Календарно-тематическое планирование
Класс
(4 часа в неделю, всего 136 часов)
| № п/п | Дата проведе-ния | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания. Основные понятия. | Деятельность обучающихся | демонстрационный материал (таблицы, дид.карточки, презентация «ТЕМА»), ЦОРы | Домашнее задание |
| Тема 1: Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. – 8 часов | |||||||
| 1 (1) | С 01.09 по 05.09 | Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. | Урок повторения и систематизации | Знакомство с учебником; нумерация чисел в пределах 100; решение задач; сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток; преобразование и сравнение именованных чисел; решение задач. | Знать нумерацию чисел в пределах 100; приёмы вычислений, основанные на нумерации; название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании. Уметь решать задачи. | Р.т | |
| 2 (2) | Выражения с переменной. | Комбинированный урок | Числовые и буквенные выражения; нахождение периметра прямоугольника. | Знать латинские буквы; приёмы письменного сложения и вычитания. Уметь решать задачи, находить периметр прямоугольника. | Р.т | ||
| 3 (3-5) | С 08.09 по 12.09 | Решение уравнений. | Комбинированный урок | Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение выражений. | Уметь решать уравнения и текстовые задачи. | Р.т | |
| 6 (6) | Обозначение геометрических фигур буквами. | Комбинированный урок | Геометрический материал; решение задач. | Уметь писать заглавные латинские буквы, которые служат для обозначения геометрических фигур; чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны; решать текстовые задачи; логически мыслить. | Р.т | ||
| 7 (7) | Закрепление пройденного материала по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание». | Урок закрепления и систематизации знаний | Решение тестовых и геометрических задач, уравнений, сравнение именованных чисел. | Уметь решать текстовые и геометрические задачи, уравнения; сравнивать, рассуждать, анализировать, логически мыслить. | Р.т. | ||
| 8 (8) | Входная контрольная работа № 1 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание». | Контрольный урок | Не задано | ||||
| Тема 2. Табличное умножение и деление. (56 часов) | |||||||
| 9 (1) | С 15.09 по 19.09 | Связь умножения и сложения. Задачи на умножение. | Урок повторения и систематизации знаний. | Умножение, замена сложения умножением. Названия чисел при умножении; решение задач и уравнений. Чётные и нечётные числа. | Знать смысл действия умножения. Знать о связи между компонентами и результатом умножения. Знать какие числа называются чётными и нечётными. Уметь заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения; преобразовывать единицы. | Ст. 16 №2 | |
| 10 (2) | Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа. | Ст. 17 №2, №3, №7 | |||||
| 11 (3) | Таблица умножения и деления на 3. | Комбинированный урок | Таблица умножения и деления на 3; текстовые и геометрические задачи. | Знать таблицу умножения и деления на 3. Уметь решать текстовые и геометрические задачи. | Ст. 19 №5, №8, таблица на 3. | ||
| 12 (4) | Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. | Комбинированный урок | Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. | Знать термины «цена», «количество», «стоимость». Уметь решать задачи нового типа. | Ст.20 № 6 | ||
| 13 (5) | С22.09 по 26.09 | Решение задач с понятиями «масса» и «количество». | Комбинированный урок | Решение задач с величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса. | Знать таблицу умножения и деления на 2 и 3. Уметь решать задачи нового типа. | Ст. 21 № 6 | |
| 14 (6) | Порядок выполнения действий. | Комбинированный урок | Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач и уравнений. | Знать правило выполнения действий не только сложения и вычитания, но и умножения и деления со скобками и без них. Уметь решать задачи. | Ст.22 правило, ст. 23 №6, №7. | ||
| 15, 16 (7,8) | Порядок выполнения действий. Закрепление. | Урок обобщения и систематизации знаний | Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач. | Уметь выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые и геометрические задачи. | Ст. 24 №4 СТ. 25 №1 | ||
| 17 (9) | С 29.09 по 03.10 | «Странички для любознательных». Что узнали, чему научились? | Урок обобщения и систематизации знаний | Решение задач, сравнение именованных чисел; геометрический материал | Уметь решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать. | Ст. 26 №7, ст. 27 №8, ст. 28 № 16 | |
| 18 (10) | Контрольная работа№ 2 по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление» | Контрольный урок | Не задано | ||||
| 19 (11) | Анализ контрольной работы. Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления. | Комбинированный урок | Составление таблицы умножения и деления четырёх и на 4; решение задач с величинами: цена, количество, стоимость | Уметь решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать. | Электронное приложение | Ст. 30 №5, учить таблицу на 4. | |
| 20 (12) | Закрепление пройденного. Таблица умножения. | Урок обобщения и систематизации знаний. | Составление таблицы Пифагора; решение простых задач на умножение и деление; нахождение периметра квадрата. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. Уметь решать простые задачи на умножение и деление; находить периметр квадрата. | Таблица Пифагора | Ст. 31 №5 | |
| 21 (13) | С 06.10 по 10.10 | Задачи на увеличение числа в несколько раз. | Урок изучения нового материала | Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…)раза больше, меньше»; решение простых задач на умножение и деление | Знать таблицу умножения на 2,3, 4. Уметь анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись разными способами. Моделировать с использованием схематических чертежей. Решать задачи арифметическим способом. | Электронное приложение | Ст. 32 №6 |
| 22 (14) | Задачи на увеличение числа в несколько раз. | Комбинированный урок | Ст. 33 №5 | ||||
| 23, 24 (15,16) | Задачи на уменьшение числа в несколько раз. | Урок изучения нового материала | Электронное приложение | Ст. 34 №5, №6 | |||
| 25 (17) | С 13.10 по 17.10 | Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления. | Урок изучения нового материала | Составление таблицы умножения и деления пяти и на 5; решение задач. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5. Уметь решать простые и составные задачи. | Ст. 36 №2, №4, учить таблицу. | |
| 26, 27 (18, 19) | Задачи на кратное сравнение. | Урок изучения нового материала | Знакомство с правилом, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого; решение задач. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого Уметь решать задачи на кратное сравнение; составные задачи. | Ст. 38 №2, №5, правило. | ||
| 28 (20) | Решение задач, Закрепление. | Комбинированный урок | Ст. 39 №4 | ||||
| 29 (21) | С 20.10 по 24.10 | Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления. | Урок изучения нового материала | Составление таблицы умножения и деления шести и на 6; решение задач. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6. Уметь записывать выражения с переменной, решать уравнения; логически мыслить, анализировать, рассуждать. | Электронное приложение, таблица Пифагора. | Ст. 40 №2, № 7, учить таблицу. |
| 30-32 (22-24) | Решение задач | Урок обобщения и систематизации знаний | Решение задач, составление схематических чертежей к задачам | Уметь решать задачи, делать схематический чертёж | ЦОРы | Стр.41,42. Стр.43 №4, №3 | |
| 33 (25) | С 24.10 по 31.10 | Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления. | Урок изучения нового материала | Составление таблицы умножения и деления семи и на 7; решение задач; геометрический материал. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7. Уметь решать задачи, сравнивать, вычислять, рассуждать. | Электронное приложение, таблица Пифагора. | Ст. 43 №4, №3 |
| 34 (26) | Странички для любознательных. Наши проекты. | Урок обобщения и систематизации знаний | Решение задач, нахождение периметра квадрата, таблица умножения 2,3,4,5,6,7. | Знать таблицу умножения. Уметь решать простые и составные задачи, уравнения, рассуждать. | Стр. 45,46. | ||
| 35 (27) | Что узнали, чему научились? | Урок обобщения и систематизации знаний | Ст. 47 №4, №6 | ||||
| 36 (28) | Контрольная работа № 3 «Табличное умножение и деление. | Контрольный урок | Решение задач, нахождение периметра квадрата, таблица умножения 2,3,4,5,6,7. | Знать таблицу умножения. Уметь решать простые и составные задачи, уравнения, рассуждать. | Карточки с заданием | Не задано | |
| 37 (29) | С 10.11 по 14.11 | Анализ контрольной работы. | Урок обобщения и систематизации знаний | Р.т. | |||
| 38, 39 (30, 31) | Площадь. Единицы площади. Сравнение площадей. | Изучение нового материала | Геометрический материал; первоначальные сведения о площади фигур: различные способы сравнения площадей фигур | Уметь различными способами сравнивать площади фигур «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей; решать задачи. | Электронное приложение | Ст. 51 №2 Стр.52 | |
| 40 (32) | Квадратный сантиметр. | Комбинированный | Знакомство с единицей измерения площади – квадратным сантиметром; решение задач. | Знать единицу измерения площади – квадратный сантиметр. Уметь находить площадь фигуры, используя новую единицу; решать составные задачи. | ст. 53 №6, №7 | ||
| 41 (33) | С 17.11 по 21.11 | Площадь прямоугольника. | Комбинированный | Геометрический материал; знакомство с правилом нахождения площади. | Знать правило вычисления площади прямоугольника. Уметь решать задачи; составлять и решать уравнения. | Ст. 55 №5, №7 | |
| 42 (34) | Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления. | Комбинированный урок | Составление таблицы умножения и деления восьми и на 8; решение задач; нахождение площади прямоугольников. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8. Уметь решать задачи, вычислять площади прямоугольников, мыслить, наблюдать, рассуждать. | Ст. 56 №3, №6, учить таблицу | ||
| 43 (35) | Закрепление изученного. Решение задач. | Комбинированный урок | Решение задач. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8. Уметь решать составные задачи; рассуждать. | Ст. 57 №2 | ||
| 44 (36) | Решение задач. | Комбинированный урок | Решение задач. | Уметь решать составные задачи; рассуждать. | Ст. 58 №5 | ||
| 45 (37) | С 24.11 по 28.11 | Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления. | комбинированный | Составление таблицы умножения и деления девяти и на 9; преобразование единиц. | Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9. Уметь сравнивать, преобразовывать линейные единицы рассуждать. | Ст.59 №1 | |
| 46 (38) | Квадратный дециметр. | комбинированный | Знакомство с единицей измерения площади – квадратным дециметром; решение задач. | Знать новую единицу измерения площади – квадратный дециметр, таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9. Уметь находить площади прямоугольников и квадратов; решать задачи. | Ст. 60 №4, ст. 61 №5 | ||
| 47 (39) | Таблица умножения. Закрепление. Решение задач. | Урок повторительно-обобщающий | Текстовые задачи в три действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач | Знать таблицу умножения и деления. Уметь решать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения. | Ст. 62 №5 | ||
| 48 (40) | Закрепление изученного. Решение задач. | Урок повторительно-обобщающий | Ст. 63 №3 | ||||
| 49 (41) | С 01.12 по 05.12 | Квадратный метр. | комбинированный | Знакомство с единицей измерения площади – квадратным метром; решение задач. Площадь прямоугольника. | Знать новую единицу измерения площади – квадратный метр, таблицу умножения и деления. Уметь решать задачи, находить площадь прямоугольника, устанавливать зависимость между величинами.. | Электронное приложение, таблица «Единицы измерения площади» | Ст. 65 №5 |
| 50 (42) | Закрепление изученного. Решение задач. | Урок повторительно-обобщающий | Решение задач; преобразование линейных единиц. | Уметь решать простые и составные задачи; преобразовывать линейные единицы; размышлять, анализировать. | Ст.66 №4 | ||
| 51, 52 (43, 44) | Странички для любознательных. Что узнали, чему научились? | Урок обобщения и систематизации знаний | Решение задач; задания творческого и поискового характера, изображение предметов на плане комнаты, задания с логическими связками. | Знать таблицу умножения и деления. Уметь решать простые и составные задачи; геометрические задачи, анализировать. | Ст. 68 №13, №16, ст. 70 №30 | ||
| 53 (45) | С 08.12 по 12.12 | Контрольная работа по теме № 4 «Числа от1 до 100. Умножение и деление» | Контрольный урок | Контроль и учёт знаний | Уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими. | Карточки с заданием | Не задано |
| 54 (46) | Умножение на 1. | Урок изучения нового материала | Знакомство с правилом умножение на 1; решение задач; геометрический материал | Знать правила умножения на 1. Уметь решать задачи, рассуждать. | Ст. 73 №4, №6, правило | ||
| 55 (47) | Умножение на 0. | Урок изучения нового материала | Особые случаи умножения: на 1 и 0; решение задач, уравнений | Знать правила умножения на 0. Уметь решать задачи, рассуждать. | Ст. 74 №5 | ||
| 56 (48) | Деление нуля на число. Умножение и деление с 1 и 0. | Комбинированный урок | Деление числа на тоже число, на 1 и 0; решение задач. | Знать приёмы деления числа на тоже число,0 и на 1. Уметь решать задачи. | Ст. 75 №6 | ||
| 57 (49) | С 15.12 по 19.12 | Закрепление изученного. Решение задач. | Комбинированный урок | Составные задачи; уравнения | Уметь решать составные задачи; находить сумму двух произведений; сравнивать; решать уравнения. | Ст. 77 №6,№8 | |
| 58 (50) | Доли. | Изучение нового материала | Образование, сравнение и записывание долей. Задачи на нахождение доли от числа и числа по его доле. | Знать, как образуются, называются и записываются доли. Уметь решать задачи на нахождение доли от числа и числа по его доле. | Таблица «Доли» | Ст. 81 №5, №6, №7 | |
| 59 (51) | Круг. Окружность. | Урок изучения нового материала | Круг, окружность; решение задач. Вычерчивание окружностей с помощью циркуля. | Знать понятия окружность, круг. Уметь строить окружности с помощью циркуля; решать задачи, сравнивать доли. | Электронное приложение | Ст. 83 №5 | |
| 60 (52) | Диаметр окружности (круга). Решение задач. | Урок изучения нового материала | Диаметр окружности; деление отрезка на доли; решение задач. | Знать понятие диаметр окружности, круга. Уметь делить на доли; решать задачи. | Ст. 84 №5 | ||
| 61 (53) | С 22.12 по 26.12 | Контрольная работа № 5 «Доли» | Контроль и учёт знаний | Уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими. | Не задано | ||
| 62 (54) | Анализ контрольной работы. Странички для любознательных. | Повторно - обобщающий | Решение задач; геометрический материал; преобразование и сравнение именованных чисел | Уметь решать простые и составные задачи изученных видов; преобразовывать единицы длины, времени; решать уравнения, геометрические задачи. | Ст. 87 №5, №7 | ||
| 63 (55) | Единицы времени. Год, месяц. Решение задач. | Комбинированный урок | Работа с календарём над единицами времени: год, месяц, неделя; решение задач | Знать об единицах времени: год, месяц, неделя, Уметь пользоваться календарём, решать задачи. | Электронное приложение | Ст.88 №6 | |
| 64 (56) | Повторение и закрепление изученного материала. | Урок повторительно-обобщающий | Решение задач; геометрический материал; преобразование и сравнение именованных чисел | Уметь решать простые и составные задачи изученных видов; преобразовывать единицы длины, времени; решать уравнения, геометрические задачи. | Ст. 94 №31, №32, №35 | ||
| Тема 3. Внетабличное умножение и деление. (27 часов) | |||||||
| 65 (1) | 12.01 по 16.01 | Умножение и деление круглых чисел. | Урок изучения нового материала | Составление таблицы умножения десяти и на десять; умножение на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём; решение задач. | Знать приёмы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём. Уметь записывать выражения и вычислять их значение. | Электронное приложение | Стр. 4 №6 |
| 66 (2) | Случаи деления вида 80:20 | Комбинированный урок | Новые случаи деления; решение задач | Знать новые случаи деления. | Стр. 5 №8 | ||
| 67 (3) | Умножение суммы на число. | Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число; геометрический материал. | Знать различные способы умножения суммы двух слагаемых на какое – либо число; | Стр. 6 ребусы на полях. | |||
| 68, 69 (4,5) | 19.01 по 23.01 | Умножение двузначного числа на однозначное. | Комбинированный урок | умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач и уравнений. | Знать переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число. Уметь умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решать уравнения. | Стр. 9 №2, №6 | |
| 70 (6) | Закрепление изученного материала | Урок обобщения и систематизации знаний | Различные способы умножения и деления в пределах 100; правило умножения суммы на число. | Уметь выполнять умножение и деление в пределах 100 разными способами; использовать правило умножения суммы на число. | Ст. 11 №4 | ||
| 71, 72 (7, 8) | Деление суммы на число. | Урок изучения нового материала | Деление суммы на число различными способами; решение задач | Знать правила деления суммы на число. Уметь различными способами делить сумму на число. | Ст. 14 №6, №4 | ||
| 73 (9) | 26.01 по 30.01 | Деление двузначного числа на однозначное. | Комбинированный урок | Замена числа суммой разрядных слагаемых; деление двузначного числа на однозначное | Уметь делить двузначное число на однозначное; решать задачи. | Электронное приложение | Ст. 15 №4, №5 |
| 74 (10) | Делимое. Делитель. | Комбинированный урок | Нахождение делимого и делителя; связь между числами при делении; решение задач. | Уметь находить делимое и делитель; сравнивать разные способы вычислений. | Таблица «Название компонентов действия деления» | Ст. 16 №5 | |
| 75 (11) | Проверка деления. | Комбинированный урок | Нахождение делимого и делителя; связь между числами при делении; решение задач. | Уметь использовать разные способы для проверки выполненных вычислений. | Электронное приложение | Ст. 17 №7, №6 | |
| 76 (12) | Деление вида 87:29 | Комбинированный урок | Деление двузначного числа на двузначное способом подбора; решение задач и уравнений. | Уметь делить двузначное число на двузначное способом подбора; решать составные задачи. | Ст. 18 №3, №5 | ||
| 77 (13) | 02.02 по 06.02 | Проверка умножения. | Комбинированный урок | Проверка умножения; геометрический материал; решение задач и уравнений. | Уметь проверять умножение делением; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; находить значение буквенных выражений. | Ст. 19 №5, №7 | |
| 78, 79 (14, 15) | Решение уравнений. | Комбинированный урок | Выражения с двумя переменными, вычисление их значений при заданных значениях букв. | Уметь вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата. | Ст. 20 №8, №9 Ст. 21 №6, №8 | ||
| 80, 81 (16,17) | 09.02 по 13.02 | Закрепление изученного материала | Урок повторения и обобщения изученного материала | Решение задач, уравнений, геометрический материал. | Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать. | Ст. 22 №6, ст. 23 №7 | |
| 82 (18) | Контрольная работа по теме № 6 «Внетабличное умножение и деление». | Контрольный урок | Контроль и учёт знаний | Уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими. | Не задано | ||
| 83 (19) | Анализ контрольной работы | Урок обобщения и систематизации знаний | Решение задач, уравнений, геометрический материал. | Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать. | Р.т. | ||
| 84, 85 (20,21) | 16.02.по 20.02 | Деление с остатком. | Урок изучения нового материала | Деление с остатком методом подбора; приёмы нахождения частного и остатка; решение задач | Знать способ деления с остатком методом подбора. Уметь решать задачи, рассуждать. | Ст. 24 №5 Ст. 25 №4 | |
| 86 (22) | Решение задач на деление с остатком. | Комбинированный урок | Решение задач на деление с остатком | Знать приёмы внетабличного умножения и деления. Уметь делить с остатком. | Ст. 27 №6 | ||
| 87 (23) | Случаи деления, когда делитель больше делимого. | Комбинированный урок | Случаи деления, когда делитель больше делимого; приёмы нахождения частного и остатка; решение задач, уравнений. | Уметь выполнять деление с остатком и его проверку, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя). | Ст. 29 №5 (2) | ||
| С 24.02 по 27.02 | Проверка деления с остатком. | Комбинированный урок | Электронное приложение | Ст. 30 №5, №6 | |||
| 88 (24) | Что узнали, чему научились? | Урок обобщения и систематизации знаний | Ст. 32 №13,ст. 33 №22 | ||||
| 89 (25) | Наши проекты «Задачи-расчёты» | Урок - проект | Практические задачи с жизненным сюжетом | Уметь составлять задачи с жизненным сюжетом; проводить сбор информации, чтобы дополнять условие задачи с недостающими данными. | Выполнение проекта | ||
| 90 (26) | Проверочная работа по теме «Деление с остатком» | Контрольный урок | Контроль и учёт знаний | Уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими. | Карточки с заданием | Не задано | |
| 91 (27) | С 02.03 по 06.03 | Анализ контрольной работы | Урок обобщения и систематизации знаний | Случаи деления, когда делитель больше делимого; приёмы нахождения частного и остатка; решение задач, уравнений. | Уметь выполнять деление с остатком и его проверку, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя). | Р.т. | |
| Тема 4. Числа от 1 до 1 000. Нумерация.(13 часов) | |||||||
| 92 (1) | Устная нумерация чисел в пределах 1000. | Урок изучения нового материала | Разряды счётных единиц. | Знать новую счётную единицу – 1000; как образуется число из сотен, десятков, единиц; названия этих чисел. Уметь решать обратные задачи. | Электронное приложение | Ст. 36 №7 | |
| 93 (2) | Устная нумерация чисел в пределах 1000. | Комбинированный урок | Образование и название трёхзначных чисел | Знать числа натурального ряда от 100 до 1000. Уметь составлять уравнения, решать задачи с пропорциональными величинами, вычислять.. | Электронное приложение | Ст. 37 №7 | |
| 94 (3) | Устная нумерация в пределах 1000. | Комбинированный урок | Запись трёхзначных чисел | Знать десятичный состав трёхзначных чисел. Уметь решать задачи, преобразовывать единицы. | Электронное приложение | Ст. 39 №8, №9, №10 | |
| 95 (4) | С 10.03 по 13.03 | Письменная нумерация чисел в пределах 1000. | Урок изучения нового материала | Натуральная последовательность трёхзначных чисел. | Уметь читать и записывать трёхзначные числа. Знать десятичный состав трёхзначных чисел; | Электронное приложение | Ст. 40 №5, №8 |
| 96 (5) | Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз. | Комбинированный урок | Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз; решение задач, уравнений | Знать приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз. Уметь решать задачи на кратное и разностное сравнение; читать и записывать трёхзначные числа. | Р.т. | ||
| 97 (6) | Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых | Комбинированный урок | Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых | Уметь заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых | Электронное приложение | Р.т. | |
| 98 (7) | Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений. | Комбинированный урок | Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач | Знать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. Уметь решать задачи, рассуждать. | Ст. 43 №5, №7 | ||
| 99 (8) | 16.03 по 20.03 | Письменная нумерация в пределах 1000. Сравнение трёхзначных чисел. | Комбинированный урок | Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение трёхзначных чисел; решение задач | Знать приёмы сравнения трёхзначных чисел. Уметь решать задачи. | Ст. 44 №3, №6 | |
| 100 (9) | Письменная нумерация в пределах 1000. | Комбинированный урок | Письменная нумерация в пределах 1000; геометрический материал; | Уметь выделять количество сотен, десятков, единиц в числе; сравнивать, рассуждать. | Ст. 45 №7, №8 | ||
| 101 (10) | Единицы массы. Грамм. | Урок изучения нового материала | Единица массы: грамм; решение задач и уравнений. | Знать новую единицу массы – грамм и соотношение между граммом и килограммом. Уметь решать задачи, уравнения. | Электронное приложение | Тетрадь «Для тех, кто любит математику» | |
| 102, 103 (11,12) | 30.03 по 03.04 | Закрепление изученного материала | Урок обобщения и систематизации знаний | Письменная нумерация в пределах 1000; геометрический материал. Единица массы: грамм; решение задач и уравнений. | Знать единицу массы – грамм и соотношение между граммом и килограммом. Уметь выделять количество сотен, десятков, единиц в числе; записывать, сравнивать, рассуждать. | Тетрадь «Для тех, кто любит математику» | |
| 104 (13) | Контрольная работа №7 по теме «Нумерация» | Контрольный урок | Контроль и учёт знаний | Уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими. | Карточки с заданием | Не задано | |
| Тема 5. Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание. (10 часов) | |||||||
| 105 (1) | Приёмы устных вычислений вида 450 + 30; 620 – 200 | Комбинированный урок | Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. | Уметь выполнять устно вычисления, в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений; сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный. | Стр.54 | ||
| 106 (2) | Приёмы устных вычислений вида 470 + 80; 560 – 90 | Комбинированный урок | Стр.55 | ||||
| 107 (3) | С 06.04 по 10.04 | Приёмы устных вычислений вида 260 + 310; 670 – 140 | Комбинированный урок | Стр.56 | |||
| 108-110 (4-6) | Алгоритмы письменного сложения и вычитания в пределах 1000. | Комбинированные уроки | Приёмы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, алгоритм письменного вычитания. | Уметь применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000; контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений. | Стр.57-60 | ||
| 111 (7) | С 13.04 по 17.04 | Виды треугольников | Комбинированный урок | Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний | Уметь различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди последних — равносторонние) и называть их | Стр.62 | |
| 112 (8) | Закрепление изученного материала. | Урок обобщения и систематизации знаний | Задания творческого и поискового характера: логические задачи и задачи повышенной трудности. Повторение пройденного материала. | Уметь решать задачи творческого и поискового характера; работать паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища. | Стр.62-63 | ||
| 113 (9) | Что узнали, чему научились? | Урок обобщения и систематизации знаний | Стр.64-65 | ||||
| 114 (10) | Контрольная работа №8 «Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание» | Контрольный урок | Контроль и учёт знаний | Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища. | Не задано | ||
| Тема 6. Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление. (12 часов) | |||||||
| 115-117 (1-3) | С 20.04 по 24.04 | Приёмы устных вычислений | Комбинированные уроки | Приемы устного умножения и деления | Уметь использовать различные приемы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный | Ст. 68 №5, №6 Стр.69,70 | |
| 118 (4) | Виды треугольников | Урок изучения нового материала | Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный | Уметь различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах. | Электронное приложение | Р.т. | |
| 119 -121 (5-7) | С 27.04 по 30.04 | Прием письменного умножения на однозначное число | Комбинированный урок | Алгоритм письменного умножения. Различные приемы проверки правильности вычислений, в том числе и калькулятор. | Уметь применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, в том числе и калькулятор. | Стр.71-77 | |
| 122-125 (8-11) | С 05.05 по 08.05 | Прием письменного деления на однозначное число. Проверка деления. | Комбинированный урок | Алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное | Стр.78-80 | ||
| 126 (12) | Что узнали, чему научились? | Урок обобщения и систематизации знаний | Алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное; приемы проверки правильности вычислений, в том числе и калькулятор. | Стр.81-82 | |||
| Тема 7. Итоговое повторение. (9часов) | |||||||
| 127 (1) | С 11.05 по 15.05 | Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание. | Урок повторения и систематизации знаний | Нумерация чисел; выражения на сложение и вычитание. | Уметь пользоваться устной и письменной нумерацией чисел; выполнять действия сложения и вычитания; сравнивать числа. | Р.т | |
| 128 (2) | Повторение. Умножение и деление. | Урок повторения и систематизации знаний | Умножение и деление. | Уметь выполнять действия умножения и деления. Знать таблицу умножения и деления. | Р.т. | ||
| 129 (3) | Итоговая контрольная работа № 9 | Контрольный урок | Контроль и учёт знаний | Уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими. | Карточки с заданием | Р.т. | |
| 130-131 (4,5) | С 18.05 по 22.05 | Повторение. Решение уравнений и задач. | Урок повторения и систематизации знаний | Решение задач и уравнений. | Уметь решать уравнения 50 – х = 18 + 25; задачи с изменёнными вопросами. | Р.т. | |
| 132-136 (6-9) | С 25.05 по 27.05 | Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание. | Урок повторения и систематизации знаний | Нумерация чисел; выражения на сложение и вычитание. | Уметь пользоваться устной и письменной нумерацией чисел; выполнять действия сложения и вычитания; сравнивать числа. | Р.т. |
