Вопросы для изучения:
1. Понятие о коллективе.
2. Этапы формирования коллектива.
- Принципы развития коллектива.
- Коллектив и личность: взаимосвязь и взаимозависимость.
- Педагогическое руководство коллективом.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
- Подласый И.П. Педагогика.- М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1996. (гл. «Воспитание личности в коллективе», гл. «Учение Макаренко А.С. о коллективе»).
Дополнительная литература
- Бушканец М.Г. и Леухин Б.Д. Хрестоматия по педагогике. Учеб. пособие для студ. Пед. ин-тов / Под ред. З.И. Равкина.- М.: Просвещение, 1976. (Ст. Макаренко А.С. «Методика организации воспитательного процесса»).
- Педагогическая энциклопедия (любое издание).
- Педагогический словарь (любое издание).
- Противоречия школьного воспитания: семь проблем – семь решений./ Под ред. Н.Е. Щурковой.- М.: Педагогическое общество, 1998. - стр.30-40, 41-51.
Задание:
- Пользуясь источниками, определите понятие «коллектив». Укажите специфические признаки коллектива.
- Охарактеризовать основные этапы формирования коллектива по А.С. Макаренко, данные занести в таблицу:
Этапы формирования коллектива
| Этап | Характеристика детского объединения | Организатор | Задача педагога |
3. Описать принципы развития коллектива по плану:
- принцип;
- содержание;
- условия применения.
- Определите место детского коллектива среди других типов объединений.
- Выясните, какими причинами обусловлены взаимоотношения личности и коллектива.
- Изложите правила педагогического руководства коллективом.
Время выполнения: 1 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Теория и методика воспитания
2 РЯЛ ОЗО, 4 семестр
Преподаватель: Пачина С.В.
Самостоятельная работа №9
Тема. Авторские воспитательные системы
(отечественный и зарубежный опыт)
Вопросы для изучения:
1. Воспитательная система как социальное явление.
2. Структура авторских воспитательных систем.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
1. Караковский В.А., Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова. Воспитание? Воспитание… Воспитание!
Теория и практика школьных воспитательных систем. – М.: Новая школа, 1996. – стр.69 – 73, 77 – 85.
Дополнительная литература:
2. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описании их авторов)
и исследователей). Редактор-составитель Е.И.Соколова / Под общей ред. д. п. н.
Н.Л. Селивановой. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – стр.61 – 74, 110 – 117, 148 – 162, 178 – 195, 235 – 244.
3. Теория и практика воспитательных систем / Редкол.: Л.И.Новикова (отв. ред.) и др.: в 2-х кн. – Кн.1 – М.: Изд. ИТПиМИО РАО, 1993. – стр. 23-24, 31-34, 55-70, 84-89, 123-126.
4. Теория и практика воспитательных систем / Редкол.: Л.И.Новикова (отв. ред.) и др.: в 2-х кн. – Кн.2 – М.: Изд. ИТПиМИО РАО, 1993. – стр.15 – 23.
Задания:
1. Используя источник 4 объясните, почему эффективность социального воспитания, саморазвития человека, социализации в целом во многом зависит от наличия в институтах воспитания воспитательной системы.
2. Дать характеристику воспитательным системам (отечественным и зарубежным)
по плану: 1) условия формирования воспитательной системы
2) цель
3) системообразующая деятельность
4) субъекты деятельности
5) отношения, рождающиеся в деятельности
6) управление, обеспечивающее связь компонентов воспитательной системы.
2. Систематизировать изученный материал в таблице:
«Характеристика некоторых отечественных и зарубежных воспитательных систем»
| Авторские воспитательные системы | Условия формирования воспитательной системы | Цель | Системообразующая деятельность | Субъекты деятельности | Отношения, рождающиеся в деятельности | Управление воспитательной системой. |
| Коммуна А.С.Макаренко | ||||||
| Школа-коммуна С.М. Ривеса и Н.М. Шульмана | ||||||
| Школа Ф.Ф.Брюховецкого | ||||||
| Воспитательная система В.А.Караковского | ||||||
| Школа-клуб в Кирово-Чепецке. | ||||||
| «Справедливое сообщество" Л.Кольберга | ||||||
| «Свободная школьная община» в Виккерсдорфе. |
Количество часов на самостоятельную работу: 2 часа.
Форма контроля: опрос на семинаре.
