1. Индивидуально-типологическая ранимость:» сенситивность (повышенная чувствительность к любому внешнему воздействию);» эмоциональность (яркость переживаний) и эмоциональная лабильность (резкие перепады настроения);» пониженный фон настроения;» импульсивность (склонность к быстрой, необдуманной, неконтролируемой реакции);» низкая адаптивность (неспособность быстро и эффективно изменять свое поведение в ответ на изменения ситуации);» склонность к быстрому формированию стойких поведенческих стереотипов (привычки либо очень стойкие, либо чрезмерно быстро формируются);» ригидность - склонность к "застреванию" на какой-либо активности (мыслях, чувствах, действиях);» склонность к соматизации (телесному реагированию на неблагоприятные факторы, например телесным напряжением, аллергией, соматическими заболеваниями).
Данные особенности можно считать врожденными. Они сохраняются на протяжении всей жизни личности. Если у одного человека присутствуют несколько таких особенностей, целесообразно говорить о типологической предрасположенности к девиантному поведению. (Этому уровню предшествуют - генетический и физиологический. Для их анализа не достаточно простого наблюдения, но необходимы специальные методы диагностики.)
2. Нарушения саморегуляции личности:» преобладание негативных эмоциональных состояний (тревоги, бессилия, отчаяния, боли, вины, агрессии, депрессии) и внутренних конфликтов;» алекситимия - слабая речевая регуляция (непонимание своих переживаний и неумение формулировать их в словах, склонность отыгрывать аффекты в действиях, слабое развитие рефлексии);» несформированность ассертивного поведения (неспособность открыто выражать свои чувства; неумение отстаивать свои интересы);» непродуктивные способы совладания со стрессом (уход, изоляция, отрицание, проекция);» дефицит целеполагания (неумение ставить цели, планировать, настойчиво реализовывать план);» ложная самоидентичность и заниженная самооценка;» отклонение индивидуальных ценностей от социальных норм и правил (девиантные ценности);» отсутствие или утрата смысла жизни.
Перечисленные особенности саморегуляции формируются в течение жизни. Сочетание нескольких проблем определяет психологическую предрасположенность к отклоняющемуся поведению.
3. Ресурсы личности (ее жизненно важные качества и компенсаторные возможности):» духовность;» здоровье и ценности здорового образа жизни;» внешняя привлекательность;» общительность, способность к сотрудничеству;» активность;» интеллект, специальные способности;» целеустремленность и честолюбие;» высшие чувства (совесть, ответственность, чувство долга, сострадание, вера);» творчество, хобби;» профессиональная квалификация, дело (работа, учеба);» достижения;» любовь, дружба, значимые личные отношения;» жизненный опыт.
Наличие перечисленных ресурсов у конкретной личности означает реальную возможность компенсации личностных или жизненных проблем. Они обеспечивают толерантность (устойчивость) личности к отклоняющемуся поведению. Также они определяют способность личности бороться со своей склонностью к зависимости. Их отсутствие или слабая выраженность означают дефицит внутренних ресурсов и слабую способность бороться с девиацией, незащищенность перед ней.
4. Дефицит социально-поддерживающих систем: отсутствие родительской семьи;» неполная семья (отсутствие отца);» зависимая семья;» девиантная семья;» низкий социальный статус семьи;» семья, переживающая кризис (развод, финансовый кризис, переезд, смерть члена семьи, серьезное заболевание члена семьи);» социальная изоляция;» отсутствие поддерживающей группы сверстников;» низкий личный статус в референтной социальной группе (рабочем коллективе, учебной группе);» отсутствие близких друзей;» отсутствие сексуального партнера;» общественная незанятость;» проблемная компания;» проблемные друзья (в том числе с отклоняющимся поведением).
5. Социально-психологические условия, запускающие и поддерживающие отклоняющееся поведение:» состояние социально-психологической дезадаптации;» состояние фрустрации жизненно важных потребностей;» научение в референтной группе (на дискотеке, в школе);» провокация или давление со стороны.
6. Особенности отклоняющегося поведения (ОП):» ситуация, в которой впервые имело место ОП;» ситуации, в которых ОП проявляется в настоящее время;» степень выраженности поведения (способ, частота, обстоятельства, индивидуальный ритм);» состояние во время самого ОП (например, во время опьянения или игры);» что обычно предшествует ОП (запускающие механизмы);» последующие события (состояние, мысли, действия);» реакция окружающих; что исключает данное поведение (благодаря чему его не бывает).
7. Заключение.
» форма и степень выраженности ОП;» степень социальной дезадаптации; отношение к ОП самой личности;» поддерживающие внешние условия (подкрепляющие стимулы);» поддерживающие внутренние условия (индивидуально-личностная предрасположенность и психологическая выгода);» ингибиторы (препятствующие условия);» ресурсы личности;» возможные пути преодоления (стратегия изменения);» формы и методы социально-психологической помощи.
Рекомендуемая литература
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1993.
2. Бандура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия: Изучение влияния воспитания и семейных отношений. - М., 1999. - (Основные направления психологии в классических трудах).
3. Бихевиоризм: Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии; Уошсон Дж. Б. Психология как наука о поведении. - М., 1988.
4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб., 1997.
5. Кернберг О.Ф. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях. - М., 1998.
6. Копинг-поведение больных неврозами и его динамика под влиянием психотерапии: Пособие для врачей. - СПб., 1998.
7. Кулаков С.А. На приеме у психолога - подросток. - М., 2001.
8. Купгер П. Современный психоанализ. - СПб., 1997.
9. Леонгард К. Акцентуированные личности. - Киев, 1989.
10. ЛичкоА.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л., 1983.
11. Мак-Вильяме Н. Психоаналитическая диагностика. - М., 1998.
12. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. - СПб., 2000.
13. Психоаналитические термины и понятия. - М., 2000.
14. Психология. Словарь. - М., 1990.
15. Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гип- пенрейтер и В.Я.Романова. - М., 1982.
16. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. - М., 1994.
17. Черников А. Системная семейная терапия. - М., 2001.
18. Скиннер Б. Оперантное поведение // История зарубежной психологии. - М., 1986.
19. Сонин В.А., ШлионскийЛ.В. Классики мировой психологии. - СПб., 2001.
20. Франка В. Человек в поисках смысла. - М., 1990.
21. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. - М., 1993.
22. Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. - М., 1989.
23. Фрейд 3. Печаль и меланхолия // Психология эмоций. - М., 1984.
24. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивное(tm). - М., 1994.
25. Фромм Э. Бегство от свободы. - М., 1990.
26. Фромм Э. Иметь или быть? - М., 1990.
27. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. - М., 1994.
28. Юнг К. Психологические типы. - М., 1996.
29. Энциклопедия глубинной психологии / Под ред. А. М. Боковикова. - М., 2001.-Т. 2.
30. Ялтонский В.М. Копинг-стратегии поведения у наркозависимых и здоровых людей: Канд… дис. -Л., 1996.
Раздел III КРАТКАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
Глава 1. АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
