Тема – проблема – позиция автора

Как написать сочинение-рецензию (блок С). 11-й класс

Цель: отрабатывать умение учащихся создавать собственный текст; совершенствовать речевую практику в формулировании проблемы, позиции автора, комментировании проблемы, аргументации собственной позиции.

Задачи:

• образовательные: формировать у учащихся речевые умения и навыки, составляющие основу коммуникативной компетенции
• развивающие: развивать умение понимать читаемый текст (адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в нём), формулировать основное содержание своего высказывания; выстраивать композицию письменного высказывания; развивать навык самоконтроля – соблюдать при письме нормы русского литературного языка
• воспитательные: способствовать формированию умения работать в группе; способствовать развитию интереса к родному языку.

Оборудование: тексты, таблица для заполнения формулировок тем текстов и проблемных вопросов, памятка для написания сочинения – рецензии

Тип урока: обобщение и закрепление изученного материала

Вид урока: урок–мастерская

Ход урока

Формулируем тему – проблему – позицию автора, учимся комментировать текст.

Задание 1.
Определите тему текста, сформулируйте проблему по предложенным отрывкам из текста и запишите формулировки в таблицу. Учащимся раздается таблица только с формулировками позиции автора, после обсуждения вариантов формулировок учащихся показывается слайд с предполагаемыми ответами.

Тема(о чем текст?)	Проблема – это вопрос, над которым размышляет автор.	Позиция автора –что думает сам автор по данному вопросу
		“Обыкновенность и обособленность составляют два полюса шекспировской судьбы. Как все и совершенно не как все – это Шекспир” (Д.Урнов)

Предполагаемый ответ:

Тема(о чем текст?)	Проблема – это вопрос, над которым размышляет автор	Позиция автора –что думает сам автор по данному вопросу
О судьбах великих людей	В чем обыкновенность и обособленность судеб великих людей?	“Обыкновенность и обособленность составляют два полюса шекспировской судьбы. Как все и совершенно не как все – это Шекспир”

(См. таблицы полностью в Приложении 1)

Тема – проблема – позиция автора

Тема(о чем текст?)	Проблема – это вопрос, над которым размышляет автор.	Позиция автора –что думает сам автор по данному вопросу
		Обыкновенность и обособленность составляют два полюса шекспировской судьбы. Как все и совершенно не как все – это Шекспир. (Д.Урнов)
		Сквернословие, в отличие от добрых пожеланий, может нанести смертельный удар не только душе, но и физическому здоровью. Слово может не только творить, оно может и разрушать. (По М.Таранову)
		Судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдается, не опускает покорно руки. И побеждает, могучей волей своей побеждает и других побеждать учит. (По В.Пескову)
		Родина – это не только наши села, города, школы, наши люди. Родина наша в каждой травинке, каждом цветке, облаке над рекой, грибном дожде. Любви к родине молодое поколение надо учить. (По К.Паустовскому)
		Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро!...а если в жизни и есть смысл и цель, то смысл этот и цель вовсе не в нашем счастье, а в чем–то более разумном и великом! (А.Чехов)
		Чувство чести не может устареть, оно дается однажды, вместе с именем. Сегодня под словом честь мы понимаем и чувство собственного достоинства, и верность своим убеждениям, но есть такое более простое, конкретное понятие, как слово, данное человеком. (По Д.Гранину)
		По тому, ради чего человек живет, можно судить и о его самооценке, низкой или высокой. (Д.С.Лихачев)
		Воспитание человека в семье определяет его дальнейшую судьбу, накладывает неизгладимый отпечаток на характер.
		Коммуникабельность – это умение общаться, находить общий язык с людьми. Современному человеку, чтобы быть успешным, трудно обойтись без этого качества.