Обучающийся научится:
– различать диалогический и монологический характер произведения;
– различать особенности построения малых фольклорных жанров (колыбельной, пословицы, загадки, считалки, скороговорки и др.);
– узнавать особенности народной сказки;
– понимать особенности жанра рассказа;
– различать жанры авторской прозы: рассказ, сказку, сказочную повесть;
– пересказывать сюжет, находить элементы сюжета;
– узнавать изобразительно-выразительные средства литературного языка (сравнение, звукопись);
– различать виды рифмовки, придумывать точную рифму.
Обучающийся получит возможность научиться:
– воспринимать и оценивать эмоциональный тон художественного текста, следить за его изменением в тексте;
– понимать юмор, насмешку, иронию;
– различать точку зрения героя и автора на событие;
– анализировать систему героев и событий произведения;
– пользоваться выразительными средствами произведения при рассказе о героях и событиях;
– находить неточные и составные рифмы;
– воспринимать изобразительные возможности ритма.
Творческая деятельность учащихся
Обучающийся научится:
– воспринимать эмоциональное содержание художественных текстов;
– выразительно читать по ролям, передавая основное настроение произведения;
– придумывать точную рифму;
– сочинять устное рассуждение на свободную тему;
– подбирать и (или) создавать иллюстрации к литературному произведению;
– озаглавливать произведение и его части.
Обучающийся получит возможность научиться:
– осознанно использовать при выразительном чтении паузы, логические ударения, выбирать темп речи; подбирать точное и выразительное слово в соответствии с задачей высказывания;
– пересказывать небольшие тексты с творческой задачей;
– сочинять устные рассказы и небольшие тексты на заданную тему и по плану, передавая собственное отношение к изображаемому;
– сочинять устно и письменно произведения разных жанров по образцу.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Класс: 2-А
Предмет: Литературное чтение
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Содержание программного материала (разделы, темы программы) | Количество часов |
| Самое великое чудо на свете | ||
| Устное народное творчество | ||
| Люблю природу русскую. Осень | ||
| Русские писатели | ||
| О братьях наших меньших | ||
| Из детских журналов | ||
| Люблю природу русскую. Зима | ||
| Писатели — детям | ||
| Я и мои друзья | ||
| Люблю природу русскую. Весна | ||
| И в шутку и всерьез | ||
| Литература зарубежных стран | ||
| Итого |
ВИДЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
| Вид проверки | Дата проведения | Кол-во слов |
| Чтение вслух. Входной контроль | сентябрь | 30-40 слов |
| Чтение вслух | декабрь | 40-50 слов |
| Чтение вслух | май | 50-60 слов |
| Комплексная контрольная работа |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (… часа)
В связи с праздничными днями количество уроков уменьшилось до …часов. В разделе «………..» уменьшено количество часов на …час. В разделе «………..» уменьшено количество часов на... час. Программа будет выполнена за счёт уплотнения учебного материала.
| № п/п | № урока в теме | Тема урока | Дата проведения | Примечание | |
| по плану | фактически | ||||
| Самое великое чудо на свете (2 часа) | |||||
| Самое великое чудо на свете. Библиотеки с.3-6 | |||||
| Наши проекты. Р. Сеф «Читателю» с.7-12 | |||||
| Устное народное творчество (11 часов) | |||||
| Устное народное творчество. Русские народные песни Вн. чтение. Русские народные песни с.13-19 | |||||
| Русские народные потешки и прибаутки, считалки и небылицы Проверочная работа. Чтение вслух с.20-23 | |||||
| Загадки, пословицы, поговорки с.24-27 | |||||
| Ю.Коваль «Сказки», Ю.Мориц «Сказка по лесу идет…» Вн. чтение.Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» с.28-31 | |||||
| Сказка «Петушок и бобовое зернышко» с.32-35 | |||||
| Сказка «У страха глаза велики» с.35-38 | |||||
| Вн. чтение. Потешки и небылицы. Загадки пословицы, поговорки Сказка «Лиса и тетерев» с.39-41 | |||||
| Сказка «Лиса и журавль» с.42-44 | |||||
| Сказка «Каша из топора» с.44-47 | |||||
| Викторина по сказкам Вн. чтение. Сказка «Гуси-лебеди» с.48-53 | |||||
| Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество». Разноцветные страницы с.54-64 | |||||
| ТЕМА | |||||
| Люблю природу русскую. Осень (7 часов) | |||||
| Люблю природу русскую. Осень. Осенние загадки с.65-67 | |||||
| Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной...» Вн. чтение.М. Пришвин «Осеннее утро» с.68, с.78-80 | |||||
| К. Бальмонт «Поспевает брусника», А. Плещеев «Осень наступила...» (наизусть по выбору) с.69-70 | |||||
| А. Фет «Ласточки пропали...», А. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад...» с.71-72 | |||||
| С. Есенин «Закружилась листва золотая...», В. Брюсов «Сухие листья» Вн. чтение. «Приметы осени». Произведения русских писателей с.73-74 | |||||
| И. Токмакова «Опустел скворечник...», В. Берестов «Хитрые грибы» с.75-77 | |||||
| Обобщающий урок «Люблю природу русскую. Осень» Разноцветные страницы. Проверим себя с.80-82 | |||||
| Русские писатели (10 часов) | |||||
| А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый...» Вн. чтение.Сказки Пушкина с.84-87 | |||||
| А. Пушкин «Вот север тучи нагоняя» (наизусть), «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...» с.88-89 | |||||
| А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» с.90-100 | |||||
| А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» (отрывок наизусть) Вн. чтение.Сказки Пушкина с.90-101 | |||||
| И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак» с.102-105 | |||||
| И. Крылов «Стрекоза и Муравей» с.106-107 | |||||
| Вн. чтение. Басни И. Крылова Л. Толстой «Старый дед и внучек» с.108-111 | |||||
| Л. Толстой «Филипок» с.112-116 | |||||
| Л. Толстой «Правда всего дороже», «Котёнок» Вн. чтение. Л. Толстой «Рассказы для детей» с.116-119 | |||||
| Обобщающий урок «Русские писатели». Разноцветные страницы. Проверим себя. с.120-124 | |||||
| ТЕМА | |||||
| О братьях наших меньших (9 часов) | |||||
| О братьях наших меньших Н. Сладков «Они и мы», А. Шабиев «Кто кем становится» с.125-127 | |||||
| Б. Заходер «Плачет киска в коридоре...», И. Пивоварова. «Жила-была собака...» Вн. чтение. Е.Чарушин «Про Томку» с.128-129 | |||||
| В. Берестов «Кошкин дом» с.130-131 | |||||
| М. Пришвин «Ребята и утята» с.132-135 | |||||
| Вн. чтение. М. Пришвин «Еж» Е. Чарушин «Страшный рассказ» с.136-138 | |||||
| Б. Житков. «Храбрый утенок» с.139-141 | |||||
| В. Бианки «Музыкант» с.142-145 | |||||
| В. Бианки «Сова» с.146-151 | |||||
| Обобщающий урокпо разделу «О братьях наших меньших» Разноцветные страницы. Проверим себя. Вн. чтение. В. Бианки «Лесные домики» с.152-156 | |||||
| Из детских журналов (4 часа) | |||||
| Из детских журналов. Д. Хармс «Игра», «Вы знаете?..» с.157-169 | |||||
| Д. Хармс, С. Маршак. «Веселые чижи» Д. Хармс. «Что это было?» с.170-174 | |||||
| Вн. чтение. Любимый детский журнал Н. Гернет, Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог»; Ю. Владимиров «Чудаки» с.175-176 | |||||
| А. Введенский «Ученый Петя», «Лошадка» Обобщение по разделу «Из детских журналов» с.177-186 | |||||
| ТЕМА | |||||
| Люблю природу русскую. Зима (5 часов) | |||||
| Люблю природу русскую. Зима. Зимние загадки. И. Бунин «Зимним холодом...» Проверочная работа. Чтение вслух с.188-190 | |||||
| К. Бальмонт «Светло-пушистая...», Я. Аким «Утром кот...» с.188-193 | |||||
| Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою...», С. Есенин «Поет зима — аукает…», «Береза» (наизусть по выбору) Вн. чтение. Сказка «Два мороза» с.194-202 | |||||
| С. Михалков «Новогодняя быль» А. Барто «Дело было в январе» с.203-209 | |||||
| Обобщающий урок по разделу «Люблю природу русскую. Зима» с.210-213 | |||||
| Писатели — детям (15 часов) | |||||
| Писатели – детям. К. И. Чуковский «Путаница» Вн. чтение. К.И. Чуковского «Краденое солнце» с.4-10 | |||||
| К. И. Чуковский «Радость» с.11-12 | |||||
| К. И. Чуковский «Федорино горе» с.13-23 | |||||
| К. И. Чуковский «Федорино горе» с.13-23 | |||||
| С. Я. Маршак «Кот и лодыри» Вн. чтение. С.Маршак «Детки в клетке» с.24-29 | |||||
| С. В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли» с.30-34 | |||||
| С. В. Михалков «Мой щенок» с.35-37 | |||||
| А. Л. Барто «Веревочка» Вн. чтение. А. Барто «Мы с Тамарой». с.38-43 | |||||
| А. Л. Барто «Мы не заметили жука...», «В школу» с.44-46 | |||||
| А. Л. Барто «Вовка — добрая душа» с.46-47 | |||||
| Н. Н. Носов «Затейники» Вн. чтение. Н. Носов «Фантазеры» с.48-53 | |||||
| Н. Н. Носов «Живая шляпа» с.54-59 | |||||
| Н. Н. Носов «Живая шляпа» с.54-59 | |||||
| Н. Н. Носов «На горке» Вн. чтение. Н. Носов «Мишкина каша» с.60-65 | |||||
| Обобщающий урок «Писатели — детям». Разноцветные страницы с.66-70 | |||||
| ТЕМА | |||||
| Я и мои друзья (15 часов) | |||||
| Я и мои друзья. Стихи о дружбе и обидах с.71-78 | |||||
| Н. Булгаков «Анна, не грусти!» Вн. чтение. Стихи о дружбе с.79-84 | |||||
| Ю. Ермолаев «Два пирожных» с.85-86 | |||||
| В. Осеева «Волшебное слово» с.87-92 | |||||
| В. Осеева «Волшебное слово» с.87-92 | |||||
| В. Осеева «Хорошее» Вн. чтение. В.Осеева «Почему?» с.93-103 | |||||
| Люблю природу русскую. Весна (7 часов) | |||||
| Люблю природу русскую. Весна с.107-109 | |||||
| Вн. чтение. Сочиняем стихи Стихи Ф.Тютчева о весне с.110-111 (наизусть по выбору) | |||||
| Стихи А. Плещеева о весне с.112-113 (наизусть по выбору) | |||||
| А. Блок «На лугу», С. Маршак «Снег теперь уже не тот» с.114-115 (наизусть по выбору) | |||||
| Вн. чтение. Стихи для мамы И. Бунин «Матери», А. Плещеев «В бурю» с.116-118 | |||||
| Е. Благинина «Посидим в тишине», Э. Мошковская «Я маму мою обидел» с.119-121 | |||||
| Обобщающий урок «Люблю природу русскую. Весна». Разноцветные страницы с.122-126 | |||||
| ТЕМА | |||||
| И в шутку и всерьез (12 часов) | |||||
| И в шутку и всерьез Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?» Вн. чтение. Веселые стихи Б. Заходера. с.127-133 | |||||
| Б. Заходер «Песенки Винни Пуха» с.134-138 | |||||
| Э. Успенский «Чебурашка» с.139-144 | |||||
| Э. Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой...» Вн. чтение. Н.Носов «Заплатка» с.139-145 | |||||
| Э. Успенский «Над нашей квартирой», «Память» с.146-149 | |||||
| В. Берестов. «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка» с.150-152 | |||||
| И. Токмакова «Плим», «В чудной стране» Вн. чтение. Стихи И. Токмаковой с.153-154 | |||||
| Г. Остер «Будем знакомы» с. 155-160 | |||||
| Г. Остер «Будем знакомы» с. 155-160 | |||||
| Вн. чтение. С. Маршак «Вот какой рассеяный» В Драгунский «Тайное становится явным» с. 161-167 | |||||
| В Драгунский «Тайное становится явным» с. 161-167 | |||||
| Обобщающий урок «И в шутку и всерьез» Разноцветные страницы с. 168-170 | |||||
| Литература зарубежных стран (14 часов) | |||||
| Литература зарубежных стран Вн. чтение. «Рифмы Матушки Гусыни» с. 171-173 | |||||
| Американская и английская народные песенки с. 174-179 | |||||
| Песенки «Сюзон и мотылек», «Знают мамы, знают дети» с. 179-181 | |||||
| Вн. чтение.Ш. Перро «Мальчик с пальчик» Сказки Ш. Перро «Кот в сапогах» с. 182-193 | |||||
| Сказки Ш. Перро «Кот в сапогах» Проверочная работа. Чтение вслух с. 182-193 | |||||
| Сказки Ш. Перро «Кот в сапогах» с. 182-193 | |||||
| Сказки Ш. Перро «Красная Шапочка» с. 194-196 | |||||
| Вн. чтение. Г. Х. Андерсен «Дюймовочка» Г. Х. Андерсена «Принцесса на горошине» с. 197-199 | |||||
| Комплексная контрольная работа | |||||
| Э. Хогарт «Мафин и паук» с. 200-209 | |||||
| Э. Хогарт «Мафин и паук» с. 200-209 | |||||
| Э. Хогарт «Мафин и паук» Вн. чтение. Р. Киплинг «Слоненок» с. 200-209 | |||||
| Обобщающий урок «Я и мои друзья». Разноцветные страницы с.210-213 | |||||
| Задание на лето | |||||
| ТЕМА |
РАССМОТРЕНО
Протокол заседания методического объединения учителей начальных классов от 00.00.0000 №00.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР _______________ Ф.И.О
«______» __________ 2016 г.
