Структура дипломной работы является логической схемой всей работы. Она включает следующие разделы:
1 Титульный лист.
2 Содержание (Оглавление).
3 Введение.
4 Основная часть
Глава 1 Теоретическая часть.
Глава 2 Практическая часть.
5 Заключение.
6 Список литературы.
7 Приложения.
Дипломная работа должна отвечать ряду требований:
· тематика, предмет и объект исследования должны быть актуальными и практикоориентированными;
· содержание и форма подачи материала должны быть конкретными;
· работа должны быть оформлена в соответствии с действующими стандартами.
· дипломная работа ведется от третьего лица, в редких случаях допустимо написание работы от первого лица множественного числа.
· должна содержать четкую формулировку целей, задач и выводов, определение предмета и объекта исследования;
· отличаться глубиной изложения, научным подходом и системным анализом существующих в отечественной и зарубежной науке точек зрения;
· включать информацию, полученную на базе практики в медицинской организации;
· содержать показатели научных, теоретических и практических исследований с иллюстративным сопровождением в виде схем, графиков, таблиц и текста;
· содержать оптимальные пути решения выбранной проблемы;
· показать умение студента обосновать актуальность темы, творчески подойти к избранной теме, использовать методы научного исследования;
· содержать анализ источников и литературы по теме исследования;
· соответствовать всем требованиям, предъявляемым к оформлению дипломных работ.
Титульный лист оформляется с учетом следующих требований: на первом листевверху указывается полное наименование колледжа, в середине листа - наименование темы и код специальности; ниже справа - фамилия, имя, отчество студента; фамилия, имя, отчество руководителя, рецензента, внизу слева - запись заместителя директора о допуске работы к защите, внизу справа - дата защиты, номер протокола ГАК, оценка ГАК и подпись секретаря ГАК. Образец оформления титульного листа - Приложение 1.
Содержание (Оглавление). Представляет собой перечень глав, разделов и подразделов работы. Обязательно указываются страницы, с которых начинается каждая глава, раздел или подраздел. Названия рубрик должны точно соответствовать заголовкам, приведенным в тексте работ.
Образец оформления содержания (оглавления) - Приложение 2.
Введение. Дается характеристика состояния исследуемого вопроса, указываются актуальность исследования, цель и задачи, объект, предмет, гипотеза исследования, теоретическая и практическая значимость работы, методы исследования.
актуальность выбранной тематики - степень её важности в данный момент и в данной ситуации для решения конкретных задач. Освещение актуальности должно быть кратким. При раскрытии актуальности темы исследования необходимо показать главное.
Актуальность исследования определяется несколькими факторами:
· необходимостью дополнения теоретических построений, относящихся к изучаемому явлению;
· недостаточной изученностью темы (показать степень разработанности выделенной проблемы в теории, указать недостаточно изученные аспекты).
· потребностью в новых данных;
· потребностью в новых методах;
· практическими потребностями (показать недостатки в рассматриваемой сфере или профессиональном процессе, подлежащие устранению).
Обосновать актуальность – значит, проанализировать, объяснить, почему данную проблему нужно в настоящее время изучать.
цели исследования – это то, что мы хотим получить в результате исследования, желаемый конечный результат исследования.
Цель исследования может быть связана либо с выявлением каких-либо закономерностей, связей объекта, либо с разработкой методических рекомендаций по разрешению проблемы исследования. Цель и актуальность исследования взаимосвязаны. Цель исследования формулируется через отглагольное существительное (например, выявление, определение, обобщение, внедрение) или через глагол (выявить, определить, обобщить, внедрить…).
Наиболее типичны следующие цели:
· определить взаимосвязи, характеристики явлений, не изученных ранее, малоизученных, противоречиво изученных;
· выявить взаимосвязи явлений;
· изучить динамику явлений;
· обосновать новый эффект, явление, методику …;
· обобщение …,
· выявить закономерности;
· классифицировать явление …;
· внедрить …
· создание новой методики, технологии;
· адаптировать существующие методик, технологии к новым условиям;
задачи исследовании – это шаги к достижению цели, те исследовательские действия, которые необходимо выполнить в работе. Это выбор путей и средств достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой.
По своей сущности задачи представляют собой детализированную цель исследования с ориентацией на гипотезу. Количество задач может диктоваться главами или основными параграфами работы. Обычно формулируются три-четыре задачи (не более пяти).
Каждая задача должна начинаться глаголом неопределённой формы.
Задачи описываются через систему последовательных действий. Задачи не должны повторять формулировку цели.
Например:
– проанализировать...
– изучить...
– исследовать...
– выявить...
– определить...
– разработать...
Каждая задача должна быть представлена в одном из параграфов теоретической или практической главы.
Каждое слово темы отражается в задачах.
объект исследования - процесс или явление, определяющее тему, цели исследования, место исследования. Люди не могут быть объектом исследования. Объект исследования отвечает на вопрос: что рассматривается в исследовании? Например, сестринский процесс, деятельность медицинской сестры и др.
предмет исследования - более конкретен, чем объект. Именно на предмет исследования ориентируется исследовательская работа, вследствие чего он непосредственно отражается в теме работы, это связи, действия, процедуры, происходящие с объектом, это то, что находится в границах объекта: определенные свойства объекта, их соотношения, часть, зависимость объекта и его свойств от каких-либо условий. Предмет исследования отвечает на вопрос: как рассматривается объект, какие новые отношения, свойства, аспекты и функции раскрывает данное исследование? Предметом исследования могут быть содержание, формы и методы медицинского воздействия, этапы сестринского процесса, отношения между пациентом и медицинской сестрой и т.д.
Именно на предмет исследования ориентируется ВКР, что непосредственно отражается в теме работы.
Предмет исследования тесно связан с целью исследования, например, если цель - выявить условия…, то предмет – условия…; цель – описать методику…, то предмет – методика…; цель – описать технологию…, предмет – технология… и т.д.
гипотеза - предполагаемое решение проблемы. Они определяют направление научного поиска, являются основным методологическим инструментом, который организует весь процесс исследования.
Гипотеза вытекает из цели и предмета исследования. Положения гипотезы должны содержать предположение, должны быть проверяемы при помощи доступных методик. При формулировке гипотезы могут использоваться фразы: «если…,то…»; «при условии, что…»; «мы полагаем, что…»; “изучение опыта позволяет предположить, что...”, “на основе проведенного анализа можно предположить...”
материалы и методы исследования - краткая информация по количеству материалов и перечисление методов, при помощи которых выполнено исследование. Метод — это способ достижения цели. В качестве метода исследования может использоваться научно-теоретический анализ литературы, анализ документации, анализ и обобщение опыта работы,, измерение, анкетирование, опрос, наблюдение, обобщение данных, описание, подсчет, математический, статистический метод, сравнение, моделирование, метод эксперимента, экспертных оценок, количественный и качественный анализ и др.
теоретическая и практическая значимость:
· теоретическая значимость – значение работы в области медицинских знаний.
· практическая значимость заключается в возможности решения на основе полученных результатов той или иной практической задачи, проведения дальнейших научных исследований, использование полученных данных в практическом здравоохранении.
Примеры формулировок:
по специальности «Сестринское дело»:
тема выпускной квалификационной работы: Роль медицинской сестры в повышении качества медицинской помощи на дому.
цель: выявить зависимость качества оказания медицинской помощи на дому от организации сестринского дела.
задачи:
1.Изучить формы и особенности оказания медицинской помощи на дому;
2. Систематизировать опыт организации сестринского дела при оказании медицинской помощи на дому
3.Установить показатели деятельности медицинской сестры, способствующие повышению качества медицинской помощи на дому
объект: медицинская помощь на дому
предмет: зависимость качества медицинской помощи на дому от организации сестринского дела
гипотеза: рациональная организация работы медицинской сестры, основанная на утвержденных стандартах и порядках оказания медицинской помощи способствует повышению качества медицинской помощи на дому
по специальности «Фармация»
тема выпускной квалификационной работы: Реализация лекарственных препаратов, применяемых при ишемической болезни сердца в аптечной сети.
цель: установить особенности реализации лекарственных препаратов, применяемых при ишемической болезни сердца в аптечной сети
задачи:
1.Изучить потребность населения в лекарственных препаратах, применяемых при ишемической болезни сердца.
2. Дать общую характеристику реализации и ассортимента лекарственных препаратов, применяемых при ишемической болезни сердца, в аптечной сети
3.Установить перечень наиболее востребованных лекарственных препаратов, применяемых при ишемической болезни сердца в ассортименте лекарственных препаратов в аптечной сети в зависимости от возрастных и социальных особенностей пациентов.
объект: Реализация лекарственных препаратов
предмет: особенности реализации лекарственных препаратов, применяемых при ишемической болезни сердца
гипотеза: на реализацию лекарственных препаратов применяемых при ишемической болезни сердца оказывают влияние возрастные и социальные особенностей пациентов
по специальности «Стоматология ортопедическая»
тема выпускной квалификационной работы: Применение современных полимерных материалов в ортодонтии
цель: установить распространенность и преимущества современных полимерных материалов в ортодонтии
задачи:
1.Представить современное развитие ортодонтии
2. Дать характеристику материалов в ортодонтии
3.Установить преимущественные признаки современных полимерных материалов в ортодонтии
объект: изготовление ортодонтических аппаратов
предмет: современные полимерные материалы в ортодонтии
гипотеза: наибольшим распространением и преимуществом в ортодонтии пользуются полимерные материалы ………..
по специальности «Стоматология профилактическая»
тема выпускной квалификационной работы: Гигиена полости рта как метод профилактики заболеваний пародонта
цель: установить значение гигиены полости рта в профилактике заболеваний пародонта
задачи:
1.Представить современное состояние заболеваемости пародонта и этиологических факторов
2. Дать характеристику методов профилактики заболеваний пародонта
3.Определить роль гигиены полости рта в первичной профилактике заболеваний пародонта
объект: профилактика заболеваний пародонта
предмет: гигиена полости рта как метод профилактики заболеваний пародонта
гипотеза: гигиена полости рта имеет первостепенное значение в первичной профилактике заболеваний пародонта
Основная часть.
Дипломная работа содержит, как правило, две главы, каждая из которых делится на разделы (как правило, не менее 2-х). Глава должна показывать самостоятельный сюжет проблемы, раздел - отдельную часть. Должна сохраняться логика изложения между разделами и последовательность перехода от одной сюжетной линии к другой. Главы и разделы завершаются краткими выводами.
Первая глава – теоретическая (обзор литературы). Ее содержание целиком зависит от выбранной темы, и будет включать те вопросы и проблемы, которые имеют к ней самое непосредственное отношение.
В главе кратко рассматривается история вопроса и степень его изученности, современное состояние исследуемой проблемы на основе анализа литературы. Содержание главы должно соответствовать теме исследования. Число цитируемых литературных источников (отечественных и зарубежных) должно быть достаточным для полного освещения вопроса (30 - 40). При описании литературных данных могут быть использованы рисунки и таблицы со ссылкой на источник.
При поиске источников научной литературы по теме необходимо использовать все виды изданий, а так же поисковые системы «Интернет».
Вторая глава – практическая, экспериментальная.
Практическая часть может быть представлена методикой, расчетами, анализом экспериментальных данных, продуктом творческой деятельности в соответствии с видами профессиональной деятельности. Дается характеристика объекта исследования, на материалах которого выполняется работа, и проводится глубокий анализ изучаемой проблемы с использованием различных методов исследования.
Приводятся результаты исследований и наблюдений, описание эксперимента и применяемых методик, описание полученных результатов. Статистически обработанные данные могут быть представлены в виде таблиц и рисунков (диаграмм, графиков, схем, фотографий и т.д.). В данном разделе результаты собственных исследований анализируются и комментируются. На основании анализа выявляются закономерности.
Приводится сопоставление полученных результатов с данными других исследователей, изученных по литературным источникам, а так же на основании собственных взглядов и литературных источников объясняются выявленные закономерности.
Каждая глава завершается выводами.
Заключение.
В заключение к дипломной работе студент должен подвести итоги изучения темы, обоснованно изложить свои взгляды по главным вопросам, рассмотренным в работе, сделать выводы.
Выводы формулируются на основании поставленных задач и кратко отражают наиболее важные результаты работы, формулируются общие выводы, отражающие наиболее значимые результаты проведенного исследования, степень достижения поставленных цели и задач, подтверждения выдвинутой гипотезы, и предлагаются конкретные рекомендации по изученной теме. Выводы должны быть представлены в виде нумерованного списка, состоящего из 3 и более пунктов. Могут быть указаны перспективы дальнейшей разработки темы. Заключение не должно содержать новых сведений, фактов, аргументов и т.п., его выводы должны логически вытекать из основного текста работы.
Заключение должно отражать значимость работы, подтверждать ее актуальность для современного здравоохранения. Делается вывод о достижении цели исследования и подтверждении гипотезы.
Список литературы.
Представляет собой перечень всех литературных источников, использованных при выполнении работы. Список литературы должен включать не менее 20 % источников, изданных за последние 5 лет, не менее 30 % источников периодических изданий (журнальные статьи и др.). Использование Интернет-ресурсов в объеме, не превышающем 10 % от общего количества источников. Список литературы должен быть оформлен единообразно с соблюдением государственного стандарта на библиографическое описание документа (ГОСТ 7.1.-2003).
В качестве литературы используются учебники, учебные пособия, монографии, статьи научных периодических изданий, статьи сборников научных трудов, справочная литература, словари, справочники, энциклопедии, нормативные документы.
Список литературы помещается отдельно в конце работы.
1. Каждый источник литературы, на который сделана ссылка или положение которого цитировалось, представляется в списке литературы с полным библиографическим описанием. В список не помещаются работы, которые не упоминались в тексте.
2. Список составляется в алфавитном порядке.
3.Запись источника осуществляется в соответствии с требованиями библиографического описания.
В ссылке на место издания сокращение названия городов принято только для Москвы - М., Ленинграда - Л., Санкт-Петербурга - СПб.
Примеры составления библиографического описания (ГОСТ - 2003):
На книгу одного автора
Вайзман, Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей / Н.П. Вайзман.- М.: Аграф, 1997. - 128 с.
Два автора
Шипицына, Л.М. Детский церебральный паралич / Л.М. Шипицина, И.И. Мамайчук. - СПб.: Дидактика плюс, 2001. -272 с.
Три автора
Баранов В.М.Диагностика материалов и конструкций /В.М.Баранов, А.М.Карасевич, Г.А.Сарычев. – М.: Высшая шк.,2007.-379с.
Более трех авторов
Синергические методы управления сложными системами / А.А.Колесников [и др.].-М.: КомКнига, 2006. – 247с.
На учебники, учебные пособия - они могут иметь одного автора, двух и более, авторов.
Кулагина, И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет: Учебное пособие. 3s изд./И.Ю.Кулагина. - М.: УРАО, 1997.- 176 с.
Курдыбайло, С.Ф. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре: Учебное пособие / С.Ф. Курдыбайло, СП. Евсеев, Г.В.Герасимова. - М: Советский спорт, 2003. - 184 с.
На словари
Вайнер, Э.Н. Краткий энциклопедический словарь: Адаптивная физическая культура / Э.Н. Вайнер, С.А. Кастюнин. - М.: Флинта: Наука, 2003. -144 с.
Статьи из журналов
Филимонова, СИ. Семейная физическая культура- пространство для самореализации детей инвалидов и их родителей / С.И.Филимонова // Адаптивная физическая культура. -2004.-№ 2(18). - с. 6-10.
На тезисы докладов и сборники материалов конференций
Коржова, А. А. Физическая готовность к школе детей с нарушенным слухом / А.А. Коржова // Теоретические и прикладные проблемы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями: Сб. мат. юбилейных Герценовских чтений. - СПб., 1997. - с. 39.
На иностранные источники
Источники литературы на иностранных языках помещаются в алфавитном порядке в конце списка литературы.
Ferrara, M. S. Injuries to Athletes with disabilities. Paralympic Congress. Sydney, Australia, 2000, pp. 1-9.
Sherrill, С and O'Connor J. Guidelines for improving adapted physical activity research //Adapted Physical Activity Quarterly, v. 16,1999, -pp. 1-8.
Электронные ресурсы локального доступа
Цветков, Виктор Яковлевич Компьютерная графика: рабочая программа [Электронный ресурс]: для студентов заоч. формы обучения геодез. и др. специальностей / В. Я. Цветков. – Электрон. дан. и прогр. – М.: МИИГАиК, 1999. – 1 дискета.
Российская академия наук. Отделение геологии, геофизики, геохимии и горных наук. Вестник ОГГГГН РАН [Электронный ресурс] / Объед. ин-т физики Земли им. О. Ю. Шмидта Рос. Акад. наук. – Электрон. журн. – М.: ОГГГГН РАН, 1997. – 4 дискеты.
Александр и Наполеон [Электронный ресурс]: история двух императоров / Музей-панорама «Бородинская битва», Интерсофт. – Электрон. дан. – М.: Интерсофт, сор. 1997. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Internet шаг за шагом [Электронный ресурс]: [интерактив. учеб.]. – Электрон. дан. и прогр. – СПб.: ПитерКом, 1997. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) + прил. (127 с.).
Бобовые Северной Евразии [Электронный ресурс]: информационная система на компакт-диске / Ю.Р. Росков, Г.П. Яковлев, А.К. Сытин, С.А. Жезняковский. – Электрон. дан. СПб.: СПХФА, 1998. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
Электронные ресурсы удалённого доступа
Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. Власенко Т. В.; Web-мастер Козлова Н. В. – Электрон. дан. – М.: Рос. гос. б-ка, 1997 —. – Режим доступа: http//www.rsl.ru, свободный.
Конкурс грантов 2006-2007 гг. [Электронный ресурс] / Образовательно-исслед. центр «con-text». – Электрон. дан. – Томск, [2005]. – Режим доступа: http:/www.con-text.ru/news.php?id=213&item=259.
Приложения.
В дипломной работе обязательно должны быть приложения. Как правило, по материалам вспомогательного характера, которые были использованы автором в процессе разработки темы. К таким материалам относятся:
• различные положения, инструкции, копии документов; на основе которых выполнена дипломная работа;
• схемы, графики, диаграммы, таблицы, которые нецелесообразно размещать в тексте, так как они носят прикладной или иллюстративный характер;
• методики, диагностики, которые использованы автором дипломной работы в процессе изучения явления;
• иллюстративный материал, в том числе и примеры, на которые имеет место ссылка в тексте.
В тексте дипломной работы делается ссылка на каждое приложение. Каждое приложение начинается на новой странице, имеет заголовок, надпись «Приложение» в верхнем правом углу.
Приложения оформляются на последних страницах работы и не входят в её объем.
