Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах. Области Содержание работы Дата Индивидуальная работа Социально – коммуникативное развитие Игровая деятельность Сюжетно

Области	Содержание работы	Дата	Индивидуальная работа
Социально – коммуникативное развитие
Игровая деятельность Сюжетно – ролевые игры	С/р «Ателье», «Магазин одежды», - познакомить детей с новыми профессиями, показать и рассказать виды одежды и обуви; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей
Театрализованные игры	«В мастерской модельера», «Дом модели» - вовлекать в импровизацию; побуждать интерес к театральной игре путем усложнения действий, развивать творческое воображение и артистические способности
Д/игры, настольные игры	Д/и «Кому что нужно?», «Кто что делает?», «Лоскуточки в мешочке», «Мужская или женская одежда», «Зимняя или летняя», «Одежда или обувь», «Найди и назови», «Костюмы народов мира». Цель: развивать наблюдательность и внимание; совершенствовать тактильные, слуховые, вкусовые ощущения; совершенствовать знания об одежде и обуви «Домино», «Лото» Цель: поощрять стремление освоить правила простейших настольно-печатных игр.
Ребенок в семье и обществе, патриотическое воспитание	Беседа «Одежда и обувь военных», «Отличие и сходства одежды и обуви» - уточнять знания детей о сходствах и отличиях одежды и обуви; формировать гигиенические навыки по уходу за своей одеждой дома и в саду
Трудовая деятельность Навыки самообслуживания	«Научи Машу мыть руки». Цель: вспомнить и повторить последовательность мыть рук. «Друг всегда поможет». Цель: учить детей оказывать друг другу помощь; формировать навыки самообслуживания; учить соблюдать опрятность, выражать благодарность; отслеживать умения по культурно-гигиеническим навыкам; формировать умение вывешивать свою верхнюю мокрую одежду.
Хозяйственно – бытовой труд	Обучать умению самостоятельно поддерживать порядок на участке и в группе; помогать в трудовой деятельности воспитателю и помощнику воспитателя
Труд в природе	Закреплять знания детей по уходу за комнатными растениями; формировать стремление помогать воспитателю, приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.
Формирование основ безопасности (ОБЖ, ПДД, в природе)	«Одежда животных» - познакомить детей с одеждой животных, рассказать о безопасности в природе. «Обрати внимание». Цель: формировать знания, умения, навыки, связанных с жизнью человека в обществе. Беседа о правильном поведении на площадке во время зимних прогулок, на территории детского сада в помещении
Познавательное развитие
Познавательно– исследовательская деятельность	Д/игры «Угадай-ка», «Узнай по описанию», «Назови одним словом» Цель: формирование познавательных процессов и способов умственной деятельности, усвоение обогащение знаний о природе и обществе; развитие познавательных процессов.
Речевое развитие
Словарная работа	Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний об одежде и обуви. Вводить в словарь детей существительные, прилагательные, глаголы, наречия, обозначающие одежду и обувь, как необходимую атрибутику в жизни человека. Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов из которых они изготовлены. Продолжать учить детей определять и называть местоположения предметов.
Развитие связной речи (грамматика, монолог, диалог)	Учить ребенка вести диалог. Развивать умение слушать и понимать обращенную к нему речь, вступать в разговор и поддерживать его, отвечать на вопросы и спрашивать самому. Развивать умения слушать и понимать связные тексты, пересказывать, строить самостоятельные высказывания разных типов.
Речевое творчество	Загадки и пословицы об одежде и обуви.
Развитие звуковой культуры речи	Формировать правильное произношение звуков, развить фонематическое восприятие, голосовой аппарат, речевое дыхание.
Работа по коррекции речи детей	Пальчиковая гимнастика Раз, два, три, четыре, пять Будем вещи мы стирать: Платье, брюки и носочки, Юбку, кофточку, платочки. Шарф и шапку не забудем – Их стирать мы тоже будем Артикуляционная гимнастика «Одежда»
Художественная литература для чтения детям	А.Барто «Я знаю, что надо придумать», К. Чуковский «Федорино горе», «Тараканище», «Мойдодыр»; Русская народная сказка «Золотое веретено», В. Осеева «Волшебная иголочка», Н. Носов «Заплатка», Е. Благинина «Научу одеваться и братца», Л. Чарская «Большая стирка», Казахская сказка «Чудесная сказка», К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла», З. Воскресенская «На кончике нити», Е. Благинина «Шинель», З. Александрова «Сарафанчик», В. Орлов «Портниха», А. Барто «Сто одёжек» В. Зайцев «Я одеваться сам могу», Н. Саконская «Снежный ком», В. Лившиц «Валины перчатки», «Сказка про то, как одежда обиделась»
Художественно – эстетическое развитие
Знакомство с произведениями искусства (словесным, музыкальным, изобразительным, фольклором)	Слушание музыки С. Рахманинова «Полька», «Зима» П. И. Чайковского Рассматривание картин об одежде и обуви, которые были в 19 веке, сравнивать с настоящими моделями и современной одеждой Формирование у детей эстетического отношения к миру, накопление эстетических представлений и образов, развитие эстетического вкуса, художественных способностей.
Конструктивно – модельная деятельность	«Головной убор» Цель: научить детей делать головные уборы – пилотки из бумаги с помощью техники сворачивания; упражнять детей в работе с бумагой; закреплять представления о геометрических фигурах
Музыкальная деятельность	Русский народный танец П/и «Иголка и нитка» Цель: познакомить детей с русским народным кафтаном и в соответствии русским народным танцем; продолжать формировать умение двигаться в соответствии с формой музыки и силой ее звучания, учить детей различать и воспроизводить оттенки интонации голоса
Физическое развитие
ЗОЖ Утренняя зарядка, зарядка после сна, закаливание	Комплекс №3, 4 октябрь
Культурно – гигиенические навыки	Закреплять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.
Беседы о здоровом образе жизни	Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов. Формировать представления о ЗОЖ
Подвижные, народные игры, спортивные упражнения	«Найди, где спрятано», «Найди и промолчи». П/и «ПТИЧКИ И КОШКА» Задачи: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. «НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ» Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
Изменение в развивающей среде
	Социально-коммуникативное развитие: настольная игра «Логика», ширма для театра, кукольный театр «Три поросенка» Познавательное развитие:счетный материал; ватные палочки, резиновые игрушки Речевое развитие: картотека дыхательной гимнастики, игра «Ассоциации», «Антонимы» Художественно – эстетическое развитие: обновлена литература по возрасту Физическое развитие: альбом зимние и летние виды спорта, мешочки