Библиографический поиск литературных источников

Введение

Предлагаемые методические указания подготовлены для выполнения курсовых работ студентами заочной формы обучения Юридического института СФУ. Юридическое экологическое образование - самостоятельное направление деятельности государства в области правового регулирования природопользования и охраны окружающей среды, одна из функций государственного управления в данной сфере. В рамках этого направления решается задача не только подготовки юристов-экологов, но и более общая и существенная - экологического воспитания и формирования экологической культуры, воспитания и формирования гражданских качеств будущих юристов.

Охрана природы - дело каждого.

Естественно, что далеко не все студенты станут юристами-экологами. Однако, работая по юридическим специальностям в любой сфере - законодательной, исполнительной, судебной, в предпринимательских структурах или общественных формированиях, они будут сталкиваться с необходимостью решать экологические проблемы. Охрана природы с давних пор рассматривается теоретиками права в качестве одной из основных и постоянных функций государства. Данное обстоятельство является дополнительным свидетельством особой важности экологического права как учебной дисциплины в учебных заведениях[1].

Курсовая работа по дисциплине Экологическое право предусмотрена учебным планом и является завершающим этапом её изучения. Целью выполнения курсовой работы является необходимость научить студента самостоятельно проводить научные исследования, обобщать и углублять полученные знания, применять их для решения практических задач в дальнейшем, выдвигать и защищать собственные суждения.

К курсовой работе предъявляются следующие требования:

1. Курсовая работа должна быть написана самостоятельно;

2. Изложение темы следует подкреплять ссылками на соответствующие нормы действующего законодательства, концептуальные положения доктрины экологического права; а также мнениями авторов научных публикаций; фактическими данными судебной практики и практики правоприменения;

3. Курсовая работа должна содержать анализ проблем правового регулирования согласно избранной теме исследования; анализ состояния действующего законодательства на момент написания работы; при необходимости сбор и анализ статистических данных или других данных, иллюстрирующих развитие правовой ситуации. При этом структура содержания теоретической части курсовой работы должна строиться, исходя из стандартной схемы определения общей цели курсовой работы и постановки отдельных задач, необходимых для её достижения. Цель курсовой работы должна быть обозначена во Введении, а главы Основной части работы должны быть посвящены изложению результатов исследования поставленных задач достижения обозначенной цели.

В целом курсовая работа должна представлять собой законченное теоретическое и практическое исследование избранной темы, что в дальнейшем может быть использовано студентом за основу написания дипломной работы по экологическому праву.

Процесс выполнения курсовой работы состоит из следующих этапов:

1. Выбор темы в соответствии с первой буквой фамилии;

2. Подбор, изучение и анализ литературы;

3. Составление плана курсовой работы;

4. Сбор и обработка фактического материала;

5. Написание текста курсовой работы и разработка приложений;

6. Оформление курсовой работы в соответствии с предъявляемыми требованиями СТО, действующими в СФУ.

Структурно курсовая работа образует теоретическую платформу, в рамках которой студенту необходимо провести анализ литературы по избранной теме исследования, анализ имеющихся в специальной литературе точек зрения на обозначенную в работе проблему с акцентом на их положительные и отрицательные стороны, а также изложить собственную позицию. Основной материал, используемый в курсовой работе из различных источников, должен быть переработан и изложен своими словами. Цитаты оформляются в соответствии с установленными требованиями. Практическая часть курсовой работы предусматривает использование материалов практики правоприменения, в том числе судебной, подкрепляющих теоретические положения действующего законодательства.

Всякое научное исследование от творческого замысла до окончательного оформления осуществляется индивидуально. Однако конечный результат по форме должен соответствовать заранее установленным стандартам.

Изучение в научном смысле предполагает ведение поисковых исследований на основе научной объективности. Нельзя отбрасывать факты в сторону только потому, что их трудно объяснить или найти им практическое применение. Сущность нового в науке не всегда сразу видна самому исследователю. Новые научные факты из-за того, что их значение раскрыто не полностью, могут долгое время находиться в резерве науки и не быть использованными на практике.

В науке мало установить какой-либо новый научный факт, важно дать ему объяснение с позиций современной науки, показать его общепознавательное, теоретическое или практическое значение[2].

При написании курсовой работы студент должен уяснить, что введение предполагает обоснование актуальности выбранной темы. Далее важно показать суть проблем. Любое научное исследование проводится для того, чтобы преодолеть определенные трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или восполнить пробелы. Эти трудности в наиболее отчетливой форме проявляют себя в так называемых проблемных ситуациях, когда существующее научное знание оказывается недостаточным для решения новых задач познания.

Проблема всегда возникает тогда, когда старое знание уже обнаружило свою несостоятельность, а новое знание еще не приняло развитой формы. Таким образом, проблема в науке – это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения. Такая ситуация чаще всего возникает в результате открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических представлений о правовом регулировании.

Правильная постановка и ясная формулировка новых проблем нередко имеет не меньшее значение, чем решение их самих. По существу, именно выбор проблем, если не целиком, то в очень большой степени определяет стратегию исследования вообще и направление научного поиска в частности. Не случайно принято считать, что сформулировать научную проблему – значит показать умение отделить главное от второстепенного, выяснить то, что уже известно и что пока неизвестно о предмете исследования.

От доказательства актуальности выбранной темы будет логично перейти к формулировке цели предпринятого исследования, а также указать на конкретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с целью. Это обычно делается в форме перечисления (здесь возможно использовать следующие связующие варианты - изучить…, описать…, установить…, выяснить…, выявить…, определить… и т.п.).

Формулировки этих задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание теоретической части курсовой работы. Это важно также и потому, что заголовки глав работы и их пунктов должны соответствовать формулировкам задач.

Далее формулируется объект и предмет исследования. Причем, объект – это процесс или феномен, порождающие проблемную ситуацию. Предмет – это то, что находится в границах объекта. Их следует рассматривать как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и должно быть направлено основное внимание студента. А в конечном итоге именно предмет исследования определяет выбранную тему курсовой работы и обозначается на титульном листе как его заглавие.

Теоретическая часть курсовой работы должна быть посвящена состоянию исследуемых вопросов, содержать обзор законодательства и специальной литературы. Здесь уместно рассмотреть концепции (система взглядов на что-либо), принципы (основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки), теории (учение, система идей или принципов). Основная задача студента на данном этапе исследования – синтезировать знания, в границах которого отдельные понятия, нормы и законы теряют свою автономность и становятся элементами целостной системы. При этом целесообразно использовать категории как форму логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.

Заключительная часть курсовой работы представляет собой собственно решение сформулированных задач. Студентом здесь могут быть выведены логические определения, которые должны содержать родовой признак и видовые отличия явления. Заключение обычно содержит выводы, к которым пришел студент в процессе собственного исследования. Причем выводы автора должны быть обоснованы соответствующими положениями действующего законодательства, отражать собственное мнение и умозаключения как результат мыслительной операции, посредством которой из некоторого количества заданных суждений выводится иное суждение, определенным образом связанное с исходным. Умозаключения должны быть соответствующим образом аргументированы.

Аргументирование – это сугубо логический процесс, суть которого в том, что в нем обосновывается истинность нашего суждения с помощью суждений (доводов) других авторов. Это достигается ясностью формулировок, неизменностью в доказывании, убедительностью, достаточностью, отсутствием противоречия в собственном суждении. Использование в качестве аргументов суждений других авторов студент может осуществить посредством критики, опровержения имеющихся в теории права суждений. Для этого нужно показать их несостоятельность, ошибочность. При этом можно использовать тезисы, не вызывающие сомнения и не требующие доказательств, заранее установленные положения. Кроме этого, студент может опровергнуть суждения, также указывая на то, что в чьих-то рассуждениях отсутствует логическая связь между аргументами[3].

Завершает курсовую работу список используемой литературы (библиография), с которой работал студент в процессе исследования избранной темы. Источников должно быть достаточно для раскрытия избранной темы. Подбор дополнительных нормативных правовых актов является полностью самостоятельным. При этом допускается согласование и консультация с преподавателем. Ориентироваться в выборе литературы студент может на Библиографический указатель по Экологическому праву. В качестве приложения желательно использовать выполненные студентом схемы, таблицы, предложения по совершенствованию законодательства, юридические документы.

Последовательность действий в процессе работы над курсовой работой:

Выбор темы исследования.

Выбор темы имеет безусловное значение. Практика показывает, что правильно выбрать тему – это значит наполовину обеспечить успешное её выполнение. Немаловажное значение имеет и психологический настрой студента. Научно-исследовательская деятельность для большинства из студентов является серьезным препятствием в получении образования. Не все понимают для чего это нужно, и какие цели могут быть при этом достигнуты. Многие студенты изначально настроены на «школьные» способы обучения.

Составление рабочего плана.

План является продуктом совместного труда преподавателя и студента и позволяет обозначить и задать правильные направления исследовательской деятельности.

Библиографический поиск литературных источников.

Состояние изученности темы целесообразнее всего начать со знакомства с информационными изданиями. Это может быть Библиографический указатель по Экологическому праву за определенный период времени. Дальнейшему просмотру должны быть подвергнуты все виды источников, содержание которых так или иначе связано с темой исследования. К ним относятся материалы, опубликованные в различных отечественных и зарубежных изданиях, непубликуемые документы, официальные материалы.

Рекомендуется использовать электронные ресурсы справочных правовых систем: КонсультантПлюс, ГАРАНТ, Кодекс. Перечень источников, указанных к темам курсовых работ, основан на материалах системы КонсультантПлюс различных версий.