1. Дайте характеристику педагогики как науки, ее предмета, охарактеризуйте задачи и функции педагогической науки.
2. Проанализируйте основные понятия педагогики.
3. Опишите систему педагогических наук. Охарактеризуйте связь педагогики с другими науками.
4. Проанализируйте историю развития педагогических идей и воспитательных практик.
5. Дайте характеристику методология педагогики и ее методологических подходов.
6. Опишите логику педагогического исследования.
7. Дайте характеристику методов педагогических исследований: а) наблюдение; б) анкетирование; в) интервью; г) исследовательские беседы.
8. Дайте характеристику методов педагогических исследований: а) изучение предметов труда и творчества; б) социометрические методы; в) педагогический эксперимент.
9. Охарактеризуйте психолого-педагогические вопросы развития и воспитания личности. Проанализируйте взаимосвязь и взаимодействие природных и социальных факторов развития.
10. Дайте характеристику движущих сил и закономерностей развития.
11. Охарактеризуйте психолого-педагогические доминанты развития детей подросткового возраста.
12. Раскройте основные направления и технологию педагогической деятельности с подростками
13. Охарактеризуйте психолого-педагогические доминанты развития старших школьников
14. Раскройте основные направления и технологию педагогической деятельности со старшими школьниками
15. Раскройте процесс социализации как социально-педагогическую проблему.
16. Дайте характеристику факторов социализации.
17. Дайте характеристику виктимологии как отрасли знания, входящая составной частью в педагогику.
18. Охарактеризуйте различные категории жертв неблагоприятных условий социализации, дайте характеристику факторам виктимизации.
19. Опишите дидактику как область педагогики. Раскройте сущность процесса обучения и его функции.
20. Дайте характеристику структуры процесса обучения. Выделите виды учебного процесса в современной школе.
21. Проанализируйте закономерности процесса обучения.
22. Дайте характеристику принципов обучения.
23. Раскройте понятие о формах организации обучения, проанализируйте динамику их развития в дидактике.
24. Охарактеризуйте структурные формы организации обучения.
25. Дайте характеристику урока как целостной системы. Проанализируйте различные типологии уроков.
26. Охарактеризуйте структуру и этапы урока усвоения новых знаний.
27. Охарактеризуйте структуру и этапы комбинированного урока.
28. Охарактеризуйте структуру и этапы урока закрепления изученного материала и урока повторения.
29. Охарактеризуйте структуру и этапы урока систематизации и обобщения и урока проверки и оценки знаний.
30. Раскройте понятие и сущность методов и приемов обучения. Опишите критерии выбора методов обучения.
31. Проанализируйте различные подходы к классификации методов обучения.
32. Дайте характеристику методов организации и осуществления учебной деятельности
33. Дайте характеристику методов стимулирования и мотивации
34. Дайте характеристику методов контроля и самоконтроля
35. Охарактеризуйте средства обучения в современной школе.
36. Раскройте понятие «педагогическая технология». Охарактеризуйте личностно-ориентированное обучение.
37. Дайте характеристику технологии сотрудничества.
38. Охарактеризуйте рефлексивную технологию.
39. Раскройте роль и функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности.
40. Охарактеризуйте виды и типы семей, особенности их влияния на воспитание детей.
41. Выделите трудности и ошибки семейного воспитания, опишите пути их предупреждения.
42. Раскройте сущность воспитания и его особенности.
43. Охарактеризуйте закономерности воспитания.
44. Дайте характеристику принципам воспитания.
45. Раскройте сущность методов воспитания. Дайте характеристику методам формирования сознания.
46. Дайте характеристику методам организации деятельности в процессе воспитания.
47. Дайте характеристику методам стимулирования в процессе воспитания.
48. Раскройте сущность коррекционно-педагогической деятельности. Опишите причины врожденных и приобретенных нарушений психофизического развития ребенка.
49. Проанализируйте особенности воспитания детей с отклонениями в развитии
50. Раскройте понятие «девиантное поведение». Проанализируйте причины девиантного поведения учащихся.
51. Дайте характеристику методов и приемов педагогического воздействия на подростков, склонных к девиантному поведению
52. Определите основные направления работы педагога с «трудными» детьми.
53. Раскройте сущность и структуру педагогического общения.
54. Опишите качества личности, необходимые для успешного общения. Дайте характеристику стилей педагогического общения.
55. Раскройте понятие педагогического конфликта и его детерминанты.
56. Охарактеризуйте технологию управления конфликтом.
57. Дайте характеристику педагогической системы Я.А.Коменского
58. Дайте характеристику педагогической системы Д.Локка
59. Дайте характеристику педагогической системы Ж.Ж.Руссо
