Социология личности.
План.
Понятие, структура и типы личности.
Основные подходы в изучении личности.
Социальный статус, социальная роль.
Понятие, структура и типы личности.
«Личность» как понятие неразрывно связана с человеком. Однако человек может и не быть личностью. Разберемся с основными понятиями.
Человек - психосоциобиологическое существо, прямоходящее, имеющее развитый мозг и умелые руки, высшая степень эволюции на Земле. Иными словами, «человек» означает родовое качество.
Индивид - отдельный, обособленный представитель социальной группы. Например, украинец, рабочий, учитель, студент, фермер, инженер.
Индивидуальность - неповторимость, уникальность каждого индивида. Обусловлено биологической наследственностью и особым жизненным опытом.
Личность - это, во-первых, системное качество индивида, объясняющееся его включенностью в общественные отношения и проявляющееся в совместной деятельности и общении; во-вторых, субъект и продукт социальных отношений. Только что родившийся ребенок - не личность. Он - индивид. Чтобы стать личностью, человек должен пройти определенный путь развития.
Каждая личность обладает совокупностью внутренних качеств, которые составляют ее структуру.
В структуре личности можно выделить биогенные, психогенные и социогенные компоненты.
Биогенный компонент учитывается социологами лишь в случае увечья или болезни человека, что мешает выполнению им социальных функций.
Психогенный компонент состоит из эмоций, переживаний, волевых устремлений, врожденных способностей.
Социогенный компонент состоит из (Е.А. Ануфриев) группы устойчивых объективных и субъективных свойств индивида, возникших и развившихся в процессе деятельности и под влиянием общности. Элементы социальной структуры личности: 1)способ осуществления деятельности (проявляется в образе жизни и видах деятельности (трудовой, политической, культурной); 2) объективные социальные потребности; 3) способности к творческой деятельности; 4) знания и навыки; 5) нравственные нормы, ценности и принципы.
Личность как система состоит из 2х подсистем: 1) внутренний мир сознания; 2) деятельность – мир личности, открытый для наблюдения. Ядром личности в социологии является переход в структуре личности факта или ситуации из мира сознания в факт или ситуацию деятельности. Этот процесс перехода – ядро системы личности – есть образ жизни личности.
1)Во внутреннем мире сознания личности действуют 3 механизма: мотивационный (это воздействие потребностей, ценностей, ориентаций и мотивов, которые преобразуются в цель личности. !!!!!!!!! Потребности – это исходные побудители деятельности (естественные и социальные (потребность в общении). Будучи осознанными, потребности превращаются в интересы личности, которые обуславливают мотивы поведения); диспозиционный механизм (диспозиции зависят от социальной установки – это предрасположенность действовать в определенном русле) и механизм памяти (социальная память как глубинный уровень освоения опыта человечества, личность закрепляется в механизмах памяти)
2) мир деятельности личности формируется на основе опыта деятельности и поведения в основных сферах жизнедеятельности социума, детерминируется социальным статусом. Основные виды деятельности в жизни личности: игра, образование и труд.
Социальная структура личности непостоянна, изменчива, потому что в течение всей жизни личность получает новую информацию, знания, меняет свое поведение, мотивацию поступков.
Для личности значимыми показателями являются ответственность и свобода. Быть ответственным – значит выполнять ряд требований общества, ограничивать собственную деятельность, свои интересы, если они существенно расходятся с социальными. Поэтому выполнение функции ответственности для личности имеет сложности. Свобода воспринимается человеком как главная сущностная характеристика жизнедеятельности.
Социально значимые свойства и качества личности: они являются главной характеристикой личности, благодаря им она встраивается в общество и систему отношений: 1) Цель деятельности
2) Выполняемые социальные роли и функции;
3) Занимаемые социальные статусы;
4) Нормы и ценности, т.е. элементы культуры;
5) Язык и жесты;
6) Совокупность знаний, уровень образования;
7) Социально-психологические особенности.
