С определением основных видов учебной деятельности обучающихся

№ п/п	Наименование раздела и тем	Характеристика основной деятельности ученика	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Примечание
По плану	Фактически
Площадь и её измерение (16ч)
	Понятие о площади	Определение понятия «площадь фигуры»; закрепление знаний таблицы сложения однозначных чисел. Выполнение краткой записи условия задачи и решение текстовых задач, порядок выполнения арифметических действий в сложных выражениях.(1-4).
	Сравнение площадей различных фигур визуально.	Умение сравнивать площади фигур «на глаз» и наложением. Распознавание и изображение геометрических фигур. (5-8).
	Сравнение площадей различных фигур визуально и наложением.	Умение сравнивать площади фигур «на глаз» и наложением. Распознавание и изображение геометрических фигур. (9-14).
	Сравнение площадей фигур с помощью мерок.	Умение проводить измерения площади геометрических фигур с помощью мерок. (15-25)
	Вычисление площади фигуры с помощью палетки.	Вычисление площади фигуры с помощью палетки. Умение решать текстовые задачи арифметическим способом (26-29).
	Стартовая контрольная работа.	Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.
	Анализ контрольной работы. Измерение площади произвольными мерками квадратной формы.	Умение проводить измерения площадей геометрических фигур с помощью разных мерок и выполнение сравнения площадей. Решение составных задач, вычисление сложных выражений. (30-36). Умение выявлять и анализировать ошибки. Знания единиц измерения площади – кв.см, кв. мм, кв. дм. (37-45)
	Знакомство с общепринятыми мерами площади, их связь с единицами длины.
	Общепринятыми меры площади, их связь с единицами длины.	Знания единиц измерения площади – кв.см, кв. мм, кв. дм. (46-50)
	Определение площади прямоугольника косвенным путем – умножением его длины на ширину.	Уметь решать задачи на нахождение площади прямоугольника. Знать правила вычисления площади прямоугольника. (51-54), (55-59), (60-63)
	Определение площади прямоугольника косвенным путем – умножением его длины на ширину. Проверочная работа по теме «Площадь и ее измерение».
	Определение площади прямоугольника косвенным путем – умножением его длины на ширину. Формула площади прямоугольника.
	Таблица мер площади.	Знание таблицы мер площади. Умение решать задачи на вычисление площади. (64-68)
	Контрольная работа по теме «Площадь и ее измерение».	Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.
	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Закрепление по теме «Площадь и ее измерение»	Умение выявлять и анализировать ошибки. Знание таблицы мер площади. Умение решать задачи на вычисление площади. (с.34-35)
	Закрепление по теме «Площадь и ее измерение»
Деление с остатком (12ч)
	Деление чисел. Нахождение делимого на отрезке натурального ряда чисел.	Знание натурального ряда чисел, названия компонентов действия деления. Умение решать текстовые задачи арифметическим способом. (69-72).
	Смысл действия деления с остатком.	Умение делить с остатком. Знание способов решения задач на умножение. (73-75)
	Единицы измерения массы – центнер и тонна.	Знание разрядов трехзначных чисел, новых единиц измерения массы, их соотношения. Чтение и запись трехзначных чисел. (76-80).
	Когда остаток равен 1.	Знание единиц массы, деление с остатком. Умение решать текстовые задачи арифметическим способом, делить с остатком. Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки. (81-85).
	Задачи на кратное сравнение.	Знание правил деления с остатком. Умение решать текстовые задачи арифметическим способом. (86-94)
	Наибольший остаток всегда на 1 меньше делителя.	Знание единиц массы (кг, ц, т). Умение делить с остатком, решать текстовые задачи арифметическим способом.(95-98)
	Наибольший остаток всегда на 1 меньше делителя. Проверка деления с остатком.	Знание единиц массы (кг, ц, т). Умение делить с остатком, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять проверку деления с остатком.(99-104)
	Четные и нечетные числа. Самостоятельная работа по теме «Деление с остатком».	Знание определения четных чисел. Умение решать текстовые задачи арифметическим способом, находить площадь фигуры. (105-109)
	Закрепление знаний по теме «Деление с остатком».	Умение делить с остатком, выполнять проверку деления с остатком. Умение решать текстовые задачи арифметическим способом. (с.52-53)
	Контрольная работа по теме «Деление с остатком».	Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.
	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Деление с остатком».	Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки. Умение делить с остатком, выполнять проверку деления с остатком. Умение решать текстовые задачи арифметическим способом. (с.52-53)
	Закрепление знаний по теме «Деление с остатком».
Сложение и вычитание трехзначных чисел (14ч)
	Однозначные, двузначные, трехзначные числа.	Знание основных принципов построения десятичной системы. Названия, последовательность натуральных чисел. (110-115). Умение сравнивать многозначные числа (116-119).
	Сравнение трехзначных чисел.
	Сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд единиц.	Умение складывать трёхзначные числа «столбиком», вычислять площадь прямоугольника, решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого. (120-124).
	Сложение трехзначных чисел без перехода и с переходом через разряд единиц.	Знание таблицы сложения. Умение складывать трёхзначные числа с переходом через разряд. Решение уравнений.(125-130)
	Составление краткой записи в форме таблицы.	Знание единиц площади. Умение сравнивать сложные выражения. Составление краткой записи задачи в форме таблицы.(131-133)
	Вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд единиц.	Умение вычитать трёхзначные числа, составлять задачи по таблице. Нахождение площади прямоугольника.(134-136, 139,140)
	Вычитание трехзначных чисел без перехода и с переходом через разряд единиц. Задачи с недостающими данными.	Умение вычитать трёхзначные числа без перехода и с переходом через разряд, находить закономерности при решении уравнений. Различение задач с недостающими данными. (137,138, 141,142)
	Сложение трехзначных чисел без перехода и с переходом через разряд десятков. Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел».	Умение складывать и вычитать трёхзначные числа без перехода и с переходом через разряд десятков, решать задачи с единицами массы, переводить единицы массы и площади. Решение задач на нахождение площади. (143-149)
	Сложение и вычитание трёхзначных чисел.
	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел».	Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.
	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание трёхзначных чисел».	Умение находить и анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Умение складывать и вычитать трёхзначные числа без перехода и с переходом через разряд десятков, решать составные задачи с изученными арифметическими действиями, решать уравнения, задачи на вычисление площади прямоугольника. (с.80-81)
	Окружность. Радиус окружности.	Умение отличать окружность от других геометрических фигур, чертить окружность. Знать, что такое радиус окружности. Решение составных задач, складывание и вычитание трёхзначных чисел. (153-157) (158-163)
	Окружность. Построение окружности при помощи циркуля
	Окружность и круг.	Отличие понятий «круг» и «окружность». Умение чертить окружность. Умение складывать и вычитать трёхзначные числа без перехода и с переходом через разряд десятков, решать составные задачи с изученными арифметическими действиями. Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки. (с.78-79,81)

	Угол, виды углов.	Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки. Умение различать виды углов, решать составные задачи, работать с «магическим квадратом». Знать, что такое развёрнутый угол. (164-168)
	Сравнение углов по величине визуально и наложением.	Умение различать виды углов, решать составные текстовые задачи, складывать и вычитать трёхзначные числа.(169-171)
	Сравнение углов по величине визуально и наложением. Сочетательное свойство умножения.	Умение различать виды углов, решать составные текстовые задачи. Открытие: числа в произведении можно умножать в любом порядке. (172-175)
	Сравнение углов при помощи произвольной мерки. Новые знаки римской нумерации.	Сравнение углов при помощи произвольной мерки, решение составных уравнений. Знакомство с новыми знаками римской нумерации. (176-178)
	Единица измерения углов – градус.	Знакомство с единицей измерения углов - градусом. Умение составлять и решать задачи по таблице, решать сложные выражения, записанные в столбик. (179-181)
	Знакомство с транспортиром.	Знакомство с прибором для измерения углов – транспортиром. Построение углов при помощи транспортира. (182-185)
	Величина прямого угла в градусах.	Знакомство с величиной прямого угла – 90 градусов, повторение таблицы сложения. Измерение величины углов с помощью транспортира. Умение составлять и решать обратные составные задачи. (186-190).
	Деление окружности на равные части.	Знание переместительного свойства умножения. Умение делить окружность на равные части. (191-193)
	Задачи с избыточными данными. Решение составных задач.	Знакомство с задачами с избыточными данными. Умение решать составные уравнения с трёхзначными числами, находить площадь фигуры, находить закономерность в ряду чисел. (194-198)
	Контрольная работа по теме «Сравнение и измерение углов».	Решение составных задач, сложных уравнений, логических задач. Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки. (с.102-103)
Внетабличное умножение и деление. (28ч.)
	Анализ работ. Работа над ошибками. Распределительное свойство умножения относительно сложения.	Познакомиться с формулой распределительного свойства умножения относительно сложения и использовать её при выполнении заданий разного вида. (199-201)
	Распределительное свойство умножения относительно сложения. Новая формула периметра прямоугольника.	Составление новой формулы нахождения периметра прямоугольника на основе распределительного свойства умножения относительно сложения. (202-207).
	Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число.	Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число. Решение задач. Знание таблицы умножения (208-213) Решение сложных выражений на порядок действий. Дополнение текста задачи недостающими данными, решение их (214-218).
	Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число. Задача с недостающими данными.
	Деление круглых десятков и сотен на однозначное число. Самостоятельная работа по теме«Внетабличное умножение и деление».	Деление круглых десятков и сотен на однозначное число. Решение задач с использованием внетабличного деления. (219-224).
	Умножение двузначного числа на однозначное.	Умножение двузначного числа на однозначное. Умение решать задачи, где необходимо применять новый вид вычислений (225-228)
	Контрольная работа за I полугодие.	Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.
	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение трёхзначного числа на однозначное.	Оценивать собственную работу, анализировать допущенные в контрольной работе ошибки. Знание таблицы умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения. Умение умножать трёхзначное число на однозначное путём замены первого множителя суммой разрядных слагаемых (229-233)
	Закрепление знаний по теме «Внетабличное умножение и деление»	Решение задач с использованием внетабличного деления. Умножение двузначного и трёхзначного числа на однозначное (с.126-127)
	Умножение числа на 10 и на 100.	Правило умножения числа на 10 и на 100.Черчение объёмной фигуры. Решение простых и составных уравнений. (234-238).
	Умножение числа на круглые десятки.	Умножение числа на круглые десятки. Умножение двузначного числа на однозначное. Решение задач на развитие логического мышления. (239-244).
	Распределительное свойство деления относительно сложения.	Знакомство с распределительным свойством деления относительно сложения. Решение задач на умножение и деление. Умение решать сложные выражения с действиями разных ступеней. (245-248).
	Деление двузначного и трёхзначного числа на однозначное.	Умение делить и умножать многозначные числа на однозначное, используя; находить периметр и площадь прямоугольника; решать уравнения. (249-253), (с.126-127)
	Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число.
	Знак Х - знак умножения.	Знакомство с новым знаком умножения. Умение решать составные задачи, различать объёмные фигуры.(часть II, 254-256)
	Деление многозначного числа на однозначное.	Деление многозначного числа на однозначное. Нахождение площади фигуры. Умножение двузначного числа на однозначное без перехода и с переходом через разряд. Решение составных задач.(257-260)
	Деление двузначного числа на двузначное.	Умение делить двузначное число на двузначное, используя взаимосвязь между компонентами действия умножения, рисовать объёмную фигуру, решать составные уравнения, знать единицы длины и площади. (261-265)
	Письменное умножение двузначного числа на однозначное.	Умение умножать двузначное число на однозначное с переходом через разряд столбиком, решать составную задачу разными способами, чертить куб. Знание порядка действия в выражениях с действиями разных ступеней. (266-269)
	Решение различных неравенств с переменной	Решение различных неравенств с переменной. Выполнение практической задачи. Умножение трёхзначного числа на однозначное. (270-275)
	Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд	Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд. Решение задач с избыточными данными, уравнений. Составные задачи, решаемые разными способами. (276-280)
	Разбиение делимого на удобные слагаемые	Знание распределительного свойства деления относительно сложения. Умение решать неравенства с переменной, различать на рисунке объёмные фигуры. (281-283)
	Умножение трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд.	Умножение трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд. Решение задач на кратное сравнение, сложных выражений. Деление на однозначное число. Измерение величины угла с помощью транспортира и на глаз. (284-289)
	Закрепление знаний по теме «Внетабличное умножение и деление»	Умение решать неравенства с переменной, умножать трёхзначное число на однозначное столбиком, решать задачи разного вида, записывать числа, используя цифры римской нумерации (290-295)
	Запись деления в столбик. Самостоятельная работа по теме «Внетабличное умножение и деление».	Знакомство с алгоритмом записи деления в столбик. Умение находить длины смежных сторон прямоугольника(296-298)
	Решение неравенств с переменной.	Умение решать неравенства с переменной, заменяя неравенство равенством, пользоваться диаграммой, решать задачи, выполняя краткую запись в виде чертежа. (299-301)
	Письменное деление трёхзначного числа на однозначное. Закрепление знаний по теме «Внетабличное умножение и деление»	Вывод алгоритма деления столбиком трёхзначного числа, если при делении получаются остатки. Задачи на развитие логического мышления. (302-305, с.30-31)
	Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление».	Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.
	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Внетабличное умножение и деление»	Оценивать собственную работу, анализировать допущенные в контрольной работе ошибки. Умножение и деление двузначного и трёхзначного чисел. Знакомство с пунктирными линиями при изображении объёмных фигур. Решение составных задач.(306-315)

	Знакомство с числовым лучом. Понятие «числовой луч».	Знакомство с числовым лучом, понятием «числовой луч». Умножение и деление двузначного и трёхзначного чисел. Изображение объёмных фигур. (316-322)
	Способы построения числового луча.	Знакомство с несколькими способами построения числового луча. Умение чертить геометрические фигуры по клеткам.(323-328)
	Понятие о производительности труда.	Знакомство с понятием «производительность труда». Деление трёхзначных чисел на однозначное. (329-334)
	Ознакомление с единичным отрезком.	Умение находить единичный отрезок, решать задачи на производительность труда. (335-337), (338-344)
	Выбор единичного отрезка.
	Понятие о координатной точке числового луча.	Получение представления о том, как находить, называть и записывать координаты точек. Умение решать задачи на производительность труда, решать уравнения на нахождение неизвестного множителя. (345-350)
	Понятие о скорости движения.	Знакомство с понятием «скорость движения». Умение решать уравнения. Изображение числового луча. Решение составных задач (351-354), (355-358)
	Решение задач на движение.
	Восстановление единичного отрезка по координатам. Самостоятельная работа по теме «Числовой луч».	Восстановление единичного отрезка по координатам. Скорость, время, расстояние. Неравенства с переменной. (359-363)
	Скорость движения. Зависимость между скоростью, временем движения и пройденным путем.	Умение решать простые задачи на движение, используя зависимость между скоростью, временем движения и пройденным путем, выполнять известные вычислительные действия, находить площадь фигуры.(363-368)
	Контрольная работа по теме «Числовой луч».	Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.
	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач на движение.	Оценивать собственную работу, анализировать допущенные в контрольной работе ошибки. Умение решать простые задачи на движение, используя зависимость между скоростью, временем движения и пройденным путем, выполнять известные вычислительные действия, находить площадь фигуры. (с.56-57)

	Масштаб (подготовка к изучению понятия).	Рассмотрение предметов, разных по размеру в жизни и одинаковых на рисунке. Решение сложных выражений. Работа над задачей с диаграммой. (369-372)
	Понятие «масштаб».	Получение представления о масштабе. Умение решать задачи на движение, составные уравнения. (373-376)
	Изображение предметов в масштабе.	Умение изображать предметы в масштабе, решать сложные выражения, находить площадь фигуры, решать задачи на производительность труда. (377-383), (384-387)
	Упражнения в изображении предметов в масштабе.
	Определение масштаба изображённых предметов.	Умение определять масштаб предмета, отличать задачи с избыточными данными, решать неравенства с переменной. (388-394), (с.68-69)
	Закрепление по теме «Масштаб».
Дробные числа (16 ч)
	Рассмотрение ситуаций, приводящих к появлению дробных чисел; дроби вокруг нас.	Рассмотрение ситуаций, приводящих к появлению дробных чисел. Решение неравенств с переменной, обратных задач. (395-398)
	Запись и чтение дроби.	Умение читать и записывать дроби, решать простые уравнения, записывать решение задачи сложным выражением. (399-403)
	Запись правильной дроби. Расположение дробей в порядке увеличения.	Умение записывать правильную дробь, располагать дроби в порядке увеличения; высчитывать время, решать сложные выражения. (404-408)
	Числитель и знаменатель дроби.	Знание определений «числитель» и «знаменатель». Умение решать задачи по диаграмме, решать простые уравнения. (409-412)
	Выражения, в которых одни скобки находятся внутри других.	Умение выполнять действия в сложных выражениях, в которых одни скобки находятся внутри других, определять масштаб изображённого предмета. (413-419)
	Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.	Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями. Решение составных задач, сложных выражений. (420-423)
	Решение задач на нахождение доли.	Умение решать задачи с дробными числами, сложные выражения, повторение знаний о масштабе. (424-429)
	Сложное (двойное) неравенство.	Умение заменять два простых неравенства одним сложным, решать задачи на движение и задачи с дробями. (430-432), (433-436)

	Определение на координатном луче точек, соответствующих дробным числам.	Определение на координатном луче точек, соответствующих дробным числам. Решение задач с дробными числами, составных уравнений. (437-439), (440-443).
	Решение задач на нахождение целого по известной дроби.
	Выражения с неизвестным.	Умение находить значения выражений при наименьшем значении переменной, решать составные задачи, выбирать единичный отрезок на луче с координатами – дробными числами. (444-447)
	Закрепление изученного по теме Дробные числа». Самостоятельная работа по теме «Дробные числа»	Умение восстанавливать единичный отрезок на числовом луче, составлять двойные неравенства из простых, рассматривать круговую диаграмму. (448-453), (с.100-101)
	Решение задач с дробными числами.
	Контрольная работа по теме «Дробные числа»	Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.
	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач с дробными числами.	Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки. Умение восстанавливать единичный отрезок на числовом луче, составлять двойные неравенства из простых, рассматривать круговую диаграмму. (454-459)
Разряды и классы. Класс единиц и класс тысяч (18ч)
	Тысяча как новая счетная единица.	Знакомство с тысячей как новой счетной единицей. Умножение и деление двузначного и трёхзначного числа. Нахождение периметра многоугольника. (460-463)
	Письменная нумерация четырехзначных чисел, образование 1000 как следующего числа натурального ряда.	Умение читать и записывать круглые тысячи, решать задачи на движение, сложные выражения. (464-466)
	Образование 1000 при счете единицами.	Образование 1000 при счёте единицами (десятками), находить площадь фигуры, решать задачи на производительность труда, различать геометрические тела. (467-470), (471-473)
	Образование 1000 при счете десятками.
	Таблица мер длины.	Составление таблицы мер длины. Умение решать задачи с дробями, различать простые и сложные уравнения. (474-477)
	Километр.	Знакомство с понятием «километр». Образование и запись четырёхзначных чисел. Решение сложных уравнений, составных задач. (477-480).
	Килограмм. Грамм. Таблица мер массы.	Знакомство с понятиями «грамм», «килограмм». Составление таблицы мер массы. Решение задач с дробными числами. (481-484).
	Контрольная работа «Разряды и классы. Класс единиц и класс тысяч».	Знакомство с новой единицей счёта. Умение работать с величинами, находить площадь фигуры, записывать числа римскими цифрами. (485-489) Образование десятка тысяч различными способами: 1) как следующего числа натурального ряда; 2) при счете сотнями и десятками. Деление трехзначного числа на однозначное. (490-492)
	Анализ работ. Работа над ошибками. Десятки тысяч – новая счётная единица. Образование десятка тысяч различными способами.
	Сложение многозначных чисел.	Сложение многозначных чисел. Задача на движение. Единичный отрезок. Запись и чтение многозначных чисел. (493-496)
	Контрольная работа (тест)	Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки.
	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Сложение многозначных чисел.	Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки. Сложение многозначных чисел. Решение задач с дробными числами. Нахождение площади фигуры, повторение знаний о масштабе. (497-500)
	Класс единиц и класс тысяч. Образование сотни тысяч при счете.	Образование сотни тысяч при счете. Решение задач на движение и с дробными числами. (501-504)
	Знакомство с римскими цифрами D и М.	Знакомство с римскими цифрами D и М. Составные задачи с дробными числами. Многозначные числа. (505-507)
	Вычитание многозначных чисел.	Вычитание многозначных чисел. Решение составных задач. Сравнение многозначных чисел. Перевод величин. (508-511)
	Итоговая контрольная работа.	Составление и заучивание таблицы разрядов и классов. Умение составлять и решать обратные задачи. (512-514) Умножение многозначных чисел на однозначное. Решение составных задач. Сложение трёхзначных чисел. Умение выполнять задания в соответствии с инструкцией. Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки. (515-518)
	Анализ работ Работа над ошибками. Таблица первых двух классов чисел.
	Умножение многозначных чисел на однозначное. Деление многозначного числа на однозначное.	Оценивать собственную работу, анализировать допущенные ошибки. Деление многозначного числа на однозначное. Упрощение и усложнение исходной задачи. Обратные задачи. (519-522)
Повторение изученного (4ч)
	Повторение изученного по темам «Деление, умножение многозначных чисел. Решение составных задач».	Деление, умножение многозначных чисел. Решение составных задач. (523-526).
	Повторение изученного по темам «Площадь и её измерение. Решение задач с дробями».	Нахождение площади фигур. Решение задач с дробями. Деление многозначного числа на однозначное. Решение сложных выражений. (с.139-140)
	Повторение изученного по темам «Деление с остатком. Сложение и вычитание трёхзначных чисел».	Закрепление навыков деления с остатком, письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел; черчение окружности, решение задач на кратное сравнение. (с.140-141)
	Повторение изученного по темам «Внетабличное умножение и деление. Задачи на движение».	Закрепление навыков внетабличного умножения и деления. Решение задач на движение, логических задач.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Числа и величины

Координатный луч. Понятие о координатном луче, единичный отрезок, определение положения натурального числа на координатном луче.

Разряды и классы. Устная и письменная нумерация трехзначных и шестизначных чисел. Классы единиц и тысяч. Таблица разрядов и классов. Общий принцип образования количественных числительных в пределах изученных чисел.

Римская нумерация. Продолжение изучения римской письменной нумерации, знакомство с цифрами L, C, D, M. Запись чисел с помощью всех изученных знаков.

Дробные числа. Понятие о дроби как части целого, запись дробных чисел, числитель и знаменатель. Сравнение дробей с одинаковыми и разными числителями. Расположение дробных чисел на числовом луче. Нахождение части от числа и числа по его доле.

Величины. Скорость движения. Соотношение между единицами измерения массы.

Арифметические действия

Сложение и вычитание. Сложение и вычитание в пределах изученных чисел.

Умножение и деление. Кратное сравнение чисел. Законы умножения. Деление суммы на число. Внетабличное умножение и деление на однозначное число. Деление с остатком. Нахождение значений сложных выражений со скобками и без них, содержащих 3-5 действий. Выражения с одной переменной, определение значений выражений при заданных значениях переменной.