Практика работы на компьютере

Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.

Изучение практически каждой темы урока в учебнике завершается работой над проектом. В учебнике дано название проекта, определена форма работы (индивидуальная, парная, групповая), кратко описан ход реализации проекта. Но необходимо помнить, что в работе над проектом учебника недостаточно, очень важны комментарии учителя. Проектная деятельность — это всегда четкий алгоритм учебных действий, строгое выполнение технологии реализации и в то же время достаточная свобода творчества ученика.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела	Кол-во часов	Практические работы	Проекты
1. 1	Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником
2. 2	Человек и земля
3. 3	Человек и вода
4. 4	Человек и воздух
5.	Человек и информация
Итого:

Технические средства обучения

- оборудование рабочего места учителя;

- классная доска с креплениями для таблиц;

- магнитная доска;

- персональный компьютер;

- мультимедийный проектор;

- экспозиционный экран размером 150x150 см.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

- набор демонстрационных материалов, коллекции (в соответствии с программой);

- заготовки природного материала.

Оборудование класса

- ученические столы комплектом стульев;

- стол учительский;

- шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного обо­рудования и пр.;

- демонстрационная подставка (для образцов, изготавливаемых изделий);

 

Тематическое планирование

 

Календарные сроки	№ урока	Тема урока	Планируемые результаты	Деятельность обучающихся
Личностные	Метапредметные	Предметные
1 полугодие
ЗДРАВСТВУЙ, ДОРОГОЙ ДРУГ!
		Как работать с учебником	Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.	Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения	Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.	Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять значение каждого пособия. Осваивать критерии выполнения изделия и навигационную систему учебника (систему условных знаков).
ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ
		Архитектура Городские постройки телебашня.	Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.	Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения	Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.).
		Парк Изделие: городской парк.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы	Искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете	Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.	Осваивать правила сбора и хранения природных материалов.
		Ателье мод	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций	Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.	Соотноситьприродные материалы по форме и цвету с реальными объектами.
		Детская площадка	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.	Уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему	Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности	Осмысливать значение бережного отношения к природе.
		Аппликация из ткани	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.	Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи)	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	Выполнятьработу с опорой на слайдовый или текстовый план.
		Изготовление тканей.	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.	Добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений	Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.	Выполнять украшение изделия по собственному замыслу.
		Вязание	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.	На основе сравнения информации делать выводы и обобщения.
		Одежда для карнавала	Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.	Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	Выполнятьработу с опорой на слайдовый или текстовый план.
		Бисероплетение(продолжение работы)	Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	Выполнять украшение изделия по собственному замыслу. Осваивать технологию моделирования в практической деятельности при изготовлении
		Кафе «Кулинарная сказка». Работа с бумагой. Конструирование	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы	Определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий	Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.	Выполнятьработу с опорой на слайдовый или текстовый план.
		Фруктовый завтрак	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.	Делать выводы на основе обобщения полученных знаний	Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности	На основе сравнения информации делать выводы и обобщения.
		Работа с тканью. Колпачок для яиц.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.	Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог)	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	Выполнять украшение изделия по собственному замыслу.
		Кулинария	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.	Проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.	Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.	Выполнятьработу с опорой на слайдовый или текстовый план.
		Сервировка стола. Салфетница	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций	Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.	Выполнять украшение изделия по собственному замыслу.
		Магазин подарков. Работа с пластичными материалами (тестопластика). Лепка	Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.	Определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	На основе сравнения информации делать выводы и обобщения.
		Работа с природными материалами. Золотистая соломка	Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете	Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности	Выполнять практическую работу из природных материалов: собрать листья высушитьпод прессом и создавать аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять листья похожими по форме и размеру на образец.
		Работа с природными материалами. Золотистая соломка	Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.	Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	Выполнять практическую работу из природных материалов: собратьлистьявысушитьпод прессом и создавать аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять листья похожими по форме и размеру на образец.
		Работа с бумагой и картоном. Упаковка подарков	Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.	Осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов)	Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.	Соотноситьплан с собственными действиями.
		Автомастерская. Работа с картоном. Конструирование	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы	Проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.	Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.	На основе сравнения информации делать выводы и обобщения.
		Работа с металлическим конструктором	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций	Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности	Выполнятьработу с опорой на слайдовый или текстовый план.
Человек и вода
		Мосты. Работа с различными материалами. Конструирование	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.	Осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания	Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.	Исследовать значение воды в жизни человека, животных, растений.
		Водный транспорт. Работа с бумагой. Конструирование	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.	Проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	Осуществлять поиск необходимой информации о воде, ее значение для развития жизни на земле, использовании воды человеком (способом добывания питьевой воды из-под земли
		Океанариум. Работа с текстильными материалами. Шитьё	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.	Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.	Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.	Сравнивать с информацию, полученную из разных источников (из разных учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта.)
		Фонтаны. Работа с пластичными материалами. Пластилин. Конструирование	Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.	Определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	Значением воды для здоровья человека), о передвижении по воде и перевозке грузов с использованием водного транспорта.
Человек и воздух
		Зоопарк. Работа с бумагой. Складывание. Оригами.	Развитие навыков сотрудничества совзрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	Проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.	Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности	Осуществлятьпоиск необходимой информации об использовании ветра, о птицах, о полетах человека, летательных аппаратах.
		Вертолётная площадка. Работа с бумагой и картоном. Конструирование	Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.	Делать выводы на основе обобщения полученных знаний	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	Сопоставлять полученную информацию со знаниями, полученными на других предметах, из собственных наблюдений и прочитанных книг.
		Работа с бумагой. Папье-маше	Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.	Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи)	Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.	Сравниватьсовременные и старинные виды летательных аппаратов.Приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения, аргументировать свои ответы.
Человек и информация
		Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё	Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.	Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	Осваивать технологию моделирования в практической деятельности при изготовлении
		Работа с различными материалами. Конструирование и моделирование	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы	Проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.	Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности	Выполнять разметку деталей по линейке. Осваиватьсоединение деталей с помощью кнопки.
		Переплётная мастерская	Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.	Определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий	Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности	Выполнять украшение изделия по собственному замыслу.
		Почта	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.	Осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания	Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.	Осуществлятьпоиск информации о способах общения.
		Интернет. Работа на компьютере	Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.	Проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.	Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности	На основании полученного материала самостоятельно делать простые выводы и обосновывать их.
		Интернет. Работа на компьютере	Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.	Преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).	Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.	Анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации и в разных средах (животный мир, человек), на основании полученного материала самостоятельно делать простые выводы и обосновывать их.
		Подведение итогов	Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.	Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи)	Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.	Осуществлятьпоиск информации о способах общения.