Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)

Использование музея БГМУ, тематического учебного кабинета по исории медицины, картинной галереи, учебных комнат для работы студентов.

Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеокамера, слайдоскоп, видеомагнитофон, ПК, видео- и DVD проигрыватели, мониторы. Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы. Тестовые задания по изучаемым темам. Доски.

3.7. Образовательные технологии [7]

Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины

10% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий

Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий: неиммитационные технологии: лекции, дискуссии.

3.8. Разделы учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами [8]

№ п/п Наименование последующих дисциплин Разделы данной дисциплины, необходимые для изучения последующих дисциплин

психология и педагогика + + + + + + + + +

медицинская информатика, + +

топографическая анатомия и оперативная хирургия + + + + + + + +

нормальная физиология + + + + + +

микробиология, вирусология, иммунология + + + + +

патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия + + + + + +

патофизиология, клиническая патофизиология + + +

дисциплины профессионального цикла + + + + + + + + +

4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Обучение складывается из аудиторных занятий (72час.), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (36 час.). Основное учебное время выделяется на семинарские занятия.

При изучении учебной дисциплины (модуля) необходимо использовать знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами (история, биология – школьный курс), сформировать общекультурные (ОК-1,ОК-3, ОК-5,ОК-6, ОК-7, ОК-8) и профессиональные (ПК-1, ПК-3) компетенции и освоить практические умения: работать с исторической литературой, посвященной медицине и здравоохранению; применять исторический метод; правильно оценивать достижения современной медицины; оформить реферативную работу; владетьнавыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, ведения научной дискуссии по важнейшим вопросам общей истории медицины,навыками использования в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения.

Практические занятия проводятся в виде устного опроса, предусматривают демонстрацию мультимедийных видеороликов, использования наглядных пособий (стенды, портреты), ответов на тестовые задания.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к практическим занятиям, текущему и промежуточному контролю и включает работу с основной и дополнительной литературой, интернет-ресурсами, написание рефератов.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине история медицины и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

Изданы методические указания для студентов и методические рекомендации для преподавателей к 25 семинарским занятиям.

Во время изучения учебной дисциплины студенты оформляют письменные домашние задания в виде кратких конспектов к каждому семинарскому занятию и представляют на подпись преподавателю.

Написание реферата способствуют формированию навыков работы с литературными источниками, анализа данных и изложения материала в логической последовательности.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий и ответах на тестовые задания.

В конце изучения каждого раздела учебной дисциплины проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля.

Протоколы согласования

[3] Входной контроль (ВК), текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК)

[4] Указывается не менее 3-ех заданий по всем видам контроля для каждого семестра

[5] Основная учебная литература включает в себя 1-2 учебника, изданных за последние 10 лет, 1-3 учебных пособий, изданных за последние 5 лет, лекции (печатные и/или электронные издания) по учебным дисциплинам (модулям) всех циклов

[6] Дополнительная учебная литература содержит дополнительный материал к основным разделам программы и включает учебно-методические пособия, изданные в ГБОУ ВПО «___________________», машинописные работы кафедры, и содержит не более 3х изданных за последние 5-10 лет печатных и/или электронных изданий по учебным дисциплинам (модулям) базовой части всех циклов

[7] Виды образовательных технологий,: имитационные технологии: ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, компьютерная симуляция, ситуация-кейс др.; неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него), стажировка, программированное обучение и др.)

Особенности проведения занятий в интерактивной форме

[8] Если учебная дисциплина (модуль) не имеет последующих учебных дисциплин (модулей), то указывается ее связь с итоговой государственной аттестацией (выделите выбранный вариант):

а) государственный экзамен

б) защита выпускной квалификационной работы (ВКР)