Оценка эффективности программы

Для оценки уровня освоения программы отдельными ее участниками используются следующие методы и формы.

· Метод педагогического наблюдения

· Метод анкетирования

· Метод тестирования

· Метод анализа

· Открытые мероприятия разного уровня (конкурсы, игровые программы, в том числе деловые игры)

· Творческие отчеты.

Формы подведения итогов.

1. Диагностика с целью отслеживания результативности и эффективности развития личности и коллектива в целом.

- «Диагностика личностного роста школьников» (Степанов П.В.).

- Методика изучения уровня развития детского коллектива «Какой у нас коллектив» (Лутошкин А.Н.)

2. Игровые зачеты в школе актива, Сборы, Советы, Сбор в конце года.

3. Анализ учета степени активности детских общественных объединений в мероприятиях, проектах, КТД, акциях, конкурсах различного уровня.

4. Анализ деятельности детских общественных объединений района.

Ожидаемые результаты.

· Привлечение внимания общественности к проблемам воспитания подрастающего поколения.

· Удовлетворение интересов и потребностей детей в различных видах деятельности.

· Формирование группы лидеров – организаторов, способных приобрести опыт общения, получить и передать знания и практические навыки организации различных дел, мероприятий.

· Формирование социально – активной личности, ориентированной на лидерскую позицию, общечеловеческие ценности и общественно-значимую деятельность.

· Повышения уровня культуры во взаимоотношениях детей.

· Развитие положительной мотивации к творческой деятельности и активности в решении практических задач.

· Обобщение интересного опыта в деятельности детских объединений.

· Активизация работы детских первичных объединений, входящих в состав деятельность районной союз детской организации «Алые паруса»

· 2. Учебно-тематический план образовательного направления.

«Лидерское мастерство»

№	Тема	Общее количество часов	В том числе
Теорети ческие (час)	Практи ческие (час)
1.	Познание самого себя. Тесты: «Знаю ли я себя», «Интересен ли в общении», «Мой характер». Опросник Айзенка. Практика. Иры на знакомство «Будем знакомы» - «Снежный ком» и другие Деловые игры для стимулирования самопознания в детском объединении.
2.	«Кто такой лидер?». Модель лидера – основные качества, определяющие лидера. Практика. Тест «Лидер ли я?». Игра «Рисуем лидера».
3.	Теория лидерства. Типы и качества делового лидера. Стили работы лидера. Завоевание авторитета. Практика. Анкетирование, игры с целью выявления лидерских качеств. «Фигуры», «Карабас – Барабас», «Пальчики», «Построимся по росту» и другие.
4.	Личность и коллектив. Умение лидера работать с группой. Стили работы с группой. Уровни развития группы. Стадии развития группы (по А.Н. Лутошкину). Практика. Упражнения на сплочение коллектива. Игры на взаимодействие в группе: «Тропа доверия», «Счет до 10», «Веревочный курс» и другие.
5.	Практические советы лидеру по улучшению лидерских качеств. Узелки на память», «Как говорить», «Как слушать», «Как провести беседу», «Как научиться снимать стресс» и другие. П рактика. «Чемодан лидера». Тренинги, ролевые упражнения, направленные на развитие лидерских качеств.
6.	Основы организаторской деятельности. Правила организаторской работы. Слагаемые организаторской работы. П рактика. Обучающая деловая игра «Организаторское лото».
7.	Основы организационной работы. Семь основных элементов организационной работы. Организаторские способности. П рактика. Деловая игра «Проектируем творческое дело».
8.	Успех лидера. Анализ проделанной работы. Метод анализа «5 пальцев». Анализ деятельности районной организации за учебный год. Методики результатов развития личности и сформированности коллектива (районного актива). П рактика Игра по станциям – зачет работы «Лидерское мастерство».
	Итого:

«Школа активного гражданина» - учеба районного актива.

Учебно-тематический план 2015-2016 года обучения.

№	Тема	Общее количество часов	В том числе
Теорети ческие (час)	Практи ческие (час)
1.	Планирование работы районной организации. Формы планирования. Сбор предложений в план работы «Я хочу предложить…» Практика. Сбор - старт «Защита предложений в план».
2.	История детского общественного движения. «Союз пионерских организаций» Кайбицкого района Практика. Визитная карточка моего детского объединения.
3.	Конвенция ООН о правах ребенка. Практикум. Деловая игра «Каждый правый имеет право».
4.	Государственная символика. Символы России. Геральдика. Символы общественных объединений. Практика. Просмотр видеофильма «Государственная символика России». Выставка «Эмблема общественного объединения».
5.	Методика организации и проведения коллективного творческого дела. Практика. Организаторское лото. Работа по направлениям: организация и проведение КТД.
6.	Работа детского объединения с младшими школьниками. Практика. «Игра собирает друзей». Разучивание игр.
7.	Методика проведения сбора в детском общественном объединении. Правила проведения совета в объединении. Анкетирование для проведения отчетного сбора. Анализ проведения сбора. Практика. Анализ деятельности районной организации за учебный год. Методики результатов развития личности и сформированности коллектива (районного актива).
8.	Организация досуга в летнем лагере. Практика.Игра по станциям – зачет работы «Школы активного гражданина».
	Итого:

Содержание программы.

Содержание программы предусматривает следующие направления деятельности: милосердие, экологическое, досуговое, лидерское.

Милосердие «Зов беспокойного сердца».

В настоящее время мы переживаем, сложный период нестабильности и социальных конфликтов во многих сферах нашей жизни, особенно остро ощущается необходимость восстановления утраченных общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства.

Человеческая доброта, милосердие, чуткость, доброжелательность, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. В.А. Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств».

Направление определяет социально-значимые объекты деятельности Организации и детских объединений, продолжая лучшие отечественные традиции благотворительности, тимуровского движения – традиции заботы о человеке и направлена на создание условий для передачи опыта поколений и использования этого опыта в деятельности организации, воспитание нравственных черт личности: доброты, милосердия, чуткости, великодушия, отзывчивости, щедрости, взаимовыручки, взаимопонимания, желания помогать, делать добрые дела, развитие детской инициативы по оказанию моральной и материальной помощи нуждающимся, поддержку и поощерение их личного желания добровольно и бескорыстно заботиться о них.

Формы работы:

· Работа на объектах тимуровского действия

· Тимуровские десанты

· Акции

· Праздничные концерты

· Встреча с интересными людьми

· Социальное проектирование

· Совместное проведение различных конкурсов и праздников.

 

Экологическое направление «Мир, в котором мы живем».

По экологическому направлению цель педагога – формирование у ребенка эмоционально – нравственного отношения к окружающей среде. Ведущая идея – осознание подростком неразрывной связи человека и природы, формирование представлений о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека.

Необходимо научить подрастающее поколение охранять и улучшать окружающую среду, дать детям правильное представление о природе, о ее неповторимости, научить заботиться о животных и растениях. В рамках программы проводится работа по формированию экологической культуры детей и подростков.

Направление определяет формирование у детей эмоционально – нравственного отношения к окружающей среде. Ведущая идея – осознание ребенком неразрывной связи человека и природы, формирование представлений о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека. Необходимо проявлять заботу о животных и растениях. В рамках данного направления проводится работа по формированию экологической культуры детей и подростков.

Формы работы:

· Экологические экскурсии на природу, экологические разведки с целью сбора и анализа экологической информации

· Экологические акции, рейды, операции

· Социальное проектирование

· Экологические праздники, познавательные викторины, конкурсы, беседы

· Пропагандистская работа по охране природы

· Выставки творческих работ.

 

Досуговое направление «Мир творчества и детства».

Досуг ребенка – мост в большой мир, которое обеспечивает дополнительное образование и развитие. Суть досуга – поддержать ребенка как человека и как деятеля в процессе освоения любимого дела, самовыражения в условиях относительной независимости и стремлении к получению удовольствий. В развитии личности ребенка досуговое (свободное) время имеет самостоятельную педагогическую ценность, оказывая сильное воздействие на все стороны жизнедеятельности детей, приобщая их к освоению богатств духовной культуры во всех видах практической, творческой деятельности.

Грамотно организованный отдых детей – школа профилактики бездуховности, эмоциональной бедности, интеллектуальной узости. Досуг – школа поддержки любого ребенка, а тем более слабого «трудного», так как дает ему возможность реализоваться. Под досуговой деятельностью можно понимать любую деятельность, а не только забавы, игры, потехи. Постепенно на место обычным детским развлечениям приходит увлечение более продуктивной деятельностью, которую объективно следует считать досуговой.

Формы и содержание досуговой деятельности выбирается детьми добровольно и строится на принципах самоуправления, дети стараются сами стать организаторами своего досуга. Важное место в досуговой деятельности занимает игра. В игре дети познают жизнь, самих себя, других людей, развиваются физически, нравственно, интеллектуально.

Данное направление направлено на интересное, содержательное проведение свободного времени, на развитие творческого потенциала детей, поддержку их творческой активности и вовлечение в разнообразную деятельность, развивающую личность.

Формы работы:

· Календарные праздники

· Развлекательно – познавательные игровые программы

· Вечера общения, отдыха

· Встречи с интересными людьми

· Познавательные экскурсии, посещение музеев, театров

· Выставки творческих работ

· Творческие мастерские, мастер - классы

· Тематические дни (День игры, День песни, День рождение районной организации и другие).

 

Лидерское направление «Движение навстречу детству».

Современное общество нуждается в социально активных грамотных, творческих, думающих, умеющих принимать на себя ответственность гражданах, лидерах.

Склонность к лидерству проявляется в раннем детстве и в дальнейшем развивается как качество личности, проявление которого является средством самовыражения и самоопределения личности. У многих ребят есть задатки лидера, но не у каждого возможности и способности для того, чтобы развить и закрепить их самостоятельно. Задача взрослого как раз заключается в том, чтобы создать такие педагогические условия, при которых подросток сможет раскрыться, найти путь к самопознанию и самореализации.

Именно организованный целенаправленный процесс дает возможность воспитать лидера. Поэтому взрослому очень важно уметь выявить лидера в группе и создать условия для развития лидерства в детском объединении, организации.

Кто же он, лидер сегодняшних дней? Лидер – ведущий человек, который пользуется авторитетом среди товарищей и способен повести за собой, пробудить интерес к делу, которым заинтересован сам. Он активно влияет на окружающих, наиболее полно понимает интересы большинства. От него во многом зависит настроение, он способен «зажечь» окружающих.

Данное направление направлено на формирование у детей навыков общения, умения понимать и учитывать интересы других людей, владение основами управления и самоуправления.

Формы работы:

· Организация учебы лидеров основам организаторского мастерства через занятия «Лидерское мастерство»

· Районные сборы актива Организации

· Районная конференция детских объединений

· Конкурсы, праздники

· Социальное проектирование

· Коллективно-творческие дела

· Тестирование, анкетирование, игровые методики, деловые игры на выявление лидеров, развитие лидерских качеств и способностей, умение работать в группе.

План реализации программы.

План реализации программы на 2015 – 2016 учебный год.

Направление «Милосердие» - «Зов беспокойного сердца».
№	Мероприятия	Сроки проведения	Ответственные
1.	Проект «Под крышей дома моего»	Февраль	Педагог-организатор ДДТ Ст. вожатыеОУ
2.	Акция «Дети - детям» (сбор вещей и игрушек для детей из малообеспеченных семей)	Ноябрь	Ст. вожатые ОУ Актив ОУ
3.	Проект «Прояви инициативу – сотвори добро»	Март	Педагог-организатор ДДТ Районный актив Ст. вожатые ОУ
4.	Проект «Память сердца»	Май	Педагог-организатор ДДТ Районный актив Ст. вожатые ОУ
5.	Эстафета памяти	Май	Педагог-организатор ДДТ Ст. вожатые ОУ
Экологическое направление «Дом, в котором мы живем».
№	Мероприятия	Сроки проведения	Ответственные
1.	Проект «Сердце – природе»	Апрель	Педагог-организатор ДДТ Районный актив Ст. вожатые ОУ
2.	Проект «Поиск нарушителей природы»	Апрель	Педагог-организатор ДДТ Районный актив Ст. вожатые ОУ
3.	Конкурс плакатов «Жертва экологии»	Март	Педагог-организатор ДДТ Районный актив Ст. вожатые ОУ
4.	Фотоконкурс «Изюминки города моего детства»	Май	Педагог-организатор ДДТ Районный актив Ст. вожатые ОУ
Досуговое направление «Мир творчества и детства».
№	Мероприятия	Сроки проведения	Ответственные
1.	Создание копилки игр «Мир игры – игра без границ»	Декабрь	Ст. вожатые ОУ Актив ОУ
2.	Фестиваль детского творчества «Ритмы детства»	Май	Ст. вожатые ОУ Актив ОУ
3.	Конкурс творческих работ «Искусство вокруг нас»	Март	Педагог-организатор ДДТ Районный актив Ст. вожатые ОУ
4.	Праздник «Мир доброго детства», посвященный дню рождения районной организации «Млечный путь»	Май	Педагог-организатор ДДТ Районный актив
Лидерское направление «Движение навстречу детству».
1.	КТД «Страна Пионерии» q Беседа «Дорогами пионерского марша» q Встречи с ветеранами пионерского марша «Вечер горячих сердец» q Создание музея детского движения	Октябрь - декабрь	Педагог-организатор ДДТ Районный актив Ст. вожатые ОУ Актив ОУ
2.	Выставка «Эмблема общественного объединения»	Январь	Педагог-организатор ДДТ Районный актив Ст. вожатые ОУ
3.	Конкурс творческих работ «Объединение моей мечты»	Ноябрь	Педагог-организатор ДДТ Районный актив Ст. вожатые ОУ
4.	Конкурс «Вожатый года – 2009»	Февраль	Методист ДДТ Ст.вожатые ОУ
5.	Проект «Вместе в доброе будущее» - работа с малышами по детскому движению	В течение года	Ст. вожатые ОУ Актив ОУ
6.	«Лидерское мастерство» - учеба районного актива	В течение года	Педагог-организатор ДДТ Районный актив
7.	Конкурс на лучшее объединение года «Нам есть чем отличиться»	Май	Педагог-организатор ДДТ Районный актив

5. Список литературы:

1. Конвенция ООН «О правах ребенка» (1989 год)

2. Федеральный закон от 13.01.1996 №12-ФЗ «Об образовании» (в ред. от 7.08.2000г. № 122-ФЗ)

3. Закон Российской Федерации от 14.04.1995г. №82-ФЗ «Об общественных объединениях»

4. Федеральный закон РФ от 26.06.1995 № 98-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений».

5. Письмо Министерства образования РФ от 11.02.2000г. №101/28-16 «О направлении методических рекомендаций о расширении деятельности детских и молодежных общественных объединений в образовательных учреждениях».

6. Приказ Министерства образования РФ от 18.06.2001 № 2419 «О реализации решения коллегии от 29.05.2001г. №11/1 «Об опыте взаимодействия органов управления образованием и детских общественных организаций».

7. «Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года» от 29.12.2001г. №1756-Р (п.2).

8. Федеральный закон от 24.07.1998г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

9. Алексеев Ю.А., Зуев М.Н., Ковалев В.Е. Государственные символы России. Моя Родина – Россия. – М.: «Триада–фарм», 2002.-64 с.: 58 илл

10. Арт-Профи Форум (ярмарка-выставка социальных проектов).-.Н. Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2004.-104с.

11. Будем работать вместе! Программы деятельности детских и подростковых организаций/Изд. 2-ое перераб. и доп. – Москва, 1996.

12. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации. Под ред. Е.Н. Степанова. – М.:ТЦ«Сфера»,2000. – 128.

13. Волохов А.В., Ершова Л.В. и др. Фантазия + Творчество = Каникулы. (методические и практические материалы в помощь организаторам оздоровительного отдыха детей и подростков). Комитет РФ по делам молодежи, Научно-практический центр СПО – ФДО.- М., 1994. – 192 с.

14. Закаблуковский Б.Г. Объединения младших школьников: теория и методика: Учеб. – Метод. Пособие/ Бел. Фонд социальной поддержки детей и подростков «Мы – детям», М-во образованияРесп. Беларусь. Акад. Последиплом. Образования. – Минск, 2000. – 224с.

15. Диханова Л.Г. Социальный педагог – руководитель детского общественного объединения: Учеб.- Метод. Пособие. – Екатеринбург: СОЦМП. Уралмедиздат, 1998. – 84 с., ил.

16. Копилка вожатских премудростей. Методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2004. – 128 с.

17. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. Книга для учителя -воспитателя.-М.: Педагогическое общество России, Издательский дом «Ноосфера», 1999.-с.300.

18. Мирас-2003. Программа профильной смены актива Союза наследников Татарстана. – Казань: РИЦ «Школа», 2003. – 64 с.

19. Мирошкина М.Р., Фришман И.И. Имею право: Сборник игр и задач для

20. тебя и твоих друзей – М.: СПО – ФДО, Правительственный фонд

21. Великобритании «Ноу-хау», Центр развития воспитательных систем,

22. 2004. - 82с.

23. Мирошкина М.Р., Фришман И.И. Ребенок и право: Информационно – методический альманах по правам ребенка – М.: Центр развития воспитательных систем, 2004.-82с.

24. «Наставник – юниор». Программа подготовки отрядных вожатых для учреждений дополнительного учреждения. – Казань: РИЦ «Школа», 2003.-72с.

25. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. Пед. Вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000.-Кн.1:Общие основы. Процесс обучения.-576с.: ил.

26. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. Пед. Вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000.-Кн.2: Процесс воспитания. – 256 с.: ил.

27. Планирование воспитательной работы в классе. Методическое пособие. Под ред. Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 128 с.

28. Пчелов Е.В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн, 2002 г

 

Паспорт программы.

1.	Муниципальный район	Кайбицкий район
2.	Название районного союза (ассоциации) ДОО и ШУС	«Алые паруса»
3.	Дата создания
4.	Численность (на 15.09.2015г.)
5.	Основные направления деятельности	Мир, труд, забота, гармония, специальности
6.	Перечень реализуемых программ и проектов	1)Поисково-исследовательская группа по изучению жизни воина – интернационалиста выпускника Федоровской школы Ковалёва Дмитрия Ивановича. 2)Акция «День посадки леса». 3)Акция «Визит внимания к Ветерану». 4)Акция «От сердца к сердцу» (изготовление рукодельных подарков воспитанникам из Нурлатского детского дома). 5) «Мы – наследники Великой Победы!», встречи с ветеранами ВОВ, тружениками тыла. 6)Акция «Скворечник».
7.	Успехи и достижения союза (ассоциации) ДОО и ШУС	-
8.	ФИО (полностью) руководителя районного союза (ассоциации) ДОО и ШУС	Куратор Зиннатуллина Лилия Мустакимовна.
9.	Номер телефона (рабочий, сотовый)	8-843-70-2-11-87
10.	Название районного совета ДОО и ШУС	РСДО «Алые паруса»
11.	Количество членов совета
12.	Структура совета	ШКОЛЬНЫЕ ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ РАЙОНА Конференция (высший руководящий орган) ПРЕДСЕДАТЕЛЬ РСДО «Алые паруса ОРГАНЫ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ ШКОЛ РАЙОНА
13.	Председатель совета: ФИ, школа, класс, какую организацию представляет в совете	ВалиуллинаИнзиляИлдаровнаБольшекайбицкаяСОШ дружина «Олимп»
14.	Члены совета: ФИ, школа, класс, какую организацию представляют в совете	ГибадуллинаАделя (ученица Берлибашской ООШ 8 кл.Председатель дружина «Единство») – в совете РСДО “Алые паруса” помощник председателя РСДО СНТ. Фахреева Алина (ученица Федоровской СОШ 8 кл.Председатель дружина «Школьный корабль») – в совете РСДО “Алые паруса” председатель комитета по связям с общественностью. Охотникова Лаура (ученица Маломиминской ООШ 8 кл. Председатель дружина «Пульс») – в совете РСДО “Алые паруса”председатель комитета по охране окружающей среды. Каримова Исламия(ученица Большерусаковской СОШ 8 кл. Председатель дружина «Бөркеткәй») – в совете РСДО “Алые паруса” председатель комитета по пропаганде ЗОЖ. Сундурова Александра (ученица Ульянковской ООШ8 кл.Председатель дружина «Голубые паруса») – в совете РСДО “Алые паруса” председатель комитета по волонтерскому и тимуровскому движению. Огурцова Анна (Ученица Подберезинской СОШ 8 кл.Председатель дружина «Алые паруса») – в совете РСДО “Алые паруса” председатель комитета по защите прав ребенка. Тараканова Марина (ученица Чутеевской СОШ 10кл.Председатель дружина «Дуслык») – в совете РСДО “Алые паруса” председатель комитета культуры.
15.	е-mail (для получения конкурсных заданий)	[email protected]
16.	Дополнительная информация