Система Образования Григория Грабового

Моя Система образования построена на том, что я даю знания еще до рождения человека. Поэтому моя Система образования построена на концентрациях и на передаче знаний еще до рождения человека. Это могут делать родители будущего новорожденного, значит, будущие бабушка и дедушка и в принципе любые люди, которые могут считать, что у кого-либо родится человек, ребенок.

В эту Систему образования заложено ряд этапов.

Первый этап - это путем концентрации на бесконечном времени и пространстве до рождения человека сосредоточить первую мысль: пусть он будет рожден, созидательно развивается и даст вечность миру.

Потом, значит, сконцентрирована мысль за три года до рождения, провести такую мысленную форму - рожденный человек должен жить радостно, счастливо и в любви.

Сконцентрировав мысль за год до рождения человека, следует мысленно произнести: этот человек будет всегда счастлив, и он даст счастье и любовь другим и себе. Он будет всегда в достатке, и ему всего будет хватать. Эту мысль надо мысленно провести через точку, которая была трехлетней, значит, ну, о которой я говорил, что она за три года до рождения. Затем провести через бесконечность мысленно, мысленным действием это событие как бы провести, а на самом деле реально провести всю бесконечную информацию до рождения и потом перевести в бесконечную информацию после рождения и прямо привести в точку рождения человека, в точку его зачатия вначале.

Таким образом, это действие по концентрации за год до - оно, значит, заключено в таких вот действиях движения мысли по разным точкам. Поэтому рядом простых действий можно эти точки разбитьнапрямой линий, я его обозначу как рисунок один.

___________________________________

-_∞ Т₃ T₁ Т_з Т_р +_∞

В -_∞ В₃ В₁ В_з В_р В_ж → В_∞

Рис. 1. До рождения и после

На прямой линии, значит, точка бесконечности, минус бесконечность

(-∞), она находится слева, потом, значит, точка зачатия, я пишу Т₃, обозначаю точку зачатия, потом точка за один год до рождения – Т₁ и точка Т₃ – за три года до рождения. И, значит, с правой стороны будет находиться точка плюс бесконечность (+_∞)_..

Таким образом, когда я говорю о том, что мысленно провести точку зачатия, взять, например, ее, то когда я говорил, что надо провести мысленно из точки один в точку три через минус бесконечность, плюс бесконечность и затем в точку зачатия, то можно это сделать просто даже на одной прямой. То есть сконцентрироваться на точке Т₃, точке зачатия, и уже отсюда перейти на точку один, сформулировав мысль, которую я сказал, провести мысленно, то есть как бы по прямой линии до точки Т₃, потом до точки минус бесконечность и затем в точку плюс бесконечность и опять в точку Т₃.

Затем есть еще одна точка, которая называется точкой рождения, значит, и поэтому здесь получается, что если работать дальше, то дальше уже перевод осуществляется как перевод понятий точек в понятие время. Значит, и я их уже перевожу в понятие В₁ – время рождения, В₃ - время зачатия.

В₁ В₂ – время один, время два, и получается, что В _-∞ - время минус бесконечность и В _+∞ - время плюс бесконечность. Таким образом, получили, всего, значит, фактически, четыре точки, обозначающие:

- за три года до рождения это точка В_3, три года до рождения;

- В₁ - время один год до рождения;

- В₃ - это получается время зачатия;

- В_р - время рождения и

- +_∞ - плюс бесконечность, точка - ∞ - минус бесконечность.

Значит, есть еще понятие точки, понятие такого времени, как я введу, время жизни. Так вот время жизни должно стремиться к времени бесконечности, то есть получается, что смысл данных действий должен выражаться в том, чтобы жизнь была бесконечной, то есть должна стремиться к плюс бесконечности (_+∞). Поэтому это уже не обозначается точкой, а это является бесконечным элементом.

Каждое действие, которое значит, существует здесь в этой системе моей Системе образования, направлено на то, чтобы дать идеологию бесконечной жизни, бесконечного созидания и поэтому изначально надо исходить из того, что эта технология развивается именно в этом направлении. При этом эти все действия можно проводить по отношению к любому человеку независимо от того, сколько ему в настоящее время лет. То есть это не только еще для будущих новорожденных, но можно применять ко всем людям, которые уже живут, просто навсего, надо тогда эти концентрации проводить по отношению к этому живущему человеку, чтобы вот именно его развития в сторону бесконечной жизни и хорошего здоровья, счастья, любви.

Значит, теперь я уже начну говорить о, значит, действиях, концентрациях, которые должны быть в точке зачатия. Значит, вначале я введу помесячный ритм.

Значит, в первый месяц, значит, после времени уже зачатия нужно проводить концентрацию на деревьях, животных, людях и запоминать мысленно один закон и передавать этот закон уже развивающемуся человеку.