Прочитайте стихотворение, выпишите все глаголы из первого абзаца

Если я был бы маленький-маленький гном,

Я б умывался каплей одной дождя,

Я бы на божьей коровке ездил верхом,

Удочку прятал в дырочку от гвоздя.

 

Я под деревьями бы запросто проходил,

Мне бы комар казался большим орлом,

Блюдце – широким озером, если б я был...

Если б я был маленький-маленький гном.

 

Я бы ни папу, ни маму обнять не мог,

Разве мизинчик, и то – не наверняка,

Я бы в испуге шарахался из-под ног

Даже полуторамесячного щенка.

 

Если бы мне подарила конфету "Полет"

Тетя, которая очень любит меня,

Я бы конфету эту ел целый год,

Фантик один разворачивал бы полдня.

 

Чтоб написать короткое слово "привет",

Я бы с неделю ворочал вечным пером...

(Эти стихи я писал четырнадцать лет,

Я ведь и есть маленький-маленький гном.)

 

Карточка №2

Прочитайте пословицы, подчеркните глаголы в условном наклонении

Если бы во рту росли грибы — тогда бы был не рот, а полный огород.

Знал бы прикуп — жил бы в Сочи.

Знал бы, где упадешь, — соломки бы подстелил.

Пилось бы да елось, да работа на ум не шла.

Были бы руки, а молотило дадут (найдем).

Ехал бы воевать, да ленив вставать.

Шел бы воевать, да лень сабли вынимать.

Были бы хлеб да одежа, так и ел бы лежа.

 

Рефлексия

Так как вышла путаница с днем сдачи и мне сообщили, о том, что я должна сдать проект на неделю раньше, делать мне его пришлось крайне экстренно. Тем, не менее, я надеюсь, это не повлияло на качество работу.

Мне понравилось систематизировать знания по теме для своего конспекта. К данной работе, в целом, я отношусь положительно, так как опыт такого рода незаменим на практике в школе.

Я считаю свой проект удачным, не без изъянов, конечно, но в целом. У меня получилась постановка проблемной ситуации на уроке – это, безусловно, плюс. Так же, логика урока, на мой взгляд, ни в чем не нарушена. Почти все дети были задействованы в учебном процессе.

Мне было сложно с определением структуры урока и целеполаганием.

И с написанием рефлексии.

Список литературы

Лингвистическая литература

1) Современный русский литературный язык: Учебник/П.А. Лекант, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков и др. Подред. П.А. Леканта. – 5-е изд., стер. – М.: Высш. Шк., 2001. – с. 248, 250.

2) Современный русский язык: Ч. 1. Лексика и фразеология. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Словообразование. Морфология: Учебник для вузов/Под. ред. Д. Э. Розенталя; авторы: А. Б. Аникина и др. – 3-е изд., испр. – М.: Высш. Школа, 1979. – с. 260-261.

3) Русская грамматика 1980. [Электронный ресурс]: http://rusgram.narod.ru/1922-1936.html (Дата обращения: 03.12.2013)

Методическая литература:

1) Беляева О. В., Даценко О. А. Универсаьные разработки по русскому языку: 5класс. – М.: ВАКО, 2009. – 384 с.

2) Влодавская Е. А. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Е. А. Влодавская. 2-е изд., стереотип. — М.: Издательство «Экзамен», 2007. 380, [4] с. — (Серия «Учебно-методический комплект»).

3) Егорова Н. В. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс. - М.: ВАКО, 2011. – 336с. – (В помощь школьному учителю).

4) Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 5 класс» / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. М. М. Разумовской. – 5-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2009. – 216, [8] с.

5) Никитина Е. И. Уроки русского языка в 5 классе: Кн. Для учителя / Е. И. Никитина. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2001. – 372 с.

6) Раман Т. В. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку: 5-й кл.: к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Т. В. Раман. — М.: Экзамен, 2006. — 318, — (Серия «Учебно-методический комплект»).

7) Русский язык. 5 класс: поурочные планы по учебному комплексу В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И. Никитиной / авт.-сост. А. В. Соколова. – Изд. 2-е, испр. И доп. – Волгоград: Учитель, 2011. – 207 с.

Школьные пособия:

1) Русский язык. 5 класс.: учеб. Для общеобразоват.учреждений / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. М. М Разумовской, П. А. Леканта – 17-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 286 [2] с.: ил., 8 л. Цв. Вкл.

2) Ушаков Д. Н., Крючков С. Е Орфографический словарь: Для учащихся средней школы. – 34 изд. – М.: Просвещение, 1979. – 224 с.

Интернет-источники

1) Русская грамматика 1980. [Электронный ресурс] http://rusgram.narod.ru/1922-1936.html - загл. с экрана (Дата обращения: 03.12.2013)

2) Сайт о русском языке и литературе [Электронный ресурс]. – Режим доступаhttp://www.textologia.ru/slovari/lingvisticheskie-terminy/glagol/ – Загл. с экрана (08.12.13).

3) Основной свод правил русского языка [Электронный ресурс]. – режим доступа http://www.langru.narod.ru/naklonenie/htm