1. Научная революция ХVII века и разработка новой картины мира. Эмпиризм и рационализм.Ф. Бэкон и разработка проблемы научного метода. Рационализм Декарта
2. Социально-исторические и культурные предпосылки немецкой классической философии.
3. Философские взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса. Марксизм и его место в истории философской мысли
4. Основные принципы классической и неклассической философии. Проблема иррационального: А. Шопенгауэр и Ф. Ницше.
5. Прагматизм (И.С. Пирс, У. Джеймс, Дж. Дьюи). Философия науки: от позитивизма к постпозитивизму.
| Цель: | Изучение:основных идей философии Нового времени, ее особенностей и значения для развития всей дальнейшй философии; Освоение: основных направлений данного периода, их специфики; Овладение: навыками критического анализа основных направлений философии конца XIX – начала ХХ вв. |
| Обеспечение: | Опорные конспекты лекций, рефераты и основная литература. |
Основные понятия:
Агностицизм, антиномии, априорный, апостериори, герменевтика, з аконы диалектики, иррационализм, трансцендентальный, трансцендентный, экзистенциализм.
Темы рефератов (докладов):
1. Эмпиризм и рационализм философии Нового времени.
2. Т. Гоббс об обществе.
3. Дж. Локк о субъекте познания и активности мышления.
4. Монадология Г.Лейбница: основные идеи и принципы.
5. Социальная философия французского Просвещения.
6. Этическая система И.Канта.
7. Диалектика Г.Гегеля.
8. И.Фихте о назначении ученого и человека.
9. Антропологический принцип философии Л.Фейербаха.
10. Философия мировой воли А.Шопенгауэра.
11. Философия нигилизма Ф.Ницше.
12. Прагматизм и проблема истины.
13. Проблема человека в философии К.Маркса.
14. Материалистическое понимание истории.
Вопросы для дискуссии и самоконтроля:
1. Каковы исторические условия возникновения философии Нового времени?
2. Раскройте сущность философии эмпиризма.
3. В чем суть философии рационализма?
4. Что обусловило возникновение философии Просвещения?
5. Что нового вносит философия Просвещения в рассмотрение проблемы человека и общества?
6. Определите социальные и гносеологические корни немецкой классической философии и дайте им оценку.
7. В чем суть теории познания в философии И.Канта?
8. Что нового внес И.Кант в решение философских проблем?
9. Раскройте содержание и дайте оценку философии И.Фихте.
10. В чем суть философских взглядов Ф.Шеллинга?
11. Почему философию Гегеля рассматривают как гимн человеческому разуму?
12. Какие законы формулирует Гегель с позиции диалектического метода?
13. Почему Л.Фейербаха называют последним представителем немецкой классической философии и ее первым реформатором?
14. Какие обстоятельства породили философский плюрализм?
15. Раскройте содержание позитивизма и проследите его эволюцию.
16. Проведите анализ философии марксизма.
17. В чем суть философии прагматизма?
18. Каковы основные идеи школы антропологического направления?
19. Раскройте содержание философии неотомизма и персонализма.
20. Проведите сравнительный анализ школ социально-критического направления в философии ХХ века.
21. В чем сущность философии постмодерна?
Практические задания:
1. Раскройте содержание выражения «Я мыслю, следовательно, существую». почему этим выражением были заложены основы рационализма как самого влиятельного направления философии Нового времени?
2. Что такое «практический разум» у Канта? Объясните высказывание И. Канта: «Две вещи наполняют душу всегда новым и более сильным удивлением и благоговением, чем чаще и продолжительнее мы размышляем о них, - это звездное небо надо мной и моральный закон во мне» (Кант И. Критика практического разума. – Соч.: в 8 т. – М., 1994. – Т.4. – С.562).
3. Подумайте, верна ли по отношению к общественному договору следующая формулировка: заключив этот договор, человек пожертвовал меньшим, чтобы получить большее?
4. Какую роль в прогрессе человеческого разума, по вашему мнению, может сыграть Просвещение?
5. В чем суть Просвещения? Какое просвещение – внешнее или внутреннее в большей степени необходимо человеку?
6. К. Маркс отмечал в «Тезисах о Фейербахе», что философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы его изменить. Подумайте, каким образом философы могут помочь в изменении мира.
7. Перечислите пять общественно-экономических формаций, выделенных К.Марксом, и на примере одной из них проиллюстрируйте действие механизма общественного развития.
Рекомендуемая литература:
Основная:
[7, с.101-119; с. 121-132; 135-148]; [11, с. 113-116; с.132-135; с.142-164; с.167-174; с.206-208]; [13, с. 62-127].
Дополнительная:
[20, с. 9-11]
Электронные ресурсы:
[6, с. 69-95]; [7, с. 42-75].
Практическое занятие №6
