Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Эталоны ответов к решению целевых обучающих задач




3. – В, 4. – А, 5. – А, 7. – Д.

На занятии проводится тестовый контроль исходного уровня знаний студентов и его коррекция. Проверяется выполнение домашнего задания. Затем студенты приступают к выполнению лабораторной работы, используя при этом инструкцию.

После выполнения лабораторной работы необходимо оформить протокол,сделать выводы к работе, которые проверяет и контролирует преподаватель.Проводится итоговый тестовый контроль по теме и подводятся итоги занятия.

 

 

Технологическая карта занятия

№№ пп Этапы Время В мин. Учебные пособия Средства обучения Оборудо-вание Место провед.
1. Проверка и коррекция исходного уровня.   Тестовые задания, учебные таблицы.   Учеб- ная лабо- ратория
2. Самостоятельная работа. Выполнение лабораторной работы.   Граф логич. структуры (Прил. 1), инструкция. Хим. посуда, реактивы.  
3. Самопроверка и коррекция усвоения материала.   Целевые обучающие задачи.    
4. Итоговый тестовый контроль.   Сборник тестов.    
5. Подведение итогов занятия.        

 

Инструкция к практическому занятию: “ Влияние активаторов и ингибиторов на активность амилазы слюны”

Принцип работы: Активаторы стимулируют действие ферментов, но в отличие от коферментов не принимает участия в реакции.

Активаторы некоторых ферментов: для амилазы слюны- хлорид натрия, для пепсина- ионы водорода хлористоводородной кислоты, для липазы- желчные кислоты, для аденозинтри-фосфатазы- ионы магния и марганца.

Активаторы и ингибиторы влияют на активный центр фермента, способствует образованию его или блокированию. Ингибиторы нередко являются продуктами конечных реакций какого – либо биохимического процесса.

Работа 1.

Ход работы: Разводят 1 мл слюны в 10 раз. В три пробирки наливают по 1 мл слюны, разведенной в 10 раз и ставят по схеме опыт:

№№ Фермент Исследуемое Количество Субстрат

пп (амилаза), слюна соединение (р-р крахмала)

разв. 1:10

1. 1мл дист.вода 0,5мл 1мл

2. 1мл 1% хлорид натрия 0,5мл 1мл

3. 1мл 1% сульфат меди 0,5мл 1мл

 

1. Все пробирки инкубируют 10 минут при температуре 25 градусов.

2. Во все пробирки добавляют по 1 капле раствора йода, перемешивают, наблюдают окраску и определяют, в какой пробирке действует активатор или ингибитор. Целесообразно в каждую пробирку добавить воды, примерно, 2 мл и перемешать. Окраска будет более наглядной.

3. Записать выводы.

Работа 2. Выполните лабораторную работу по индивидуальному заданию, полученному у преподавателя.

 

ВЫВОДЫ:

 

 

 

 

 

Подпись преподавателя.

 

 

Приложение 1.

 

Граф логической структуры темы «Регуляция активности ферментов. Активаторы и ингибиторы ферментов»

               
   
ФЕРМЕНТЫ  
 
     
 
 

 


 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-02; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 382 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Победа - это еще не все, все - это постоянное желание побеждать. © Винс Ломбарди
==> читать все изречения...

2339 - | 2176 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.