Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК):
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- готовность к повышению своего культурного уровня (ОК-10);
- способностью ясно и аргументировано формулировать свои мысли в устной и письменной формах (ОК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.
Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.
А. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
А. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Для очной формы обучения
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестр № 2 | ||
| часов | ||||
| Аудиторные занятия (всего) | ||||
| В том числе: | - | - | ||
| Лекции (Л) | ||||
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | ||||
| Лабораторные работы (ЛР) | ||||
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | ||||
| В том числе: | - | - | ||
| Курсовой проект (работа) | ||||
| Другие виды СРС: | - | |||
| Реферат | ||||
| Проект | ||||
| Презентация | ||||
| Программа исследования | ||||
| СРС в период промежуточной аттестации | ||||
| Сессия | зачет (3), зачет с оценкой (30) | |||
| экзамен (Э) | Э | |||
| ИТОГО: Общая трудоемкость | часов | |||
| зач.ед. | ||||
В приложении к диплому итоговая оценка по учебной дисциплине указывается как оценка за семестр № 2
Аб. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Для заочной формы обучения
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестр № 1 | Семестр № 2 | ||
| часов | |||||
| Аудиторные занятия (всего) | |||||
| В том числе: | - | - | |||
| Лекции (Л) | |||||
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | - | ||||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||||
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | |||||
| В том числе: | - | - | |||
| Курсовой проект (работа) | |||||
| Другие виды СРС: | - | ||||
| Реферат | |||||
| Проект | |||||
| Презентация | |||||
| Программа исследования | |||||
| СРС в период промежуточной аттестации | |||||
| Сессия | зачет (3), зачет с оценкой (30) | ||||
| экзамен (Э) | Э | э | |||
| ИТОГО: Общая трудоемкость | часов | ||||
| зач.ед. | |||||
В приложении к диплому итоговая оценка по учебной дисциплине указывается как оценка за семестр № 2
А. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины (обязательный раздел)
| № раздела | Наименование раздела учебной дисциплины | № семестра | Содержание раздела в дидактических единицах |
| Философия, ее предмет и место в культуре | Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Функции философии. | ||
| 2. | Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии. | Возникновение философии Философия древнего мира. Средневековая философия. Философия XVII-XIX веков. Современная философия. Традиции отечественной философии. | |
| Философская онтология | Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материальное и идеальное бытие. Специфика человеческого бытия. Пространственно-временные характеристики бытия. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной. Идея развития в философии. Бытие и сознание. Проблема сознания в философии. Знание, сознание, самосознание. Природа мышления. Язык и мышление. | ||
| Теория познания | Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Познание и творчество. Основные формы и методы познания. Проблема истины в философии и науке. Многообразие форм познания и типы рациональности. Истина, оценка, ценность. Познание и практика. | ||
| Философия и методология науки | Философия и наука. Структура научного знания. Проблема обоснования научного знания. Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема научного метода. Специфика социально-гуманитарного познания. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого. | ||
| Социальная философия и философия истории | Философское понимание общества и его истории. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество, нация и государство. Культура и цивилизация. Многовариантность исторического развития. Необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе. Динамика и типология исторического развития. Общественно-политические идеалы и их историческая судьба (марксистская теория классового общества; «открытое общество» К. Поппера; «свободное общество» Ф. Хайека; неолиберальная теория глобализации) Насилие и ненасилие. Источники и субъекты исторического процесса. Основные концепции философии истории. | ||
| Философская антропология | Человек и мир в современной философии. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Смысл жизни: смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество. Человек в системе коммуникаций: от классической этики к этике дискурса | ||
| Философские проблемы в области профессиональной деятельности | Философия и социология. Философия социологических исследований |
