Основными формами аудиторных занятий по курсу «Гражданское право» являются лекции и практические занятия.
Лекция - одна из основных форм обучения. Ее целью является формирование основы для последующего усвоения студентами учебного материала. Искусство лектора помогает хорошей организации работы студентов на лекции. Содержание, четкость структуры лекции, применение приемов поддержания внимания - все это активизирует мышление и работоспособность, способствует установлению педагогического контакта, вызывает у студентов эмоциональный отклик, формирует интерес к предмету.
Подготовка к лекциям по дисциплине «Гражданское право» включает:
1. определение и уяснение преподавателем темы, цели и задач лекции;
2. уточнение количества часов, отведенных на изучение данной темы в соответствии с Учебно-тематическим планом дисциплины «Гражданское право»;
3. определение вида лекции (вводная, обзорно-повторительная, обзорная);
4. составление плана лекции;
5. подбор и изучение нормативно-правовых актов, специальной литературы, включая публикации в журналах «Гражданское право», «Хозяйство и право», «Российская юстиция», «Законодательство и экономика», «Государство и право», «Юрист», «Право и экономика» и др. по теме лекции для построения теоретического материала. При использовании названных источников следует иметь ввиду, что некоторые содержащиеся там положения уже устарели в связи с развитием законодательства, а потому требуют известной корректировки. Весьма удобным является пользование автоматизированными базами данных по действующему законодательству (ИПС «Консультант-Плюс», «Гарант»), которые распространяются среди пользователей специализированными фирмами;
6. подбор и изучение опубликованной судебной практики, а также иного практического материала по теме лекции с целью иллюстрации теоретического материала;
7. подготовка схем, таблиц, слайдов (при использовании мультимедийного оборудования) для лучшего усвоения студентами материала.
Алгоритм проведения лекции по дисциплине «Гражданское право»:
1. приветствие преподавателем студентов, сообщение им темы, цели и задач лекции;
2. сообщение плана лекции и строгое ему следование. При этом в план включаются наименования основных узловых вопросов лекции, которые могут послужить для составления экзаменационных билетов.
3. обозначение связи нового материала с содержанием предыдущей (щих) лекции.
4. раскрытие темы. При этом, излагая лекционный материал, преподаватель должен ориентироваться на то, что студенты пишут конспект. Средствами, помогающими конспектированию, являются: выделение наиболее важной, существенной информации темпом, голосом, интонацией, повторением, использование пауз, записи на доске, демонстрации иллюстративного материала, соблюдение регламента занятия.
5. подведение итогов по каждому из анализируемых положений и по теме лекции в целом.
Практические занятия являются важной и эффективной формой учебных занятий. Они направлены на развитие у студентов навыков самостоятельной работы над литературными источниками, законами и иными правовыми актами, материалами судебной и судебно-арбитражной практики. Цель практического занятия - углубление, расширение, закрепление знаний, полученных на лекции и содействие выработке навыков профессиональной деятельности. Практические занятия играют важную роль в выработке у студентов навыков применения полученных знаний для решения конкретных жизненных ситуаций.
Такие ситуации излагаются в задачах, большинство которых имеют в своей основе рассмотренные судебные дела. Решение задач позволяет добиться в учебной аудитории максимального приближения студентов к практической деятельности юриста-цивилиста.
По каждой теме практических занятий в рабочей программе предусматриваются вопросы для обсуждения, приводятся перечни необходимых правовых актов и постановлений высших судебных органов, а также указывается обязательная и дополнительная литература, то есть все необходимое для решения задач и выполнения заданий. Наряду с этим преподаватель, ведущий практическое занятие, рекомендует студентам и другую, помимо указанной в рабочей программе, литературу с учетом новейших публикаций, а также новые нормативно-правовые акты и материалы практики.
Подготовка к практическому занятию по дисциплине «Гражданское право» включает:
1. определение и уяснение преподавателем темы, цели и задач проведения практического занятия;
2. уточнение количества часов, отведенных на изучение данной темы в соответствии с Учебно-тематическим планом дисциплины;
3. определение формы проведения практического занятия (решение учебных дел (задач) и предоставление ответов на контрольные вопросы; «мозговой штурм»; деловая игра; «круглый стол» и др.);
4. составление плана практического занятия;
5. подбор учебных задач;
6. выяснение необходимости и определение порядка обеспечения студентов учебно-методическими материалами.
Алгоритм проведения практического занятия по дисциплине «Гражданское право» в форме решения учебных дел (задач):
1. приветствие преподавателем студентов, сообщение им темы, цели и задач
практического занятия;
2. информирование студентов о формах контроля по итогам практического занятия и об учебно-методическом обеспечении (материалами лекций, текстами учебных дел и нормативно-правовых актов; учебными пособиями, методическими указаниями и т.д.);
3. знакомство студентов с методикой решения учебных дел (задач);
4. применение этой методики к решению учебного дела (задачи);
5. подведение итогов;
6. уточнение домашнего задания (темы и основные вопросов, подлежащих рассмотрению, текстов учебных задач, подлежащих решению к следующему практическому занятию, рекомендаций преподавателя по нормативному, практическому материалу и основным литературным источникам, необходимым для подготовки к следующему практическому занятию).
При проведении практических занятий по курсу «Гражданское право» преподавателю необходимо учитывать, что он имеет дело со студентами, которые изучили курс Теории государства и права, и не только имеют достаточную теоретическую подготовку, но и хорошо знакомы с правилами, которые используются при проведении практических занятий. Поэтому к ним должны предъявляться высокие требования в отношении изучения литературы и нормативно-правовых материалов, методики решения задач, умения готовить короткие доклады и выступления и т.п.
РЕЦЕНЗИЯ
