Требования к содержанию и оформлению реферата

Реферат пишется по истории и методологии науки в соответствии с научной специальностью магистранта. Выбор темы осуществляется исходя научных интересов магистранта.

Кафедра философии и гуманитарных наук предлагает в настоящем пособии примерную тематику рефератов. Это, однако, не означает, что не могут быть выбраны и другие темы. Главное здесь - инициатива самих магистрантов. Приветствуется, в частности, связь темы реферата с темой будущего магистерского диссертационного исследования.

При выборе темы следует избегать уже встречавшихся ранее ошибок. Она должна быть посвящена именно истории науки, а не истории практической деятельности в той или иной сфере, например, не истории производства.

Следует раскрывать возникновение и развитие соответствующих идей, технических знаний и их роль в поступательном ходе научной мысли и прогрессе общества. Можно показать вклад отдельных ученых и научных школ в развитие данной отрасли знаний и совершенствование в связи с этим системы образования по тем или иным наукам. Приветствуется также включение в реферат материала, раскрывающего вклад ученых нашего города и области в изучение решений соответствующих проблем.

Другая ошибка, которая нередко допускается, - это подмена проблем истории науки современными теоретическими представлениями данной науки. Эта ошибка свойственна магистрантам, пишущим реферат по «молодым наукам», у которых нет еще продолжительной истории развития. В этом случае следует показать предысторию и генезис данной науки или обратиться к истории смежных наук, выявляя в них близкие идеи более общего характера. В то же время освещать историю научной мысли не значит, что вообще не следует обращаться к современному состоянию в развитии той или иной науки. Наоборот, данный вопрос можно кратко раскрыть в конце основной части реферата в форме, например, параграфа. Это может быть отражено и в названии реферата.

Недостатком рефератов следует считать и отсутствие использования философской методологии.

Наконец, выбирая тему реферата, необходимо убедиться в наличии и доступности соответствующей литературы.

При написании реферата приветствуется самостоятельное изложение материала. На использованные источники должны быть сноски.

Недопустимо выдавать чужие рефераты за свои. Рефераты могут быть проверены на предмет плагиата через Интернет.

Магистрант должен продемонстрировать умение анализировать использованную специальную литературу, делать выводы и обобщения, высказывать собственные мысли. Реферат не должен быть чисто механическим перечислением открытий в узкой области знаний. Необходимо использовать и философскую литературу.

Весьма ценно, если будет показано умение применять в изложении темы категориальный аппарат философии, диалектику, как всеобщий философский метод познания, ее важнейшие принципы: принцип всесторонности при изучении объектов, рассмотрение их во взаимосвязи, в движении, изменении, развитии и при этом в единстве постепенных количественных и коренных качественных изменений; раскрывать внутреннюю причину развития любых объектов, которой выступают внутренние противоречия.

В частности, при рассмотрении развития научного знания в той или иной области важно раскрывать причины появления тех или иных идей, показывать, как постепенное накопление знаний приводит к формированию скачков в их развитии, к возникновению целостных научных теорий, как через борьбу различных взглядов ученых возникает качественно новое знание, происходят научные революции, как диалектика проникает в ту или иную область науки.

Целесообразно раскрывать, в конечном итоге, определяющую роль материального производства по отношению к формированию и развитию наук, показывать обратное влияние теории на практику. Ценно, если в реферате будут раскрыты мировоззренческие, познавательные, аксиологические, гуманистические, практические функции тех или иных формирующихся наук.

Реферат должен состоять из титульного листа, оглавления, введения, основной части, заключения и библиографического списка.

Во введении обосновывается актуальность темы, определяются цель и задачи исследования, дается краткая характеристика использованной литературы.

Главная (основная) часть раскрывает сам ход и результаты исследования. Она должна включать от двух до пяти-шести разделов, которые могут быть разбиты на подразделы.

В заключении подводятся итоги исследования и формулируются выводы.

Библиографический список включает: монографии, статьи в научных журналах и сборниках научных трудов, рефераты в реферативных журналах, энциклопедии, энциклопедические словари, справочники, электронные источники информации (для них указывается адрес страницы в Интернете) и другие источники. Количество источников от 10 до 50.

Реферат выполняется с использованием компьютерного набора (гарнитура Times New Roman, кегль - 14, междустрочный интервал - 1,5).

Поля: слева - 25 мм, справа - 15 мм, сверху - 20 мм, снизу - 20 мм. Нумерация страниц в нижнем правом углу.

Количество страниц от 15 до 30.

Рефераты сдаются не позднее чем за две недели до экзамена.

Оцениваются по двухбалльной системе (зачет-незачет). Достоинства и недостатки реферата указываются в рецензии. Незачетные рефераты возвращаются для устранения недостатков.

 

 

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

 

1. Философский образ современной науки.

2. Что такое эпистемология?

3. Соотношение науки и философии.

4. Проблема «европоцентризма». Где появилась наука?

5. Культурные смыслы науки.

6. Методологические нормы и их значение.

7. Становление социальных и гуманитарных наук.

8. Историческое развитие способов трансляции научных знаний.

9. Проблема критериев научности.

10. Знание за пределами науки. Разновидности вненаучного знания.

11. Вненаучное знание и современный кризис научного мировоззрения.

12. Наука, паранаука, псевдонаука.

13. Есть ли знание за пределами науки.

14. Дилемма сциентизм-антисциентизм как проблема культурного и социального выбора.

15. Фетишизация науки и ее негативные последствия.

16. Проблема языка науки.

17. Эвристичность научного знания.

18. Логика открытия, есть ли она?

19. Модели научного предвидения.

20. О положительных аспектах методологического анархизма.

21. Проблема рациональности в начале XXI века.

22. Науковедение как эмпирическая основа философии науки.

23. Анализ рациональности как способа «вписывания» в мир.

24. Верификация, демаркация, фальсификация, пролиферация.

25. Практика как принцип деятельности научного исследования.

26. Проблема научных революций и преемственность.

27. Тупиковые проблемы в науке. Уроки и перспективы.

28. Свободна ли наука от ценностей?

29. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.

30. Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки.

31. Парадоксы науки ХХ века.

32. Учение Вернадского В.И. о ноосфере.

33. Социо-культурные факторы возникновения и развития науки.

34. Традиции и инновации в развитии науки.

35. Проблема классификации знаний и её решение в истории развития общества.

36. Роль междисциплинарных исследований в развитии современной науки.

37. Научный факт как форма знания.

38. Проблема достоверности и вероятности научного факта.

39. Современная наука сквозь призму антропного принципа.

40. Учёный как субъект познания.

41. Взаимосвязь теории и методологии.

42. Использование математических методов в современной науке.

43. Проявление тенденции интеграции и дифференциации знаний в истории развития науки.

44. Общее и особенное в естественнонаучном и социогуманитарном познании.

45. Этика учёного: эволюция понятий и образов.

46. Методология научной работы

47. Научная картина мира

48. Значение методологии как основы практического преобразования конкретных социальных объектов

49. Пространство социологического исследования

50. Логика гипотетического рассуждения в контексте методологии

51. Методологическое значение принципа историзма в конкретно-научном исследовании

52. Сравнительный анализ концепций парадигмального развития науки

53. Экспериментальный метод в методологии исследования

54. Методологическая культура практического социального действия

55. Социальный анализ как метод прикладного социологического исследования

56. Исследовательские программы, модели объяснения и логика исследования

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

 

 

Часть 1: Наука: проблема возникновения и формы бытия.