Выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа (ВКР) по профилям «начальное образование» и «начальное образование и информатика»– является самостоятельным научным

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

 

Выпускная квалификационная работа (ВКР) по профилям «Начальное образование» и «Начальное образование и информатика» – является самостоятельным научным исследованием учебно – исследовательского характера студента 4 курса бакалавриата.

Выпускная квалификационная работа представляет собой теоретико-экспериментальную разработку проекта решения актуальной психолого-педагогической проблемы в области начального образования.

 

ТРЕБОВАНИЯ

К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ

Структура ВКР

Введение содержит:

- обоснование актуальности темы исследования;

- характеристику методологического инструментария: объекта, предмета, цели, гипотезы, включающей констатирующую и прогностическую части, задач, методов исследования.

2. Первая глава отражает результаты теоретического анализа проблемы и констатирующего (диагностического) этапа экспериментальной части исследования.

Параграф 1.1 содержит:

- результаты сопоставительного и (или) ретроспективного анализа психолого-педагогических исследований по проблеме;

- объяснение смысла ключевых понятий по теме исследования;

- выводы по результатам проведенного теоретического анализа и обоснование построения экспериментальной части работы.

Параграф 1.2 содержит:

- описание критериев, показателей и средств измерения уровня сформированности исследуемого процесса;

- цели, задач и методики констатирующего эксперимента;

- описание, анализ, обобщение результатов диагностического этапа опытно-экспериментальной работы;

- выводы по результатам констатирующего эксперимента, обоснование необходимости проведения формирующего эксперимента.

Параграф 1.3 содержит:

- обобщение передового педагогического опыта;

- анализ достижений учителей / классных руководителей в практической деятельности по решению проблемы исследования;

- выводы по результатам анализа педагогического опыта, обоснование необходимости проведения формирующего эксперимента и определение его направленности.

3. Вторая глава – проект (или реализованная программа) преобразующего (формирующего) этапа экспериментальной части исследования.

Если Глава 2 представляется как педагогический проект, то она содержит:

- цель и задачи проекта;

- ведущие теоретические идеи и принципы, на которых базируется проект;

- этапы реализации проекта;

- содержание и способы реализации каждого этапа;

- промежуточную и / или итоговую диагностику оценки эффективности проекта.

Если Глава 2 представляет реализованную программу, то она содержит:

- задачи программы;

- направления, содержание, формы и методы работы по каждому положению рабочей гипотезы;

- промежуточную и / или итоговую диагностику оценки эффективности реализованной программы.

4. Заключение содержит:

- выводы, отражающие степень решения цели и задач исследования, доказанности гипотезы;

- перспективы дальнейшего решения проблемы исследования в соответствии с полученными результатами.

6. Список литературы содержит библиографические источники по теме исследования (монографии, методические пособия, научные и методические статьи, программы, энциклопедическую литературу, электронные ресурсы).

7. Приложения содержат авторские наработки (средства измерения, конспекты уроков, программы и др.).

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

- Соответствие темы работы современному состоянию психолого-педагогической науки и практики.

- Направленность проблемы на получение актуального психолого-педагогического знания.

- Представленность в работе всех структурных элементов исследования. Соответствие формулировок цели, задач, объекта, предмета, гипотезы теме исследования.

- Обоснование выбора методов исследования.

- Доказательность теоретических основ исследования: обоснование и раскрытие возможных подходов к исследованию проблемы, рассмотрение основных ее аспектов.

- Наличие обоснованной авторской позиции, раскрывающей видение сущности проблемы исследователем.

- Использование в экспериментальной части исследования обоснованного комплекса методов и методик, способствующих раскрытию сути проблемы.

- Целостность исследования, которая проявляется в связанности теоретической и экспериментальной его частей.

- Перспективность исследования: наличие в работе материала (идей, экспериментальных данных и пр.), который может стать источником дальнейших исследований.

- Достаточность и современность использованного библиографического материала и иных источников (не менее 25 работ).

- Культура оформления (объем работы - 50-70 с.).

 

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ