфейси 3. Як організована робота комп’ютерів при виконання задачі користувача. 4. Основна пам’ять. Склад, обладнання та принцип дії основної пам’яті. 5 Що таке ОЗУ, СОЗУ, ПЗУ, кєш-пам'ять, флеш-память? 6. Внутрішня та зовнішня пам’ять компьютера 7. Доступ до пам’яті. Пам’ять магазинного та стекового типів. 8. Які способи адресації вам відомі? 9. Процесори, його основні інформаційні та конструктивні параметри. 10 Структурна схема сучасних процесорів 11. Наведіть структурну схему базової моделі мікропроцесору фірми Intel-8086. 12. Материнська плата. Конструкційні та інформаційні параметри. 13. Монітор та відеоадаптер. Організація створення зображення на моніторі. 14. Клавіатура, типи клавіатур. Організація роботи. 15. Принтери. Типи принтерів та їх інформаційні характеристики. 16 Що таке сканер? 17. Миша. Призначення, конструкція, настройка, типи. 18. Класифікація та конфігурація комп’ютерних мереж. Сервери та робочі станції. 19. Що таке адаптери та модеми? Яке їх призначення? 20. Відеосистема. Основні складові відеосистеми. 21. Аудіосистема ком'ютера. Основні складові аудіосистеми. 22. Звукова карта. Основні складові та характеристики звукової карти. 23. Пристрої обробки відеозображень. Тюнери. 24. Основи теорії кодування. 25. Комп’ютерні мережі. Програмне забезпечення, протоколи, комунікаційне обладнання мереж. 26. Основні характеристики комп’ютерів та їх області застосування. Задача Дано два числа А= – №, В= \|№ – С\|, де № –номер по списку, С– випадкове число. Виконати операцію множення та ділення з відновленням та без відновлення залишку в додатковому коді.