Оценочный лист состояния обученности и обучаемости школьников

……….класса

Ф.И. ученика	Уровень обученности	Уровень обучаемости
знания	учебная деятель- ность	мотивы	цели	эмоции	итого- вый уровень

После заполнения таблицы 2 определите группы учащихся с различным соотношением уровней обученности и обучаемости. При этом необходимо учесть, что 1 и 2 уровни обученности и обучаемости являются низкими, 3 и 4 – средними уровнями обучаемости и обученности.

Таблица 3

Группы учащихся с различным уровнем обучаемости и обученности

Уровни обученности	Высокий	Средний	Низкий
Уровни обучаемости     Высокий	1 группа	2 группа	3 группа
Средний	4 группа	5 группа	6 группа
Низкий	7 группа	8 группа	9 группа

 

Определите вид и содержание помощи, которую должен оказать учитель каждой группе учащихся в усвоении материала (Таблица 4).

Таблица 4

Виды и содержание помощи каждой группе учащихся

Вид помощи	Содержание помощи	Группа, нуждающаяся в помощи	Условия, при которых реализуется помощь
Стимулирующая	Направлена на активизацию возможностей ребёнка
Эмоционально- регулирующая	Выражается в вербальном или невербальном одобрении или помощи
Организующая	Планирование последовательности необходимых действий
Направляющая	Организация начальных этапов деятельности
Обучающая	Прямой показ образца действия, подробные указания что и как делать

II. Построение обучения учащихся по предмету на дифференцированной основе

На основе диагностики обученности и обучаемости учащихся класса, изучения особенностей содержания учебного материала, определённого для внеклассного занятия по предмету, практикант проектирует данное занятие.

Для осуществления дифференцированного подхода в процессе проведения внеклассного занятия по предмету с учащимися класса необходимо:

1) определить общую цель внеклассного занятия по предмету;

2) описать степень достижения цели каждой группой учащихся;

3) обозначить содержание, соответствующее каждому уровню достижения цели;

4) указать методы обучения и содержание педагогической помощи, способствующие достижению поставленных целей каждой группой учащихся.

Все данные зафиксировать в таблице 5.

Пример заполнения таблицы 5

Класс 6 Б

Внеклассное занятие по литературе

Тема занятия: «Поэзия. Хитрость? Абсурд? Талант!»

Цель занятия: Познакомить с образцами и древнерусской литературы и литературы XX века.

Группа учащихся	Цель обучения	Содержание учебного материала	Методы обучения	Содержание педагогической помощи
Низкая степень обученности и обучаемости	Закрепить понятия об особенностях поэзии; учить разгадывать акростихи	Понятия «поэзия», «акростих». Ю. Нелединский – Мелецкий «Загадка акростишная».	Беседа   Показ образца	Одобрение активности учащихся. Прямой показ образца действия, подробные указания что и как надо делать
Средняя степень обученности и обучаемости	Познакомить с особенностями акростиха; учить распознавать по их особенностям	Симеон Полоцкий «От избытка сердца уста глаголют», «Благоприветствования»	Беседа   Упражнения	Активизация возможностей ребёнка. Планирование последовательности необходимых действий.
Высокая степень обученности и обучаемости	Познакомить с особенностями акростиха поэзии футуризма и обэриутов; учить создавать собственные стихи нестандартной формы	Понятия «акростих», «футуризм», «обэриуты». В. Маяковский «А вы могли бы?», Даниил Хармс «Бульдог и таксик, Лиса Рыжий Хвостик и Зайчик Серый Хвостик».	Беседа   Метод постановки творческой задачи, метод поиска способов её решения.	Организация начальных этапов действий   Вербальное одобрение творческого поиска.

 

Таблица 5